Казахстан,Атырауская область,Исатайский район
Исатайская средняя школа
Учитель русского языка и литературы
Шакимова Н.Ж.
Лексическая тема: Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени…
(урок посвящён к 125-летию
известного педагога Атырауской области
Х. Наубетова)
Цели :
развивающая: развитие умения находить главные и
второстепенные члены предложения,
употреблять их в речи, развитие умений и
навыков определять смысловые связи и
отношения между частями текста.
обучающая: обощить и закрепить изученное о членах
предложений, о способах их выражений.
воспитательная: углубить и обобщить знание учащихся о
жизни и деятельности Х.Наубетова;
воспитывать чувства гордости за
лучших сыновей своего народа.
Наглядность: портрет учителя Х.Наубетова, семейный
альбом учителя, слайды, флипчарты
Тип урока: урок закрепления пройденного материала.
Вид урока: урок — воспоминание
Эпиграф к уроку: Каждый из детей должен ждать встречи с тобой, учительницей ,как радостного события, как праздника своей души.
(Олесь Гончар)
Ход урока:
Организационный момент
І. Побуждение
Учитель:
-Послушайте притчу:
Однажды ученик, постигающий мудрость, спросил у своего учителя: «О Учитель! Вы настолько мудры, знания ваши настолько обширны, что вам, наверное, уже больше нечего познавать в мире?»
Тогда мудрец молча взял палку и нарисовал на песке два круга: один — большой, другой — маленький. Затем спросил у ученика: «Как ты думаешь, что это означает?»
/Учитель рисует на доске два круга и обращается с подобным вопросом к ученикам/
Ученики ,задумываясь , высказывают свои точки зрения и слушают дальше.
Учитель продолжает:
- Ученик промолчал, не зная как ответить на этот вопрос. Тогда старец ответил: «Малый круг — это твои знания. Большой круг — мои знания. Всё пространство вне круга — это непознанное, которое предстоит познать».
Прослушав притчу, ученики приходят к выводу,что
«Жизни есть предел, а знанью — нет!»
Учитель : Хотите узнать, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
(ответы учащихся)
Учитель : Да,мы с вами побеседуем о великом учителе. Сегодня наш Исатайский район празднует 125-летний юбилей славного сына Родины, земляка-педагога Х. Наубетова . А наш урок является небольшим вкладом в это мероприятие. (слайд 1: Тема урока, портрет Х.Наубетова)
Дети располагаются по 3 микрогруппам, выбрав карточки(на карточках написаны слова:
подлежащее, сказуемое, дополнение, определение,обстоятельство;
суффикс,приставка,корень,основа,окончание;
фонетика,лексика,словообразование,морфология,синтаксис)
ІІ .Рефлексия.
Учитель:
Внимание на экран!
Слушайте! Запоминайте!
(Учитель читает текст)
У казахов говорят «Жақсының аты өлмейді».
К числу таких людей относится талантливый учитель, одарённый человек, известный гражданин Атырауской области Хамидолла Наубетов.
Он отдал всю свою жизнь воспитанию и обучению подрастающего поколения. За свою 60-летнюю педагогическую деятельность воспитал Х.Наубетов около 40 тысяч учеников.
Ученики увидели в нём не только большого профессионала, но и отзывчивого друга и доброго советчика. Любить и беречь родную землю воспитанники учились у него.
…«Мы всегда с нетерпением ждали его уроки. Каждый урок любимого учителя был открытием, лекарством для души. Своими делами и своим словом преподавал он нам самую трудную науку — быть людьми», - восхищаются ученики великого мастера.
… Х.Наубетов в послевоенные годы обучал детей в Мынтобе, в Забурунье, в Тущыкудыке. Школу имени Карла Маркса, где работал Х.Наубетов, назвали «Мекке». Это потому, что в ней трудился святой учитель Хамеке.
В иной награде он и не нуждался.
Задания к тексту:
(выступление спикеров)
6.Найдите в тексте слова и выражения, с помощью которых можно нарисовать устный портрет Учителя .
Ребята приходят к выводу,что«Великое счастье встретить на своём пути хорошего Учителя».
*** Творческое задание:
*Написать РАФТ об учителе.
Для этого каждая микрогруппа выберет себе тему,аудиторию ,форму.
А роль для всех одна. Получается такая картина:
1 микрогруппа: Роль- учитель
Аудитория- перед односельчанами
Форма- обращение
Тема- о поддержании чистоты
2 микрогруппа:
Роль- учитель
Аудитория- перед учениками
Форма - наставление
Тема - о пользе книг
3 микрогруппа :
Роль - учитель
Аудитория - перед стариками
Форма - беседа
Тема - о молодёжи
(из ответа учащихся)
Дорогие односельчане! Наш аул славился мудрыми и талантливыми людьми, богатыми природными ресурсами.Нам, жителям села , конечно хочется гулять по чистым улицам, дворам и площадкам. Но! В последнее время мы не обращаем внимание на чистоту окружающей среды. Простите.. а мусорит-то кто?Да сами мы. (практически все).Помните,что чистота-залог здоровья. Если ты хороший человек , то не бросай мусор куда попало.Этим ты не только окажешься последним человеком ,но и больно будет и твоим близким, позоришь весь род .
Соблюдайте чистоту везде и всегда! Начните её прямо с себя, со своего очага, со своей улицы.Если каждый начнет с себя- возможно что-то и изменится! Ведь недаром гласит:
«Чистого и огонь не обожжет, а грязного и вода не отмоет».
ІІІ. Размышление.
Внимание на экран!(на интерактивной доске отмечены несколько точек)
-Записывая ответы на на данные вопросы, соедините точки линиями. При ответах опирайтесь на текст.
(В итоге ребята создают на доске макет звезды, в центре которой- фотография Хамидоллы Наубетова)
Кто
(учитель, наставник, друг)
Какой? Что делал?
(одаренный ( учил
талантливый любил
известный ) помогал)
Кого? Что? Где?
(детей ( в Мынтобе
землю в Забурунье
Родину) вТущыкудыке)
(Получилась звезда)
Вывод.
- Учитель:
Х.Наубетов — немеркнущая звезда на небосклоне казахской педагогической науки.
Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель!» И каждый педагог пусть доживёт до такой почести, как учитель Хамеке, чтоб раствориться в памяти народа, с которым и для которого он жил…
** Работа над эпиграфом урока :
Каждый из детей должен ждать встречи с тобой, учительницей ,как радостного события, как праздника своей души.
-Как вы понимаете эти строки? Поделитесь мыслями. Спешите ли вы в школу встречаться со своими учителями?
(из творчества учеников)
* Мне повезло, ведь я учусь в замечательной школе. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение,что я маленькая клетка большого организма, который называется школой.
Школу невозможно представить без учителей. В моей школе самые лучшие учителя. Они все разные, в каждом преподавателе есть что-то свое, особенное, неповторимое. Мне нравится наш учитель по математике за справедливость, учитель русского языка и литературы - за увлекательные уроки, учитель английского языка - за любовь к своему предмету, а учитель истории - за доброту и чуткость.
Все вместе преподаватели дают мне знания, помогают понять этот сложный мир, научиться ориентироваться в жизни, успешно окончить школу, обрести профессию.
Спасибо вам, мои дорогие учителя, за те знания, которые вы даете мне, и за то, что мне хочется приходить сюда снова и снова.
Учитель:
-Прикрепите свои мысли на планшетах.Каждая группа отдельно. Хочу, чтобы ваши мысли были видимыми. .
(Ребята встают и прикрепляют листочки на планшетах, досках)
-А теперь совершим маленький круг путешествий.Для этого пройдите по классу и посмотрите, познакомьтесь с рассуждениями друг друга.
(Ребята вместе с учителем совершают небольшое путешествие по галерее)
-Хочу обратить ваше внимание на то,что на стенах не только ваши листочки, не только ваше творчество,но и высказывания великих мыслителей:
"Открыть что-то новое - это значит, увидев то, что видели тысячи других, подумать то, что еще никому из них не приходило в голову".
нобелевский лауреат Альберт Сент-Дьерди
"Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь…" Конфуций
«Как приятно знать, что ты что-то узнал!» Мольер
« Я знаю то, что я ничего не знаю» Сократ
«Познание начинается с удивления» Аристотель
Учитель:
Внимание !Подумайте!
-Какая фраза лучше всего отражает вашу деятельность на уроке?
-Что больше подходит вам?
-Как вы работали?
Сначала подумайте ,через десять секунд пройдите по фразам и выберите понравившийся вам афоризм. Каждый должен сделать выбор самостоятельно, а не массово. Мне важно каждое ваше мнение. И расскажите , почему вы выбрали эту цитату.
(из ответа учащихся)
-Я выберуМольера. Почему?
Когда что-то новое узнаю,воистину,поражаюсь.
Мне кажется, что любознательность-это великолепно. Альберт Эйнштейн сказал:«Важно не переставать задавать вопросы .Не утрачивайте с годами святой любознательности». Ведь она помогает разуму замечать свежие идеи. Когда ты чем-то увлечён, твой разум настраивается на появление свежих идей. Как только идеи приходят, они сразу же распознаются. Когда узнаёшь что-то новое, ты можешь открыть для себя новые грани и возможности, которых обычно не видно. Они скрыты за ширмой повседневной жизни, и требуется пытливый ум, чтобы заглянуть туда и обнаружить их. Она придаёт жизни интерес. Меня всегда что-то привлекает, и всегда нахожу что-нибудь полезное для себя. Узнать что-то новое — это значит сделать шаг вперёд. Я думаю , что это очень необходимо в нашей жизни.
Итоги.
Учитель: Я очень довольна вами. Спасибо за ваши откровенные мысли. Больше занимайтесь спортом, чтобы вести здоровый образ жизни. Желаю, чтобы у вас были добрые отношения со всеми. И ,конечно,
не забывайте своих учителей !Ведь наше учительское счастье слагается из ваших ученических побед. Помните об этом каждый день, каждый час, каждую минуту!
Домашнее задание.
Написать эссе на тему «Учитель прикасается к вечности …»
