link15347 link15348 link15349 link15350 link15351 link15352 link15353 link15354 link15355 link15356 link15357 link15358 link15359 link15360 link15361 link15362 link15363 link15364 link15365 link15366 link15367 link15368 link15369 link15370 link15371 link15372 link15373 link15374 link15375 link15376 link15377 link15378 link15379 link15380 link15381 link15382 link15383 link15384 link15385 link15386 link15387 link15388 link15389 link15390 link15391 link15392 link15393 link15394 link15395 link15396 link15397 link15398 link15399 link15400 link15401 link15402 link15403 link15404 link15405 link15406 link15407 link15408 link15409 link15410 link15411 link15412 link15413 link15414 link15415 link15416 link15417 link15418 link15419 link15420 link15421 link15422 link15423 link15424 link15425 link15426 link15427 link15428 link15429 link15430 link15431 link15432 link15433 link15434 link15435 link15436 link15437 link15438 link15439 link15440 link15441 link15442 link15443 link15444 link15445 link15446 link15447 link15448 link15449 link15450 link15451 link15452 link15453 link15454 link15455 link15456 link15457 link15458 link15459 link15460 link15461 link15462 link15463 link15464 link15465 link15466 link15467 link15468 link15469 link15470 link15471 link15472 link15473 link15474 link15475 link15476 link15477 link15478 link15479 link15480 link15481 link15482 link15483 link15484 link15485 link15486 link15487
Елена
Должность:педагог начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Кемеровская обл., г. Междуреченск
Регион:Кемеровская область г. Междуреченск
Открытый урок по развитию речи в 3 классе по теме: " Транспорт. Правила поведения в общественном транспорте"

Открытый урок по развитию речи в 3 классе по теме: « Транспорт. Правила поведения в общественном транспорте». Цели: 1. формировать обобщённого понятий «транспорт» ; обогащение словаря. 2. показать ребёнку, как нужно вести себя в общественном транспорте, обучить несложным правилам проезда. 3. коррекция внимания, восприятия. 4. воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Организационный момент. - У вас лежат карточки, на которых нарисованы шарики. Слева шарик закрасьте тем цветом, какое у вас сейчас настроение. - Сейчас я буду показывать картинки с изображением транспорта, а вы будете называть профессию людей, управляющими ими: Мотоцикл-мотоциклист, велосипед-велосипедист, теплоход- капитан, автобус- водитель, самолёт- пилот. II. Повторение пройденного материала. - Чтобы быстрее добраться до места назначения, все мы пользуемся транспортом. - Назовите транспорт, который вы уже знаете? ( автобус, трамвай, поезд, самолёт и т. д.) - Я сейчас раздам каждому задание по теме и объясню: а) « Буквы рассыпались». ( сильным ученикам) б) « Сложи мозайку». ( остальным ученикам) - Кто соберёт мозайку, берёт свой флажок, который лежит на парте, выходите и втыкаете в свой транспорт. в) — Сейчас нам расскажут о транспорте, те дети, которые собирали буквы. г) — Какой вид транспорта у нас отмечаны флажками? ( наземный) д) — Почему этот вид транспорта называют « наземным»? ( транспорт движется по земле) ё) — Объясните, чем отличается автобус от самолёта, поезд от парохода, вертолёт от метро. ( дети отвечают устно). - Значит, какие ещё виды транспорта по месту его передвижения вы знаете? ( водный, воздушный, подземный). - На какие группы можно разделить транспорт по назначению? ( грузовые, пассажирские, специальные). - Объясните значение этих групп. Для чего они служат? - А сейчас поиграем в игру « Распредели транспорт по назначению».( на доске вывешиваются картинки с изображением транспорта, дети должны распределить по назначению). ГРУЗОВЫЕ ПАССАЖИРСКИЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ III. Физкультурная минутка. а) наземный транспорт- присели ( автобус) б) воздушный транспорт- руки вверх (самолёт) в) водный транспорт- нагнулись ( теплоход) IV. Объяснение нового материала. - Сегодня мы ещё поговорим о правилах поведения в автобусе, трамвае, троллейбусе. - Ребята, вы знаете правила поведения в общественном транспорте? ( дети приводят свои примеры). - Сейчас нам дети покажут несколько, как они вели себя в транспорте, а вы ответите, правильно они себя вели. 1. « Бабушка зашла в автобус». ( дети не уступили ей место) 2. « Ребята громко разговаривали в транспорте». ( в транспорте громко разговаривать нельзя, не должны другие пассажиры слышать то, о чём ты говоришь). 3. « Проверка билетов». ( ребёнок не купил билет, при проверке отвернулся от кондуктора, проехал «зайцем») - Подведу итог ваших слов, того что сказали. «Ребята, вы все уже ездили на автобусе, троллейбусе или трамвае и знаете, как много людей пользуются общественным транспортом, особенно час пик. - Ребята, что обозначает выражение « час пик»? ( час пик — это когда люди едут утром на работу и вечером с работы). - В такие минуты пассажиры очень нервные и вывести их из себя своей невоспитанностью совсем нетрудно. - Запомните: на сиденье вы можете сесть лишь в том случае, если рядом не стоит старший человек. Иначе вам нужно уступить ему место, младший уступает старшему, мужчина- женщинам; за поручни держатся рукой, покупать билет. Необходимо уступать место больному человеку, инвалиду. На такой поступок вам всегда ответят благодарностью. В общественном транспорте нужно разговаривать таким образом, чтобы вас слышал только человек, с которым вы говорите, а другие пассажиры не слышал бы вас. Не стоит привлекать внимание своей речью. - Но поездка в транспорте может стать для вас опасной. - Откройте учебник на странице 90. - Посмотрите на картинки, какую же опасность может представлять поездка на транспорте? ( дети отвечают устно). - Сейчас прочитаем правила поведения в транспорте. ( по цепочке). Упражнение на развитие устной речи: « Составляем рассказ». - На доске записаны словосочетания, вам нужно расставить действия при поездке в транспорте по порядку. 1. подошёл к автобусу 2. купил билет 3. уступил место 4. зашёл в салон 5. приготовился к выходу - Попробуйте составить рассказ из данных словосочетаний. - Я сама начну, а вы подумайте, например: « Петя подошёл к автобусу. Дверь открылась, мальчик зашёл в салон. и т.д.» V. Итог урока. - О чём мы с вами говорили на уроке? - Понравился ли вам урок? - Закрасьте второй шарик, покажите своё настроение к концу урока. VI. Домашнее задание. - Прочитать и выучить правила поведение в транспорте.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности