Шакимова Нурлаш Женисовна
Должность:Учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Атырауская область, Исатайский район, с.Исатай
Закрепление темы «Главные и второстепенные члены предложения»

Казахстан,Атырауская область,Исатайский район

Исатайская средняя школа

Учитель русского языка и литературы

Шакимова Н.Ж.

Лексическая тема: Учитель, перед именем твоим

Позволь смиренно преклонить колени…

(урок посвящён к 125-летию

известного педагога Атырауской области

Х. Наубетова)

Цели :

развивающая: развитие умения находить главные и

второстепенные члены предложения,

употреблять их в речи, развитие умений и

навыков определять смысловые связи и

отношения между частями текста.

обучающая: обощить и закрепить изученное о членах

предложений, о способах их выражений.

воспитательная: углубить и обобщить знание учащихся о

жизни и деятельности Х.Наубетова;

воспитывать чувства гордости за

лучших сыновей своего народа.

Наглядность: портрет учителя Х.Наубетова, семейный

альбом учителя, слайды, флипчарты

Тип урока: урок закрепления пройденного материала.

Вид урока: урок — воспоминание

Эпиграф к уроку: Каждый из детей должен ждать встречи с тобой, учительницей ,как радостного события, как праздника своей души.

(Олесь Гончар)

Ход урока:

Организационный момент

І. Побуждение

Учитель:

-Послушайте притчу:

Однажды ученик, постигающий мудрость, спросил у своего учителя: «О Учитель! Вы настолько мудры, знания ваши настолько обширны, что вам, наверное, уже больше нечего познавать в мире?»

Тогда мудрец молча взял палку и нарисовал на песке два круга: один — большой, другой — маленький. Затем спросил у ученика: «Как ты думаешь, что это означает?»

/Учитель рисует на доске два круга и обращается с подобным вопросом к ученикам/

Ученики ,задумываясь , высказывают свои точки зрения и слушают дальше.

Учитель продолжает:

- Ученик промолчал, не зная как ответить на этот вопрос. Тогда старец ответил: «Малый круг — это твои знания. Большой круг — мои знания. Всё пространство вне круга — это непознанное, которое предстоит познать».

Прослушав притчу, ученики приходят к выводу,что

«Жизни есть предел, а знанью — нет!»

Учитель : Хотите узнать, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

(ответы учащихся)

Учитель : Да,мы с вами побеседуем о великом учителе. Сегодня наш Исатайский район празднует 125-летний юбилей славного сына Родины, земляка-педагога Х. Наубетова . А наш урок является небольшим вкладом в это мероприятие. (слайд 1: Тема урока, портрет Х.Наубетова)

Дети располагаются по 3 микрогруппам, выбрав карточки(на карточках написаны слова:

подлежащее, сказуемое, дополнение, определение,обстоятельство;

суффикс,приставка,корень,основа,окончание;

фонетика,лексика,словообразование,морфология,синтаксис)

ІІ .Рефлексия.

Учитель:

Внимание на экран!

Слушайте! Запоминайте!

(Учитель читает текст)

У казахов говорят «Жақсының аты өлмейді».

К числу таких людей относится талантливый учитель, одарённый человек, известный гражданин Атырауской области Хамидолла Наубетов.

Он отдал всю свою жизнь воспитанию и обучению подрастающего поколения. За свою 60-летнюю педагогическую деятельность воспитал Х.Наубетов около 40 тысяч учеников.

Ученики увидели в нём не только большого профессионала, но и отзывчивого друга и доброго советчика. Любить и беречь родную землю воспитанники учились у него.

…«Мы всегда с нетерпением ждали его уроки. Каждый урок любимого учителя был открытием, лекарством для души. Своими делами и своим словом преподавал он нам самую трудную науку — быть людьми», - восхищаются ученики великого мастера.

… Х.Наубетов в послевоенные годы обучал детей в Мынтобе, в Забурунье, в Тущыкудыке. Школу имени Карла Маркса, где работал Х.Наубетов, назвали «Мекке». Это потому, что в ней трудился святой учитель Хамеке.

В иной награде он и не нуждался.

Задания к тексту:

  1. Озаглавьте текст.
  2. Объясните смысл выражения быть людьми.
  3. В каждом абзаце найдите предложение, отражающее главную мысль отрывка.
  4. Сделайте полный синтаксический разбор подчеркнутого предложения.
  5. Составьте кластерна тему «Главные и второстепенные члены предложения» ,обоснуйте ответы.

(выступление спикеров)

6.Найдите в тексте слова и выражения, с помощью которых можно нарисовать устный портрет Учителя .

Ребята приходят к выводу,что«Великое счастье встретить на своём пути хорошего Учителя».

*** Творческое задание:

*Написать РАФТ об учителе.

Для этого каждая микрогруппа выберет себе тему,аудиторию ,форму.

А роль для всех одна. Получается такая картина:

1 микрогруппа: Роль- учитель

Аудитория- перед односельчанами

Форма- обращение

Тема- о поддержании чистоты

2 микрогруппа:

Роль- учитель

Аудитория- перед учениками

Форма - наставление

Тема - о пользе книг

3 микрогруппа :

Роль - учитель

Аудитория - перед стариками

Форма - беседа

Тема - о молодёжи

(из ответа учащихся)

Дорогие односельчане! Наш аул славился мудрыми и талантливыми людьми, богатыми природными ресурсами.Нам, жителям села , конечно хочется гулять по чистым улицам, дворам и площадкам. Но! В последнее время мы не обращаем внимание на чистоту окружающей среды. Простите.. а мусорит-то кто?Да сами мы. (практически все).Помните,что чистота-залог здоровья. Если ты хороший человек , то не бросай мусор куда попало.Этим ты не только окажешься последним человеком ,но и больно будет и твоим близким, позоришь весь род .

Соблюдайте чистоту везде и всегда! Начните её прямо с себя, со своего очага, со своей улицы.Если каждый начнет с себя- возможно что-то и изменится! Ведь недаром гласит:

«Чистого и огонь не обожжет, а грязного и вода не отмоет».

ІІІ. Размышление.

Внимание на экран!(на интерактивной доске отмечены несколько точек)

-Записывая ответы на на данные вопросы, соедините точки линиями. При ответах опирайтесь на текст.

(В итоге ребята создают на доске макет звезды, в центре которой- фотография Хамидоллы Наубетова)

Кто

(учитель, наставник, друг)

Какой? Что делал?

(одаренный ( учил

талантливый любил

известный ) помогал)

Кого? Что? Где?

(детей ( в Мынтобе

землю в Забурунье

Родину) вТущыкудыке)

(Получилась звезда)

Вывод.

- Учитель:

Х.Наубетов — немеркнущая звезда на небосклоне казахской педагогической науки.

Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель!» И каждый педагог пусть доживёт до такой почести, как учитель Хамеке, чтоб раствориться в памяти народа, с которым и для которого он жил…
** Работа над эпиграфом урока :

Каждый из детей должен ждать встречи с тобой, учительницей ,как радостного события, как праздника своей души.

-Как вы понимаете эти строки? Поделитесь мыслями. Спешите ли вы в школу встречаться со своими учителями?

(из творчества учеников)

* Мне повезло, ведь я учусь в замечательной школе. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение,что я маленькая клетка большого организма, который называется школой.

Школу невозможно представить без учителей. В моей школе самые лучшие учителя. Они все разные, в каждом преподавателе есть что-то свое, особенное, неповторимое. Мне нравится наш учитель по математике за справедливость, учитель русского языка и литературы - за увлекательные уроки, учитель английского языка - за любовь к своему предмету, а учитель истории - за доброту и чуткость.

Все вместе преподаватели дают мне знания, помогают понять этот сложный мир, научиться ориентироваться в жизни, успешно окончить школу, обрести профессию.

Спасибо вам, мои дорогие учителя, за те знания, которые вы даете мне, и за то, что мне хочется приходить сюда снова и снова.

Учитель:

-Прикрепите свои мысли на планшетах.Каждая группа отдельно. Хочу, чтобы ваши мысли были видимыми. .

(Ребята встают и прикрепляют листочки на планшетах, досках)

-А теперь совершим маленький круг путешествий.Для этого пройдите по классу и посмотрите, познакомьтесь с рассуждениями друг друга.

(Ребята вместе с учителем совершают небольшое путешествие по галерее)

-Хочу обратить ваше внимание на то,что на стенах не только ваши листочки, не только ваше творчество,но и высказывания великих мыслителей:

"Открыть что-то новое - это значит, увидев то, что видели тысячи других, подумать то, что еще никому из них не приходило в голову".

нобелевский лауреат Альберт Сент-Дьерди

"Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь…" Конфуций

«Как приятно знать, что ты что-то узнал!» Мольер

« Я знаю то, что я ничего не знаю» Сократ

«Познание начинается с удивления» Аристотель

Учитель:

Внимание !Подумайте!

-Какая фраза лучше всего отражает вашу деятельность на уроке?

то больше подходит вам?

-Как вы работали?

Сначала подумайте ,через десять секунд пройдите по фразам и выберите понравившийся вам афоризм. Каждый должен сделать выбор самостоятельно, а не массово. Мне важно каждое ваше мнение. И расскажите , почему вы выбрали эту цитату.

(из ответа учащихся)

-Я выберуМольера. Почему?

Когда что-то новое узнаю,воистину,поражаюсь.

Мне кажется, что любознательность-это великолепно. Альберт Эйнштейн сказал:«Важно не переставать задавать вопросы .Не утрачивайте с годами святой любознательности». Ведь она помогает разуму замечать свежие идеи. Когда ты чем-то увлечён, твой разум настраивается на появление свежих идей. Как только идеи приходят, они сразу же распознаются. Когда узнаёшь что-то новое, ты можешь открыть для себя новые грани и возможности, которых обычно не видно. Они скрыты за ширмой повседневной жизни, и требуется пытливый ум, чтобы заглянуть туда и обнаружить их. Она придаёт жизни интерес. Меня всегда что-то привлекает, и всегда нахожу что-нибудь полезное для себя. Узнать что-то новое — это значит сделать шаг вперёд. Я думаю , что это очень необходимо в нашей жизни.

Итоги.

Учитель: Я очень довольна вами. Спасибо за ваши откровенные мысли. Больше занимайтесь спортом, чтобы вести здоровый образ жизни. Желаю, чтобы у вас были добрые отношения со всеми. И ,конечно,

не забывайте своих учителей !Ведь наше учительское счастье слагается из ваших ученических побед. Помните об этом каждый день, каждый час, каждую минуту!

Домашнее задание.

Написать эссе на тему «Учитель прикасается к вечности …»

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности