Казахстан,Атырауская область,Исатайский район

Исатайская средняя школа

Учитель русского языка и литературы

Шакимова Н.Ж.

Цели урока:
* углубить и обобщить знание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего огромное литературное и географическое наследие; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в себе таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, художника, путешественника и переводчика;
*развивать творческое мышление, активность учащихся, совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся, развивать умение анализировать, делать выводы;
* воспитывать у учащихся патриотический дух и любовь к Родине, чувство любви к историческому прошлому своего народа.

Форма урока: урок - семинар
Методы: словесный, наглядный. проблемно - поисковый, творческий
Оборудование :компьютерная презентация, интерактивная доска, слайды
Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись
Эпиграф: «Он человек будущего жил в прошлом» О. Сулейменов

Этапы урока:
♦ 1. Побуждение
Учитель:
Один мудрец сказал: «Когда у тебя спрашивают кто ты такой, можно предъявить документы, паспорт. Если же у народа спросят, кто он такой, то народ, как документ, предъявит своего ученого, писателя, художника, композитора, полководца.»

Если этим народом окажемся мы, то с гордостью ответим: «Мы соотечественники легендарного Чокана. Наш урок посвящается великому сыну казахского народа

Чокану Валиханову.
Краткий рассказ учителя о Чокане Валиханове:
Первый казахский учёный Чокан Чингисович Валиханов, крупный востоковед, этнограф, талантливый публицист, оставил ценное научное и литературное наследие, сыгравшее большую роль в развитии казахской литературы. Путешественник, фольклорист, просветитель, он жаждал для своего народа цивилизации, образованности, культуры; собирал и изучал народные творения, сделал их достоянием русских и европейских исследователей. Сам он написал много научных трактатов по истории, географии и этнографии казахского народа, по литературе и искусству.
Прожив на земле неполных 30 лет, он сумел сделать столько, сколько некоторым не под силу и за три жизни. Вот об этой незаурядной личности и мы с вами поговорим сегодня.

Вопрос:
- Какие ассоциации вызывает у вас это имя?
(Составление кластера на интерактивной доске)

Чокан Валиханов
путешественник

географ
художник
публицист
этнограф
поклонник искусства

фольклорист
переводчик

труды о народной медицине

**Ученики получили следующие опережающие задания:
*Прочитать эссе, выписать понравившиеся предложения, обоснуйте ответы.
*Рассказать: почему автор обратился к жанру эссе?

*Почему автор назвал эссе «Мой Чокан»?
* Рассказать об особенностях произведения.
* Подготовить сообщения о многогранности таланта великого учёного.

*Беседа по этим вопросам.
Ученики высказывают свои мнения по поводу выписанных ими фраз из эссе.

*Просмотр слайдов:

Воспоминания о нём….
«Он человек будущего жил в прошлом».
«Высокоразвитое чувство демократизма, могучий интеллект и потрясающая способность предчувствовать человека и событие - всё это удивительным образом сочеталось с детской доверчивостью. Восторженная восприимчивость с мудростью старца, могучее жизнелюбие - с неизлечимой душевной печалью.»
«Как трудно даются народу гении и как легко он их теряет!»
«Его судьба - капля, по которой узнают вкус океана.»

«Дай тебе бог его ум и красоту, но не его судьбу».
(ответы учащихся)
* Человеку одаренному свойственно в ранней юности предугадывать то, над чем он станет напряженно размышлять всю свою жизнь. Так случилось и с Чоканом. В нем рано поселилось ощущение, что он открывает в культуре Запада то же самое, что он уже видел в жизни своего народа, в жизни Востока - те же суждения, те же понятия, но в зеркальном - перевернутом отражении. Он был гениальным во всём. Например, гениальность Чокана Валиханова заключалась еще и в том, что, когда он писал научный отчет о поездке в Кашгар , многие материалы , причем наиболее ценные, он хранил в памяти - в своей блистательной памяти, так как у него не было возможности вести подробные записи. Ещё в те далёкие времена Чокан писал, что для процветания народа нужны свобода и образование. Эти пророческие мысли Чокана имеют в наше время огромнейшее значение.

* Веселовский о Чокане писал: "Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии

Чокан Чингизович Валиханов. Русские ориенталисты единогласно признали в лице его феноменальное явление и ожидали от него великих и важных откровений о судьбе тюркских народов, но преждевременная кончина Чокана лишила нас этих надежд".

* В оставшийся малый срок жизни время Чокана летело стремительно. Умирающему от чахотки(впрочем есть и другие версии его смерти) дано напоследок почувствовать себя лучше и уверовать в свое выздоровление. В один из апрельских прозрачных дней он попросил вынести его из юрты на свежий воздух. Дышалось легко. Неизвестно, о чем он мечтал, не сохранились последние слова - ни на бумаге, ни в чьей - то памяти для передачи будущим поколениям. Зато известно, в чем он был совершенно уверен. Он знал, что годы его странствий и трудов совпали с исторически очень значимым периодом в жизни его народа, когда казахи всех жузов завершали свое вхождение в состав России и вместе с тем свое воссоединение в один большой народ - мирный и поэтический, веселый и честолюбивый, полный сил и энергии, подающий огромнейшие надежды на развитие… И во всем том, что свершилось в 1865 году, составляющему веху в истории казахов оставался навеки след его, Чокана, усилий, его понимания своего долга перед народом, его отваги, его исторического предвидения.

