link7695 link7696 link7697 link7698 link7699 link7700 link7701 link7702 link7703 link7704 link7705 link7706 link7707 link7708 link7709 link7710 link7711 link7712 link7713 link7714 link7715 link7716 link7717 link7718 link7719 link7720 link7721 link7722 link7723 link7724 link7725 link7726 link7727 link7728 link7729 link7730 link7731 link7732 link7733 link7734 link7735 link7736 link7737 link7738 link7739 link7740 link7741 link7742 link7743 link7744 link7745 link7746 link7747 link7748 link7749 link7750 link7751 link7752 link7753 link7754 link7755 link7756 link7757 link7758 link7759 link7760 link7761 link7762 link7763 link7764 link7765 link7766 link7767 link7768 link7769 link7770 link7771 link7772 link7773 link7774 link7775 link7776 link7777 link7778 link7779 link7780 link7781 link7782 link7783 link7784 link7785 link7786 link7787 link7788 link7789 link7790 link7791 link7792 link7793 link7794 link7795 link7796 link7797 link7798 link7799 link7800 link7801 link7802 link7803 link7804 link7805 link7806 link7807 link7808 link7809 link7810 link7811 link7812 link7813 link7814 link7815 link7816 link7817 link7818 link7819 link7820 link7821 link7822 link7823 link7824 link7825 link7826 link7827 link7828 link7829
Мир учителя
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар

Ахметова Багила Серикбаевна
Қызылорда қаласы,Қазалы ауданы,Әйтеке би кенті,
Жанқожа батыр атындағы №70 тарих және құқық пәнінің мұғалімі.

класс:7

пәні: Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы.

Сабақтың тақырыбы:

§6 Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар.

Сабақтың мақсаты:Білімділік; Оқушыларға эфталит мемлекеті,шаруашылығы мен мәдениетінің дамуы туралы кең көлемде мәлімет беру.

Дамытушылық: Оқушыларға мәлімет бере отырып білімге,мәдениетке деген қызығушылығын арттыру тарихи тұлғалық қасиет қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды отансүйгіштікке,ұлт-жандылыққа рухани және материалдық мәдениетті құрметтеп сақтауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Карта,Сурет т.б

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Мінездеме,цифрлы диктант,сызба т.б

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезең а) Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу

ә) Оқу құралдарын тексеру

б) Оқушы назарын сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау §5 Ислам дүниесі мәдениетінің дамуы.

Сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Ислам дінінің негізін қалаушы? 2.Мұсылмандардың қасиетті кітабы.

3.Қағба деген не? 4.Араб саудагерлері дүние жүзіне қалай белгілі болды?

5.Ең ірі кітапхана қай қалада болды?

6.Еуропадағ ең жоғары мәденит ошағы қай мемлекетте шоғырланды?

Шығармашылық тапсырма .«Арабтардың мәдениетІ» кестесін толтырыңдар.

ІІІ. Үй тапсырмасын бекіту

ІҮ. Жаңа сабақ түсіндіру. Жоспары:

  1. Эфталит мемлекеті.
  2. Шаруашылығы мен мәдениетінің дамуы.
  3. Эфталит мемлекетінің ыдырауы.

V-VI ғасырлар аралығындаОрта Азия, Ауғанстан,Солтүстік-батыс Үндістан және Шығыс Түркістан жерінде эфталит –ақ ғұндар тайпалық бірлестіктері құрылды.Негізгі иеліктер;Шығыс Иран,Тоқарстан және Шығыс Ауғанстанда орналасқан.437 жылғы жазылған қытай деректерінде эфталит-хионит тайпаларынТұрфан,Ташкент,Ферғана,Тоқарстан жерлерінде көп кездестіруге болатындығы айтылған.Эфталит тайпалары V ғасырда әскери саяси жағынан бірігіп,Ауғанстан аумағында ірі мемлекет құрды.Эфталиттер 460жылы солтүстік Үндістанды,484жылы эфталит патшасы Пероз сасанидтік Иранды бағындырды.Үндістандағы Гупта мемлекетінің ірі қаласы Гандхарды бағындырып,Синд,Раджастан,Диса,Ганга өңірлерінде үстемдік жүргізді.493-508 жылдарыТұрфан мен Қарашарды алып,Шығыс Түркістанды толық жаулап алды.Ресми иастанасы:Құндыздың жанындағы Бадиян қаласы болды.Сөйтіп эфталит мемлекетіОрталық Азияда бір орталыққа бағынған күшті мемлекетке айналды.Ірі қалалары.Кей-Кобад,Сейстан,Гандхар.Қоғамдық құрылысы:Патриархадтық қатынас үстем болды.Меншік түрі:Жерге меншік орнаған.Шаруашылығы:мал шаруашылығымен айналысып,жылқы және қой өсірген.Бірақ,отырықшылық шаруашылық басым болды.Эфталиттер жаулап алған елдеріндегі-мәдениет ошақтарын қиратпаған.Жазба деректердің көбі шығыс Иран тілінде жазылып,иран тілінде сөйлеген.Олар жергілікті тайпалармен бірігіп,қазіргі ауған халқын құрады.Эфталит мемлекетінің мәдени ескерткіштері көп сақталған.Бұл ескерткіштердің көбі-будда дінінің ғибадатханасыжәне храмдары.болып келген.Ежелгі мәдениет ескерткіштерінің орталығы –Герат қаласы болды.545 жылы Эфталит мемлекетінде ішкі қырқыстың шығуын пайдаланған Иран патшасы Хұсрау біраз бөлігін басып алады.563-567жылдары Орта Азиядағы Әмудария мен Сырдария аралығын бағындырады.588жылы Сасани қолбасшы Бахрам эфталит мемлекетін толық жаулап алады.Иран мен Түріктер Эфталит жері үшін ұзақ мерзімге соғысады.590жылыБахрам патша Термез қаласында таққа отырды.Бірақ Түріктермен соғыс кезінде Бахрам патша қайтыс болып,орнына II Хұсрау590-627 ел басқарып,оның тұсында Иран мемлекеті әлсірейді.Орта Азия толығымен Түріктердің қол астына өтеді.

VI Жаңа сабақты бекіту. Эфталит мемлекетіне мінездеме бер.

1.Территориясы....................................................

2.Сыртқы саясаты................................................

3.Шаруашылығы..................................................

4.Мәдениеті............................................................

5.Мемлекеттің ыдырауы.....................................

Цифрлы диктант

460жылы Солтүстік Үндістан жерін жаулап алды.

484жылы Сасанидтік Иранды бағындырды.

V ғасырдың II жартысында Гандхарды бағындырып,Синд,

Раджасхан,Диса, Гангаға үстемдік жүргізді.

493-508жылдарыТұрфан мен Қарашарды алып,Шығыс Түркістанды жаулап алды.

545жылы Эфталит мемлекетін Иран шахы басып алды.

563-567жылдары Түріктер Орта Азиядағы Әмудария мен Сырдария аралығын бағындырды.

588 жылы Сасани қолбасшы Бахрам эфталит мемлекетін жаулап алды.

590 жылы Бахрам патша Термез қаласында таққа отырды

VII .Қорытынды.Сабақтың қорытындысы бойынша оқушыларды бағалау.

Үй тапсырмасын беру: §6 Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар.

Скачать урок

Скачать файл: ashyk-sabak.doc
Посмотреть онлайн файл:


Комментарии пользователей /1/
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности