Цель: формирование начальных представлений учащихся о ценности дружбы для человека.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «дружба», «дружить», «друзья»;
- развить стремление дружить;
воспитывать доброжелательное, чуткое отношение к друзьям.
Круг радости
Учитель приглашает всех в круг и предлагает рассказать, что осо¬бенно интересно делать вместе с друзьями. Например: «Мне с дру¬зьями интересно играть в мяч», «Я люблю ходить с друзьями в кино», «Мне нравится вместе с друзьями петь песни».
Подводя итоги, учитель замечает, что вместе с друзьями можно сде¬лать много интересных и полезных дел, поэтому в народе дружба цени¬лась и почиталась. Так осуществляется переход к выполнению задания.

Задание
/>Послушайте пословицы и поговоркио дружбе. Запомните ту, которая вампонравилась.
• Где дружба и совет, там и свет.
• Дружба да братство дороже богатства.
• Кто дружбу водит, тот счастье находит.
Пословицы можно предложить прочитать нескольким учащимся, после чего дать возможность ученикам объяснить, как они поняли смысл понравившейся пословицы. Далее важно сделать вывод: дружба приносит человеку радость.

Чтение
Стихотворение, представленное в учебнике, нужно прочитать самому учителю, но предварительно обратить внимание учеников на иллюстрации к нему.



У Оли есть мишутка, У Юли - циркачи. Есть зайчик у Анютки И новые мячи.
У Инны есть машина И кукла - у Кристины, У мальчика Сережки Губная есть гармошка.
Мы вместе не скучаем, Мы песенки поем. Про то, как мы играем И весело живем.
У Оли - конь и сани, У Юли - поросенок. Есть кубики у Ани, У Инны есть котенок.
Есть у Кристины брошка, Конструктор - у Сережки. Мы делим все игрушки, Друзья мы и подружки.
Вопросы для анализа:
- Чем поделилисьребята друг с другом?
- В чем главный секрет дружбы?
Обсуждая с учащимися ответы на вопросы, учитель может спро¬сить, какими игрушками они делятся с друзьями.
Отвечая на второй вопрос, дети сделают ключевой вывод беседы: главный секрет дружбы - в желании разделить свою радость с друзьями.

Задание
В представленном задании заложена возможность поразмышлять о том, чем можно делиться с другом, а что является предметом лич¬ного пользования.
Рассмотрите рисунки. Подумайте и ответьте, чем. всегда можно поделиться с другом.
После выполнения задания, учителю следует подвести учащих¬ся к выводу о том, что есть вещи, которыми делиться нельзя, так как они предназначены для личного пользования. На рисунках это такие предметы, как дневник, зубная щетка. Игрушки же, цветные карандаши, книгу, которые дал друг, нужно обязательно вернуть.
Игра
Для снятия напряжения учитель может провести игру «Это я, это я, это все мои друзья!». С этой целью он предлагает несколько ут¬верждений. Если ребята согласны, то они хором говорят: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет - молчат. После каждого утверж¬дения учитель делает паузу, чтобы первоклассники могли выбрать действие.
- Мои друзья любят мороженое (пауза для ответа детей).
- Мои друзья опаздывают на уроки (пауза для ответа детей).
- Мои друзья помогают старшим (пауза для ответа детей).
- Мои друзья любят смотреть мультфильмы (пауза для ответа детей ).
- Мои друзья загибают в книгах страницы (пауза для ответа детей ).
- Мои друзья любят животных (пауза для ответа детей).

Творческая деятельность

Задание, представленное в рубрике «Наше творчество», позволит учащимся осмыслить выводы урока в практической деятельности, адресованной другу. Создавая поделку, первоклассник сможет осознать, что доброе дело во имя дружбы спорится, создает хорошее настроение и укрепляет дружеские отношения.
Сделайте своими руками то, что вы хотите подарить другу. Объясните, почему вы приготовили для друга именно этот подарок.
Для выполнения задания понадобятся краски, карандаши, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин, детали конструктора, пазлы, кусочки различных тканей и многое другое. Учитывая, что выпол¬нение задания требует значительного времени, его можно реко¬мендовать для самостоятельной работы, а на уроке предложить учащимся лишь рассказать о своем замысле и объяснить его.
Резюме
Обобщением урока служит информация, представленная в рубрике «Добрые советы», которую учитель может прочитать сам или порекомендовать сделать это кому-то из ребят.
Ребята! Помните, что
- друзья всегда помогают друг другу;
- в дружбе делят и радость, и неудачи;
- друзьям нужно жить в мире и согласии.
Далее учитель замечает, что жить в мире и согласии — это значит не ссориться, о чем говорится в стихотворении рубрики «От сердца к сердцу»:
ЭммаМошковская
Не надо больше ссориться!
Не надо больше ссориться! А то и мяч не ловится, И книжка не читается, И дождик начинается…
Завершая урок, нужно сказать, что все ребята в классе могут дружить, потому что у всех есть одно общее интересное дело - хорошо учиться.
Дополнительный материал



Однажды у речки в полуденный час Сидели на камне Ардак и Олжас. Сидели, смотрели на горы вдали И тихо такую беседу вели.
- Когда бы вдруг стал я таким силачом, Которому было бы все нипочем,
Я эти бы горы, - Ардак расхрабрился, - Куда-нибудь в степь отодвинул плечом.
- А я бы, - Ардаку Олжас возразил, - Сейчас бы на место их все возвратил.
- А я бы тогда бы одним бы пинком Разрушил за это и двор твой и дом.
И всюду, - Ардак поглядел на Олжаса, - По камушку их раскидал бы потом!..
- А я бы, - Олжас посмотрел на Ардака, - Построил бы вновь их… И вспыхнула драка! Не мог распалившийся в ссоре Ардак
С упрямством Олжаса смириться никак!.. Вот так вот у речки в полуденный час Поссорились как-то Ардак и Олжас, Поскольку (хоть сил у них было немало) Чего-то им все-таки недоставало