Программа музейного кружка «Истоки патриотизма»

Волкова Ю.А., учитель русского языка и литературы МОУ «Большеелховская СОШ» с. Большая Елховка Лямбирского муниципального района

Республики Мордовии Российской Федерации

Пояснительная записка

Никакое общество, сколь бы могучим и

молодым оно ни представлялось себе,

не сможет долго продержаться в силе и

здравии, если оно откажется от вековых

традиций и уставов своего народа.

Это все равно, что, подрубив корни,

уповать на ветви.

В.Г. Распутин

Современный период в российской истории и образова­нии — время смены ценностных ориентиров.В 90-е гг. XX века в России произошли существенные перемены как в политической и социально-экономической, так и в духовно-нравственной жизни российского общества. Последствия данных явлений привели к негативному влиянию на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения, продиктованному быстрой ликвидацией советской идеологии и копированием за­падных форм жизни. В это время не сложилась ясно выраженная система ценностных ори­ентиров, которая бы объединила российских граждан в единую историко-культур­ную и социальную общность.

В последние годы в российском обществе наблюдается духовно-нравственный кризис, снижается воспитательное воздействие культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. В общественном сознании российского общества получают распространение отрицательные человеческие качества: равнодушие, эгоизм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение человека к человеку, людей к обществу, государству, закону, труду, к военной и государственной службе. СМИ и Интернет способствуют распространению безнравственности, патриотические настроения в молодежной среде становятся редкостью. Данные явления вызывают огорчения и негодования со стороны старшего поколения.

Таким образом, мы наблюдаем нарушение духов­ного единства общества, смену жизненных приоритетов мо­лодежи, разрушение ценностей старшего поколе­ния, а также изменение традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

Из вышесказанного следует, что для современной России важнейшей проблемой является возрождение традиционных духовно-нравственных ценностей и идей, среди которых основополагающей была и остается идея патриотизма. В современных российских условиях, когда изменениями охвачены практически все сферы политической, социально-экономической и духовно-нравственной жизни, пожалуй, только она, став материальной силой, может способствовать осуществлению надежды на возрождение национальных ценностей и традиций российского общества, на выход нашей страны из состояния затянувшегося поиска основ своего существования.

В связи со сложившейся ситуацией актуально создание музейного кружка «Истоки патриотизма», призванного развить и углубить в содержании общего образования элементы общечеловеческой нравственной культуры, гражданственности и патриотизма, – того, в чем так остро в настоящее время нуждается наше общество.

Актуальность кружка обусловлена еще и тем, что центральная проблема современного школьного образования и российского общества в целом – снижение учебной мотивации у подрастающего поколения, вызванное многими причинами, одной из которых является утрата духовно-нравственных ценностей, к которым относится патриотизм. Современные подростки мало читают, редко интересуются историческими аспектами жизни малой и большой Родины, их нравы базируются на эгоизме, прагматизме и индивидуализме, что негативно сказывается на духовно-нравственной культуре и жизненной позиции молодежи.

Таким образом, в современном мире должна возрастать роль патриотизма как фактора становления гражданского общества и Российского государства, ведь патриотизм представляет собой особо значимую ценность, так как является духовной основой единения, гармонизации современного российского общества, сохранения его самобытности и своеобразия в сложных, противоречивых процессах, вызванных изменением системы общественных отношений в нашей стране. Отсюда успешный ход реформ и реализация национальных проектов вряд ли возможны, если система формирования и развития подрастающего поколения будет лишена духовно-нравственных основ, особенно любви к своему Отечеству. Поэтому изучение теоретических основ патриотизма и гражданственности, их воспитание у подрастающего поколения способствует формированию адекватных ценностных ориентиров, что особенно необходимо в современном нестабильном российском обществе.

Деятельность кружка рассчитана на 144 учебных часа (4,5 часа в неделю).Проблема патриотизма и патриотического воспитания — междисциплинарная проблема, решение которой возможно только усилиями разных наук (истории, лингвистики, литературоведения, психологии и др.), поэтому данная программа носит интердисциплинарный характер.

Целью программы является развитие у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Достижение указанной цели осуществляется в процессе решения следующихзадач курса:

·воспитание человека, способного на социально оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и духовно-нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины;

·создание условий для воспитания личности гражданина-патриота Родины, способной встать на защиту государственных интересов страны, на деятельное соучастие в судьбах своих сограждан и добровольное служение обществу;

·утверждение в обществе и чувствах учащихся социально значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважение к культурному и историческому прошлому России, народов РМ, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной службы;

·воспитание учащихся в духе уважения к Конституциям РФ и РМ, к нормам общественной и социальной жизни;

·привитие учащимся чувства гордости, глубокого уважения и почитания государственных символов РФ и РМ, исторических святынь Отечества;

·привлечение традиционных для России религиозных конфессий для формирования у учащихся патриотизма, потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга;

·анализ публикаций средств СМИ и Интернета для развития патриотических чувств российской молодежи;

·учет регионального компонента, формирование толерантности, развитие дружбы между народами;

·формирование компетенций: социально-личностной, коммуникативной, социально-политической, правовой, поликультурной и информационной, обеспечивающих конкурентноспособность личности в условиях современного общества;

·анализ полученной информации с позиции обеспечения национальной и региональной безопасности;

·расширение историко-культурного кругозора;

·развитие навыков проектной деятельности учащихся, связанной с решением важных государственных проблем;

·развитие творческих способностей учащихся;

·усиление взаимодействия семьи, школы, местной администрации в реализации поставленной цели.

Необходимость такого кружка назрела давно, ибо учащиеся должны знать духовно-нравственные ценности, которые помогут им найти опору в жизни, понять ее смысл и цель своего существования, не бояться настоящего, подготовиться к будущему.

Программа ориентирована на то, чтобы, углубляясь в различные области научного знания,школьникибольше узнали о культурно-историческом наследии России. Кроме этого, учащиеся по окончании изучения курса должны сформировать осознанное отношение к культурно-историческому наследию своей малой и большой Родины; бережное отношение к народным традициям; любовь к Отечеству, к родной земле, своему дому и семье; любовь к ближним и уважение к старшим; должны осознать роль труда в жизни своих предков, необходимость хранить историко-духовную память народа, традиции подвижников нашей Родины; развить умения совместной и индивидуальной проектно-творческой деятельности.

Данный кружок «Истоки патриотизма» отвечает потребностям учащихся, учителей, школы, родителей, государства в целом.

Особый акцент в программе сделан на использование методовобучения (интегрированный; личностно-деятельностный; интерактивный; метод проектов) и форм организации занятий (практические, творческие работы), что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса.Учебная программа построена на соразмерном сочетании теоретических и практических занятий.

По словам И.А. Ильина, именно духовно-нравственная жизнь есть то, за что и ради чего можно и должно любить свой народ, бороться за него и погибнуть за него. В ней сущность родины, та сущность, которую стоит любить больше себя, потому что она имеет объективную ценность перед лицом Божиим. Духовность — это великая сила, перед которой всегда трепетали и трепещут наши враги, и поэтому сегодня их цель не допустить духовно-нравственного возрождения нашего народа. А наше — сделать все для величия России.

Воспитание патриотов должно стать важнейшей задачей для российского государства, ведь патриотизм нельзя продать или купить, это чувство, впитанное с молоком матери, это вера в то, что, несмотря ни на что, Россия всегда есть Россия, это стремление разделять все горести и радости со своей страной. Патриотизм — это беспредельная любовь к родным российским местах, к тем местам, где мы выросли и встали на ноги, где везде говорят на родном языке, на языке наших предков, наших отцов, матерей, нашего детства, почти всех мгновений нашей жизни, которые становятся основой нашей личности. И даже важно не то, как определяют понятие патриотизм, гораздо важнее то, как с помощью людей, истинно верящих в свою страну и живущих ее интересами, патриотизм самоопределяется, ведь каждый человек при этом собой вносит определенный смысл в понятие патриотизма.

В результате освоения программы учащиеся должны осознавать:

· себя частью России и свою неразрывную связь с ней;

· себя гражданином Российской Федерации на основе принятия общих национальных духовно-нравственных ценностей;

· заботу о благосостоянии своей страны;

· личную ответственность за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями;

· готовность солидарно противостоять внешним и внутренним угрозам России;

· необходимость укрепления веры в Отечество, развития чувства патриотизма и гражданской солидарности;

· высшую ценность семьи как первоосновы развития личности и государства;

· такие нравственные устои семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

· бережное отношение к жизни человека, заботу о продолжении рода;

· ценность других людей, ценность человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, необходимость противодействовать любому насилию.

· духовную, культурную и социальную преемственность поколений;

· необходимость развития духовно-нравственных качеств как основы саморазвития, самосовершенствования личности и процветания России;

· готовность и способность к духовно-нравственному развитию и самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;

· готовность и способность к реализации творческого потенциала на благо Отечества, непрерывному образованию и универсальной духовно-нравственной установке «становиться лучше»;

· готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, анализировать собственные намерения, мысли и поступки;

· способность к принятию ответственности за свои поступки и их результаты.

знать:

· цели и задачи курса;

· определения понятий «патриотизм», «патриот», «гражданственность», «гражданин», «духовность», «нравственность», «национализм», «нацизм», «глобализм», «космополитизм», «духовно-нравственные ценности», «социальные ценности», «материальные ценности», «идеальные ценности», «современный патриотический воспитательный идеал», «гражданская позиция», «национальнаяидея»;

· духовно-нравственныйоблик и социальные ценности современногороссийскогообщества;

· перечень институтов, формирующих духовно-нравственные ориентиры личности;

· направления в понимании патриотизма;

· основы патриотизма;

· патриотический идеал Древней и Средневековой Руси, XVI века, эпохи Смутного времени, XVIII-XIX веков, советского периода, в годы Великой Отечественной войны, 90-х годов XX века;

· изменения в системе ценностей россиян, произошедшие в конце XX–начале XXI века;

· различия междупатриотизмом, национализмом и нацизмом;

· необходимость преемственности современного патриотического воспитательного идеала по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых эпох;

· «национальные идеи» в истории российского государства;

· взаимосвязь понятий «патриотизм» и «гражданственность»;

· современную политическую и социально-экономическую ситуацию в российском государстве;

· международные национальные интересы России по основным стратегическим направлениям;

· стратегию национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года;