На статью «Создание эмоционально комфортной среды на уроках химии с использованием ИКТ технологий»

Автор: Салищева О.Г., учитель химии, ФГКОУ СОШ №3, г. Приозерск, Карагандинской области, Казахстан

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/3498-1321.html

Данная статья раскрывает возможности применения новых информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе на уроках химии. Это использование на уроках интерактивной доски, документ-камеры, мультимедийных средств, презентаций, виртуальных конструкторов и комплексных обучающих пакетов (электронных учебников), в сочетании с программными средствами, которые не только автоматизируют учебный процесс, в его традиционных формах, но и позволяют не ограничивать самостоятельность учителя и учащегося. Этим достигается создание эмоционально-комфортной среды по содержательной линии.

Ценность статьи в том, что она рассказывает о самом интересном, увлекательном предмете, который актуален для учащихся в современных условиях жизни; указывает на такое важное понятие как познавательная активность школьников и необходимости её использования для целенаправленного развития личности. Обновление содержания образования по химии происходит в условиях модернизации образования, главной целью которого является достижение нового качества общеобразовательной подготовки учащихся. Автор подробно раскрывает значимость создания эмоционально комфортной среды в процессе обучения химии, используя ИКТ-технологии, и выделяет три методические линии учета и использования эмоционального фактора в построении и организации учебно-воспитательного процесса. Содержательная линия - это эмоциональная сторона обучения, формирование опыта эмоционального отношения к миру. Использование ИКТ на уроках позволяет автоматизировать учебный процесс в его традиционных формах, а также не ограничивать самостоятельность учителя и учащегося, устанавливать межпредметные связи. Таким образом, создаётся эмоционально-комфортная среда, что способствует повышению познавательного интереса к предмету. Личностно-развивающая линия включает в себя организацию активной мыслительной деятельности, формирование мотивации учения, развитие самооценки учащихся. Автор указывает на то, что особую роль имеет связь эмоций и мышления. Средства ИКТ позволяют вызывать эмоции и удивление обучающихся, а удивить — значит разжечь интерес к изучаемому. Использование компьютерных программ на уроке позволяют увидеть то, что на обычном уроке невозможно: строение атома, модель химического процесса, опасную химическую реакцию. Организационно — методическая линия рассматривает возможности построения содержания уроков, с учётом прогнозирования эмоциональных реакций учащихся.

Автор подробно раскрывает положительные стороны использования ИКТ на уроках химии и даёт подробное описание методических приёмов. Данная статья окажет помощь как начинающим, так и опытным педагогам.

Рецензент Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель высшей квалификационной категории. Педагогический стаж 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)