* Им никогда не владели тщеславные помыслы, и он очень строго судил о самом себе, но все это он знал. И чувствовал очень остро, что вот теперь - то приходит его время, чтобы повести свой народ путем истинного знания и завершить все.

*О Чокане Валиханове был снят художественный фильм « Чокан», где в главной роли играет актёр Саги Ашимов. Странное совпадение: замечательный актёр тоже рано умер. Ведь он тоже был талантливым человеком. Может быть, ему отец (великий актёр Асанали Ашимов ) то же самое сказал в детстве: «Дай тебе бог его ум и красоту, но не его судьбу».

*Чтобы проникнуть в глубинные пласты жизни и творчества Ч. Валиханова

О. Сулейменов должен был чувствовать в себе психологическое родство с учёным, опираться даже не на логику и жизненного опыта, а уповать на самые сокровенные мысли гения. Именно О. Сулейменов вылавливает то, чего другие по каким - либо причинам не замечают.
Вывод.

Учитель: Каждому хочется написать о Чокане, ибо он неординарная личность, как сказал сам автор эссе «Его судьба - капля, по которой узнают вкус океана».
Мы чувствуем духовную близость О. Сулейменова с великим Чоканом. Колоссальная эрудиция, природный дар красноречия, высокая культура, европейское образование - всё это нашло отражение в произведении «Мой Чокан».
Каждый из нас имеет право «присвоить» его. так как он будет жить вечно в каждом сердце. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что Олжас Сулейменов написал эссе «Мой Чокан» от имени всех тех, кто его любит и помнит, кто восхищается и гордится Чоканом.

Сообщения учащихся:
(Выступления учащихся сопровождаются слайдами)
1. Чокан — великий географ, бесстрашный путешественник
2. Чокан — фольклорист
3. Чокан — публицист
4. Чокан — исвестный этнограф
5. Чокан — поклонник исскуства и музыки
6. Чокан — переводчик
7. Чокан — художник
8 Чокан о народной медицине

♦ 2. Рефлексия.
- Используя все изученные материалы, составьте «Схему Т»

(в ответах учащихся доказана взаимосвязь Чокана с русским обществом)
Схема Т

Беседа на тему: «Каким я представляю великого учёного»

Ученики отмечают личностные качества Чокана , подтверждая свои ответы доводами.:

напористость

остроумие

прямота

владение ораторским искусством

честность

ораторство

высокий интеллект

патриотизм

дальновидность

владение несколькими языками

преданность к любимому делу

обаяние

гениальность во всём

Ответы :

* В его дневниках - размышлениях есть следующие строчки: «Для меня существуют две России - Россия чиновничья и Россия прогрессивная, которая научила меня , как сделаться таким, каков я нынче есть: казах, образованный по - европейски , вполне неутративший ни грани своей национальной сути, даже, напротив, яснее осознавший, благодаря своей принадлежности к русскому передовому обществу, великую ценность многовековой культуры своего народа и других народов Азии».
* Знание многих восточных языков и полученное им до корпуса султанское образование делали для него близким и понятным духовный мир человека Азии.
*С годами Валиханов завоевывал все более независимое положение в кругу кадет. Уже не требовалось отвечать на обидное слово высокомерным султанским молчанием или кидаться в драку. Кадетам - и ротным и эскадронным - пришлось считаться с красноречием степного казаха.
Григорий Потанин, его лучший друг, пишет, что весь эскадрон стал обращаться к нему за советом в делах особо тонких и щепетильных, в вопросах чести. Никто лучше его не мог рассудить спорщиков и дать правильный совет: недаром Чокан был внуком бия. В своих поступках он предпочитал следовать собственной природе.

3. Осмысление.
- Составьте пятистишье о Чокане Валиханове:
1. Чокан 1. Чокан
2. Великий, остроумный 2. Молодой, одаренный
3. пришел, увидел, победил 3. рисовал, учился, помогал
4. Его называли 4. Все восхищались его талантом.
«промелькнувшим метеором»
5. Человек - легенда 5. Гений

Слово учителя:
Великий русский писатель М. Горький писал: «Есть великие народы, которые могут сделать своих маленьких сыновей великими, и есть великие сыновья малых народов, которые могут сделать свой маленький народ великим».
Таким пламенным патриотом и великим сыном своего народа был Чокан Валиханов. Будьте достойными преемниками легендарного соотечественника!

ИТОГИ.
Памятный медальон с портретом Чокана Валиханова вручается активному участнику урока.

Обратная связь:

Что вы для себя взяли сегодня из урока:

Чего не знал?

Что я узнал?

Что мне понравилось?

Что непонятно?

Что хочу узнать дополнительно?

Домашнее задание:
Написать сочинение на тему «И это всё о нём…»используя материалы урока.