Республика Казахстан
Павлодарская область, Лебяжинский район, село Черное,
Потанинская средняя общеобразовательная школа,
Пусырханов Буркыт Татбекович
Урок –аукцион по алгебре
Для успешной работы учителем математики в выпускных классах, я предлагаю на уроках использовать дидактические игры.
Тема предполагаемого урока: «Арифметическая и геометрическая прогрессия». Повторение раздела алгебры за курс 9 класса. Это «Урок –аукцион». На уроке рассматриваются следующие цели урока:
-Повторение определений арифметической и геометрической прогрессии.
-Отработка алгоритма нахождения n-го члена прогрессий и суммы n-членов арифметической и геометрической прогрессий.
-Воспитание у учащихся уважение и любовь к учебному предмету, чувство ответственности за подготовку Единому национальному тестированию по математике.
Структура «Урока-аукциона» заключается в том,что бы учащиеся сами выбирали задания по своим возможностям, прорабатывали карточки, которые находятся в руках у «акционера» (функции которого выполняет учитель или же наиболее подготовленный ученик) под наименованием «ЛОТ». Данный плакат представляет собой перечень лот с заданиями. Задания распределены по турам: 1 тур на тему «Арифметическая прогрессия»; 2 тур на тему «Геометрическая прогрессия» 3 тур с применением определений и свойств арифметической и геометрической прогрессий. Каждый тур имеет 4 уровня задания сложности с соответствующей ценой (А, Б, С, и «Возможный» уровни). Основной задачей учащихся заключается в том, чтобы, покупая лот, набрать больше очков. «Аукционер» называет лот и предлагает стартовое количество очков. Каждый ученик имеет право добавлять очки к данному лоту и забирает тот, кто дал большое количество очков. При выполнении задания карточки, ученик в свою копилку получает то количество очков, которое он назвал. В случае невыполнения, с него высчитывается это количество очков.
Уровень сложности № лота № задания №варианта Стартовая цена Окончательная цена
1 тур
«А» №1 10 В1
№2 10 В2
«В» №3 9 В32
№4 10 В6
№5 8 В13
«С» №6 19,20 В25,В14
№7 19,18,19 В18,В26,В4
«В/У» №8 18,18,19 В22,В31,В10
№9 10 В3
2 тур
«А» №1 8,9,9,9 В9,В24,В27,В34
«В» №2 19 В15
«С»
№3 26 В16
№4 10,9,9 В11,В30,В35,В17
«В/У» №5 21 В17
3 тур
«А» №1 18,20,20 В20,В29,В7
«В» №2 19,19,20 В19,В28,В5
«С» №3 18,21,19 В21,В33,ВВ8
Задания со сборника тестов
Все задания в карточках взяты с тестов по математике. После выполнения заданий карточек, учащиеся сдают для проверки учителю- «Аукционеру» и приступают к дальнейшим торгам. Учитель, проверив на правильность решение примера, выдает каждому ученику «Фишку» с соответствующим количеством очков.
Задача каждого ученика решить, как можно больше карточек и набрать больше очков. Процесс закрепления учебного материала происходит после выполнения учащимися, где учитель задает вопрос: какой лот был сложным? Ученики соответствующий лот, учитель записывает эти ответы. В последующим они послужат материалом для коррекционной работы с учащимися. Для подведения итогов, учащиеся сами считают свои «фишки» с очками, данные заносятся в карту учета. Затем считается общее количество каждого ученика. После ученики сами высчитывают по данным суммам свое КПД (коэффициент полезного действия), насколько каждый отработал на уроке. И в конце по данным КПД, они по шкале перевода КПД в оценки, оценивают свои знания. Формула вычисления КПД и шкала перевода остаются как в предшествующем уроке. При подготовке урока и его проведении необходимо учитывать морально-психологический климат в классе, взаимоотношения между учителем и учениками, а также степень «доверия» детей к своему учителю. Степень «доверия» складывается в первую очередь от того, насколько учащиеся готовы вручить своему учителю свое будущие. Ведь не даром наши предки говорили, что в стадии зрелости у человека две основные задачи: это выбор профессии и выбор спутника жизни. А это основа всей жизни человека. Поэтому, нам учителя,как саперам, нет шансов на ошибку.
