link13420 link13421 link13422 link13423 link13424 link13425 link13426 link13427 link13428 link13429 link13430 link13431 link13432 link13433 link13434 link13435 link13436 link13437 link13438 link13439 link13440 link13441 link13442 link13443 link13444 link13445 link13446 link13447 link13448 link13449 link13450 link13451 link13452 link13453 link13454 link13455 link13456 link13457 link13458 link13459 link13460 link13461 link13462 link13463 link13464 link13465 link13466 link13467 link13468 link13469 link13470 link13471 link13472 link13473 link13474 link13475 link13476 link13477 link13478 link13479 link13480 link13481 link13482 link13483 link13484 link13485 link13486 link13487 link13488 link13489 link13490 link13491 link13492 link13493 link13494 link13495 link13496 link13497 link13498 link13499 link13500 link13501 link13502 link13503 link13504 link13505 link13506 link13507 link13508 link13509 link13510 link13511 link13512 link13513 link13514 link13515 link13516 link13517 link13518 link13519 link13520 link13521 link13522 link13523 link13524 link13525 link13526 link13527 link13528 link13529 link13530 link13531 link13532 link13533 link13534 link13535 link13536 link13537 link13538 link13539 link13540 link13541
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Қазақстанның климатын түзуші факторлар
  • Қаржаубай Х. Т.
  • География пәнінің мұғалімі
  • №10 орта мектеп
  • Қазақстан, Ақмола облысы, Целиноград ауданы, Фарфоровый ауылы
Скачать файл: azastanny-klimatyn-tzush-faktorlar-h_t.docx
Посмотреть онлайн файл:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Атмосфера

Мектеп Целиноград ауданы №10 орта мектебі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Қаржаубай Х. Т.

Сынып 9

Барлығы - Қатысқандар -Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның климатын түзуші факторлар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.3.2.1 Қазақстан климатын қалыптастырушы факторларды талдайды

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:Климатты қалыптастырушы факторларды талдай алады

Оқушылардың басым бөлігі: Қазақстан мен Ресейдің климат қалыптастырушы факторларын анықтап, екі елдің климатына салыстырмалы сипаттама бере алады

Кейбір оқушылар: Антропогендік климаттық факторлардың әсерінен Қазақстанның климаты өзгерісін тұжырымдап және оның алдын алу шараларына ғылыми болжам жасай алады

Бағалау критерийі

Климатты қалыптастырушы факторларды талдайды

Қазақстан мен Ресейдің климат қалыптастырушы факторларын анықтап, екі елдің климатын салыстырмалы сипаттайды

Антропогендік климаттық факторлардың әсерінен Қазақстанның климаты өзгерісін бағамдап және оның алдын алу шараларына ғылыми болжам жасайды

Тілдік мақсаттар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Атмосфераның төменгі қабаты.......деп аталады

Қатты жауын-шашын түрлері.....

Қолайсыз атмосфералық құбылыстар:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қазақстанның климаты шұғыл континентті, өйткені …

Сіз неліктен … екенін айта аласыз ба?

Қазақстанның солтүстігіне қарағанда оңтүстігінде көктем ерте басталады, неліктен ?

Жазылым бойынша ұсыныстар: тропосфера, атмосфера циркуляциасы, күн радиациясы

Құндылықтарға баулу

Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан азаматтық жауапкершілікпен қатысуы арқылы іске асырылады

Пәнаралық байланыс

Физика: ауаның ылғалдығы

Алдыңғы білім

Атмосфераның құрамы, ауа райы, климаттық белдеулер

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Оқушылармен амандасу. Сыныпта қолайлы ахуал орнату.

«Досыңа тілек» әдісі.

Оқушылар шеңберге тұрып, бүгінгі сабақ барысына бір -біріне жақсы көңіл- күй тілейді.

Сыныпты жұмыс топтарға «ЖАДА»-ға қарай сандар үлестіру арқылы бөлу.

Миға шабуыл. «Бір қадам алға…» әдісі. Мұғалім өткен материалдарға байланысты сұрақтар қояды.Жауап дұрыс болса, бір қадам алға жылжиды, қате болса, бір қадам артқа шегінеді. Мұғалім үстеліне жеткенше, бірнеше сұрақ қою арқылы оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландырып алады.

-Климат деген сөздің мағынасы нені білдіреді?

-Климатты зерттейтін ғылым қалай аталады?

-Экватордан полюстерге қарай ауа температурасы қалай өзгереді?

-Ауа қозғалысының себебі не?

-Ауа райын зерттеуде қолданатын құралдар?

М: Сабақтың мақсатын талқылау және топтастыру. ЖАДА арқылы реттік сандар үлестіру.

Сабақтың ортасы

25 минут

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. «Ақпараттық карточкалар» әдісі. (топтық жұмыс)

Тапсырма: Мәтінді оқи отырып «Қазақстанның климатын түзуші факторлар» тақырыбын оқып, әр топ оқушылары өз ойларын ортаға салады, тақырыпты талдайды.Мәтіннен қарсылас топ оқушыларына сұрақтар құрастырады.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Климатты қалыптастырушы факторларды талдайды

Климатты қалыптастырушы факторларды анықтайды.

Қазақстанның географиялық орнына климат қалыптастырушы факторлардың әсерінталдайды.

Қазақстан аумағында климаттың адамның денсаулығы мен шаруашылық әрекетіне тигізетін әсерін бағамдайды

ҚБ: мұғалімнің бағалауы (ауызша).

2 — тапсырма:«Температураны өлшеу» әдісі. Жұптық жұмыс.

Көкшетау мен Мәскеу қалалары шамамен бір ендікте орналасқан. Бірақ, Мәскеуге қарағанда Көкшетаудың қысы суық. Себебі неліктен? Қорытынды жаса.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Қазақстан мен Ресейдің климат қалыптастырушы факторларын анықтап, екі елдің климатына салыстырмалы сипаттама бере алады

Картадан қалалардың орналасу орнын анықтай алады.

Қазақстан мен Ресейдің климатының ерекшеліктерін салыстырмалы талдайды.

Картаның көмегімен Қазақстанның климаты шұғыл континетті екендігін дәлелдейді.

ҚБ: Өзара бағалау. «Ойды қорытындылау»

Критерийлер

Сұрақтар

Бес балдық

жүйе бойынша бағалау

Дәлдік

Қалаларды картадан көрсетеді

Сәйкестік

Жауаптар сұраққа сәйкес пе?

Тереңдігі

Проблема жан-жақты қарастырылғған ба?

Негіздеу

Келтірілген жауаптарды негізделген деп атауға бола ма?

Жүйелілік

Сипаттама логикалық тұрғыдан жүйелі жасалған ба?

Дәптермен жұмыс. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазу.

Атмосфераның төменгі қабаты…деп аталады. Атмосфера циркуляциасы дегеніміз… Күннен жылу мен жарықтың шағылуы… Қолайсыз атмосфералық құбылыстар:..

3 — тапсырма: «Егерде мен…» әдісі.

Оқушылар «Атмосфераның ластануы және қоршаған ортаға әсері» бейнероликті қарап, өз ойларынан эссе жазу арқылы түйіндейді.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Антропогендік климаттық факторлардың әсерінен Қазақстанның климаты өзгерісін тұжырымдап және оның алдын алу шараларына ғылыми болжам жасайды

Тақырыпқа сай3– 4сөйлем құрастырады .

Тақырыпқа байланысты жүйелі тұжырымдамалар жазады.

Ғаламдық жылынудың Қазақстанға әсерінемысалдар келтіре отырып, оның алдын алу шараларына ғылыми көзқарастарын дәлелдейді.

ҚБ: өзара бағалау«Шаршылар» әдісі.

Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы дәптерге шаршының суретін салады. Егер жұмыс түсініксіз болса, шаршыны қызыл түске бояйды, егер аздап түсінген болса — сарымен, тақырыпты жүз пайызға түсінгеніне сенімді болса жасылмен бояйды.

«Өте жақсы», «бұл бағытың дұрыс, бәріміз бірге тағы ойланып көрейік», «балалар Т — ның айтуы бойынша осылай, ал сендер қалай ойлайсыңдар?»

Дүние жүзінің климаттық

картасы

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности