link992 link993 link994 link995 link996 link997 link998 link999 link1000 link1001 link1002 link1003 link1004 link1005 link1006 link1007 link1008 link1009 link1010 link1011 link1012 link1013 link1014 link1015 link1016 link1017 link1018 link1019 link1020 link1021 link1022 link1023 link1024 link1025 link1026 link1027 link1028 link1029 link1030 link1031 link1032 link1033 link1034 link1035 link1036 link1037 link1038 link1039 link1040 link1041 link1042 link1043 link1044 link1045 link1046 link1047 link1048 link1049 link1050 link1051 link1052 link1053 link1054 link1055 link1056 link1057 link1058 link1059 link1060 link1061 link1062 link1063 link1064 link1065 link1066 link1067 link1068 link1069 link1070 link1071 link1072 link1073 link1074 link1075 link1076 link1077 link1078 link1079 link1080 link1081 link1082 link1083 link1084 link1085 link1086 link1087 link1088 link1089 link1090 link1091 link1092 link1093 link1094 link1095 link1096 link1097 link1098 link1099 link1100 link1101 link1102 link1103 link1104 link1105 link1106 link1107 link1108 link1109 link1110 link1111 link1112 link1113 link1114 link1115
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Тері аурулары
Республика Казахстан,Ақмола облысы,Көкшетау қаласы
Дарынды балаларға арналған №3 облыстық мамандандырылған мектеп-интернаты
Биология пәнінің мұғалімі
Аубакирова Куралай Рамазановна

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға тері аурулары туралы жалпы мағлұмат беру, сындарлы ойлау, қорытынды шығару, биологиялық тілде сөйлей білу, шығармашылықпен жұмыс істей алу қабілеттерін дамыту.
Жұмыс нәтижесі: Денсаулық сақтаудың бір жолы тазалық сақтауға, ұжымшылдыққа, жағдаяттан шыға білуге дағдыланады.

Негізгі идеясы: Тері аурулары жайлы білім көзінің қалыптасуы.

Қолданылған әдістері мен тәсілдері:

Диалогты оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету: Сандарды сөйлету, сөзжұмбақ, ролдік ойын,эссе.

Оқуды және оқыту үшін бағалау: «екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, қол шапалақтау;

АКТ-ны қолдану: таныстырылым жасау.

Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс.

Ресурстар: компьютер, проектор, интерактивті тақта, флипчарт қағаздары, түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа материалдар,желім, қайшы.

Сабақтың өтілетін уақыты: 45 минут.

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру: жағымды психологиялық көңіл-күй орнату. Оқушыларды 3 топқа бөлу (І топ Эпидермис, ІІ топ Дерма, ІІІ топ Гиподерма), сергіту сәті.

Сабақ барысы: Блум таксономиясы бойынша

Рефлексия:

Үйге тапсырма:Тақырыпты оқу. Интернет желісінен тері аурулары туралы мағлұматтар жинау.

Блум таксономиясы бойынша сабақ барысы:

1.Білу кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру.

І топ. Сәйкестігін табыңыз.

р/с

Мазмұны

Керекті сөздер

1

…—біздің организмді сыртқы ортадан бөліп тұратын жамылғы .

Дерма

2

Тері… витаминінің түзілуіне қатысады.

Қоректік заттың

3

Дәнекер ұлпасынан түзілетін екінші қабат…қабаты деп аталады.

Мүйізді қабат

4

Май клетчаткасында … қоры бар.

Май бездері

5

Эпидермистің сыртқы қабаты-… .

Тырнақ

6

Дермада тер бездері …,шаш түбірі,тырнақ негізі бар.

Д

7

Терінің сыртқы қабаты-… .

Тері

8

Тері ауруларын емдейтін дәрігерді… дейді.

Шаш ,түктер, тырнақ

9

…-эпидермистің қосалқы мүйізді түзілістері.

Дерматолог

10

…-саусақ ұштарының сыртында орналасқан жалпақ мүйізді түзіліс.

Эпидермис

Жауабы:

  1. Тері—біздің организмді сыртқы ортадан бөліп тұратын жамылғы .
  2. Тері Д витаминінің түзілуіне қатысады.
  3. Дәнекер ұлпасынан түзілетін екінші қабат дерма қабаты деп аталады.
  4. Май клетчаткасында қоректік заттың қоры бар.
  5. Эпидермистің сыртқы қабаты- мүйізді қабат.
  6. Дермада тер бездері …,шаш түбірі,тырнақ негізі бар.
  7. Терінің сыртқы қабаты- эпидермис.
  8. Тері ауруларын емдейтін дәрігерді дерматолог дейді.
  9. Шаш ,түктер, тырнақ -эпидермистің қосалқы мүйізді түзілістері.
  10. Тырнақ -саусақ ұштарының сыртында орналасқан жалпақ мүйізді түзіліс.

ІІ топ. Сұрақ — жауап.

  1. Терінің маңызын атаңдар.
  2. Тері қандай қабаттардан тұрады?
  3. Тері түсі неге байланысты?
  4. Терінің мүйізді түзілісіне не жатады?
  5. Тері қандай ұлпадан түзілген?
  6. Май және тер бездері қандай қызмет атқарады?
  7. Нағыз тері қандай ұлпадан түзілген?
  8. Тері дегеніміз не?

ІІІ топ. Сызбанұсқаны толтырыңдар.

Терінің құрылысы

2. Түсіну кезеңі. Жаңа сабақты меңгерту.Оқулық бойынша топтық жұмыс\ мәтінмен жұмыс, түртіп алу.

Оқулықпен жұмыс, постер салу, өз тақырыптарын қорғау.

І топ: Тері аурулары.

ІІ топ: Теріні шынықтыру.

ІІІ топ Тері және киімнің гигиенасы.

3. Қолдану кезеңі. Көрініс. «Тері аурулары» (дәрігер, медбике, науқас адамдар). Әр топ тері ауруларының белгілерін, қашан және қалай басталғанын айтады. Дерматолог науқас адамды мұқият тындап, тексеріп ауруға диагноз жасап, себебін, емделу жолдарын және алдын алу жолдарын түсіндіру керек.

4. Талдау кезеңі. Берілген сурет бойынша ойларыңызды талқылаңыздар, оған анықтама, әңгіме желісін құрастырыңыздар.

5. Жинақтау кезеңі.

Ой түйін «Тері ауруларының алдын алу өз қолымызда!»

6.Бағалау кезеңі. Ойларын жинақтауға баулу.

-Не білдім?

-Не үйрендім?

-Не меңгердім?.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности