Этапы

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно

побудительный

1. Орг. момент

Психологический настрой

Колокольчик наш звенит,

Нам ленится, не велит.

На занятие торопит нас –

Математика сейчас.

Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке

Игра: «Какой цифры не стало»

Игра: «Назови соседей числа»

Работа с геометрическими фигурами.

-Назови признаки геометрических фигур?

Игра: «Назови лишнюю фигуру?»

-Назовите состав чисел от 1 до 10.

Дети считают в прямом и обратном порядке

Называют геометрические фигуры и их признаки.

Дети называют состав чисел

Организационный поисковый

Устная работа. Актуализация опорных знаний.

Ответьте на вопросы, будьте внимательны!

- Сколько хвостов у 4 щенков?

- Сколько лап у двух кошек?

- Назовите второй день недели.

- Сколько месяцев длится зима?

- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

- Что общего у снега и одеяла?.

Фронтальная работа

Решение примеров,задач,сравнениечисел.

Задачи в стихах

a) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

b) 6 орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ежик повстречал

И еще 4 дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке?

Посмотрите кто к нам пришел?У медвежонка Умки сегодня день рождения

Вгости пришли друзья

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел –

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей

Подели пирог скорей!

.

-Что делали звери?

- Сегодня на занятии мы с вами научимся делить целое на равные части, мы будем делить предметы на 2 и на 4 части, а так же поупражняемся в ориентировке в пространстве, повторим понятие «правая сторона» и «левая сторона».

- Сядьте удобно, - сегодня мы узнаем много нового! Внимательно смотрите и слушайте, что я буду делать. У меня бумажная полоска, я сложу её пополам, точно подровняю концы, проглажу линию сгиба.

- На сколько частей я разделила полоску?

Верно, я сложила полоску один раз пополам и разделила на 2 равные части. Сегодня мы с вами будем делить предметы на равные части.

-Равны ли эти части? (складываю полоску, убеждая детей в равенстве её частей) .

- «Получились 2 равные части. Вот одна половина полоски, а вот другая половина, - (показываю)

- Что я сейчас показала? Сколько всего половин?

Что же называется половиной?

- Половина — это одна из 2 равных частей целого. Половинами называют обе равные части. Это половина и это половина целой полоски.

- Сколько всего таких частей в целой полоске? Как я получила 2 равные части?

- Что больше: целая полоска или одна из 2 её равных частей?

- Что меньше: целая полоска или одна из ее половин?

- А если я сложу полоску вот так (не пополам, на сколько частей я разделила её?

- Можно ли эти части назвать половинами?

- Почему?

2.Практическая работа

У вас на столах есть круги. Пожалуйста, сложите круг 1 раз пополам.

- Что вы сделали?

- Что получилось?

- Обведите рукой каждую из половин круга.

-Обведите рукой целый круг.

- Что больше целый круг или одна из 2 равных частей?

- Что меньше? Одна равная часть или целый круг?

- А теперь нам нужно 2 равные части круга ещё раз сложить пополам

- Сколько раз сложили круг пополам (спрашиваю несколько детей)

- Сколько получилось частей?

-Равны ли эти части?

-Обведите рукой каждую из 4 частей .

- Что больше одна из четырех частей целого или целый круг?

- Что меньше?

- Сколько получилось частей, когда мы сложили круг 1 раз пополам?

- Сколько получилось частей, когда мы дважды сложили круг пополам?

У вас на столах так же есть прямоугольники.

- Сложите прямоугольник 1 раз пополам.

-Складывать надо так, чтобы стороны и углы совпадали.

- Что сделали?

-Что получилось?

- Равны ли части?

- Как называют обе равные части целого?

- Что больше половина целого или целый прямоугольник?

-Что меньше?

- Сложите свой прямоугольник ещё раз пополам.

- Что сделали?

- Что получилось?

-обведите пальцем каждую из 4 частей.

-Что вы научились делать?

- Если предмет сложить 1 раз пополам, то сколько частей получится?

-Какие получатся части?

-Как они называются?

- Сколько раз надо сложить предмет пополам, чтобы получились 4 равные части?

. Медвежонок Умка хочет поехать в гости к своим друзьям. Но он не знает дороги. Давайте поможем ему найти дорогу в гости.

- Чтобы найти дорогу, надо хорошо определять, где лево и право. Давайте проведем игру на внимание, в которой вы будете выполнять движения в указанном направлении:

- Встали все.

-Повернитесь направо.

- Правой рукой дотроньтесь до левого уха.

- Левой рукой дотроньтесь до носа.

- Повернитесь налево

-Встаньте прямо

- Правой рукой дотроньтесь до левой ноги.

-Левой рукой дотроньтесь до правой ноги.

- Погладьте правой рукой себя по голове и скажите «Молодцы! ».

Работа в азбуке-тетради №2

Задание №1.

- Рассмотрите картинки. Из каких частей круга они составлены? Рассмотрите, каким цветом раскрашены круг, половины кругов, четвертинки кругов на нижнем рисунке. Раскрасьте такими же цветами детали на верхнем рисунке.

Задание 2 знакомо детям. Можно выполнить его с комментированием, а последний «домик» дети заполняют самостоятельно.

Пальчиковая гимнастика «Музыкальная»

При выполнении задания 3 необходимо обратить внимание детей на то, на сколько частей разделена фигура, как называется каждая из частей.

- Какую часть круга вырезали?

- Рассмотрите внимательно узор на вырезанных частях и выберите подходящую четвертинку

Считалка «Мы делили апельсин»

Задание 4.

-Медвежонок Умка приготовил для вас еще угощения –печения.

-Дорисуйте вторую часть печения.

4

8

Вторник

З месяца

Отрезок

Снег холодный,а одеало теплое

Устно дети отвечают на вопросы

3

10

Делили

2

Сложила пополам

На две

Ответы детей

2 части

Целая полоска

Ее половинки

Да

Ответы детей

Сложили пополам

Полкруга

Целый круг больше

дети складывают круг дважды пополам .

4части

Целый круг

2части

Целый прямоугольник

Ответы детей

2части

Половинки

4 раза

Дети выполняют

упражнения

Дети работают в азбуке-тетради

Выполняют задания

Выполняют пальчиковую гимнастику

Четвертинку

Дети дорисовывают вторую часть узора

Рефлексионно-корригирующий

В конце занятия подводится итог работы на данном занятии, в полугодии в целом.

-Ребята ,что навого сегодня узнали?

-Что такое целое и часть?

-Найдите и покажите вам наиболее понравившиеся

Задания

Прощание с медвежонком

.Поощрение детей.

Целое и часть

Ответы детей

Дети находят и показывают наиболее понравившиеся задания

Ожидаемый результат:

Знать:

Что такое целое и часть..

Иметь:

Представление о геометрических фигурах,многоугольниках и их признаках.

Уметь:

Находить ыелое и часть. Решать примеры ,составлять задачи называть условие и вопрос,выполнять решение.