Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан


Цель: расширить представление о ценности дружбы.
Задачи урока:
- формировать навыки позитивного общения;
- развивать умение понимать другого человека, его чувства и по¬ступки;
- воспитывать уважительное отношение к друзьям.

Учитель предлагает учащимся спеть хором песню «Мир похож на цветной луг» на слова М. Пляцковского, музыку В. Шаинского.
Ветер зовет за собой облака Вдаль, вдаль, вдаль. Если ты друга не встретил пока, Жаль, жаль, жаль!
Мир похож на цветной луг, Если рядом с тобой друг. Друга взять не забудь в путь, Другу верен всегда будь!
Песня не зря собирает друзей В круг, в круг, в круг. Сделает хмурый денек веселей Друг, друг, друг!
Друг за тебя одолеть сто преград Рад, рад, рад.
С другом любая беда - не беда, Да, да, да!
Далее учитель сообщает тему урока, обращает внимание учени¬ков, что дружба - удивительные отношения, возникающие между людьми.
Упражнение. Учитель читает начало пословиц о дружбе и пред¬лагает детям продолжить их: Друг познается в … (беде). Нет друга - ищи, а найдешь … (береги). Не имей сто рублей, а имей … (сто друзей). Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, … (кто ты).
Чтение
Учащиеся читают стихотворение А. Барто «Требуется друг».

Все живут, не тужат, А со мной не дружат! Бант у Кати расписной, Красные колготки И характер кроткий. Я шепчу: «Дружи со мой, Мы же одногодки, Как сестрички мы почти, Мы как две голубки Из одной скорлупки». Я шепчу: «Но ты учти - Ты во всем должна идти Другу на уступки». Предлагаю Ильиной:
«Ты дружи со мной одной!» Есть разряд у Ильиной И спортивный свитер, И девчонок свита. Подружусь я с Ильиной, Буду знаменита. Все пятерки до одной У Светловой Нади. Я прошу: «А ты со мной Подружись хоть на день! Мы с тобой поладим: Будешь ты меня спасать - Дашь контрольную списать». А девчонки на дыбы!
Говорят: «Молчала бы!» Не вставать же на колени, Уговаривать подруг… Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг».
- С кем мечтала подружиться девочка?
- Почему никто не захотел дружить с ней?
- Что вы посоветуете этой девочке, чтобы с ней дружили ребята?
Упражнение. Выыполняется устно. Дети читают высказывания и выделяют те, которые считают наиболее правильными.
Я думаю, что настоящий друг-это тот, кто…
• не оставляет друга в беде;
• радуется успехам друга;
• уважает мнение друга;
• всегда делает то, что хочет друг;
• соглашается со всем, что скажет ему друг;
• любит то, что любит друг;
• смеется над недостатками друга;
• выдает чужие секреты;
• делится игрушками, книгами.
Упражнение. «Составление правил дружбы». Учитель делит класс на группы по 5-6 человек. Предлагает посмотреть на картинку «Кро¬кодил Гена и его друзья» и ответить на вопросы:
- .Кто ИЗ этих героев написал объявление о том, что хочет завести друзей?
- Что помогло этим героям подружиться?
- А почему распадается дружба?
- Что нужно делать, чтобы дружба не распалась?
/>Выслушав ответы детей, учитель предлагает им составить прави¬ла дружбы. Далее учащиеся каждой группы обсуждают задание, знакомятся с материалом из раздела «слова для справок», составля¬ют правила дружбы, записывают их на листе ватмана, красиво офор¬мляют свою работу. После окончания работы каждая группа зачи¬тывает правила дружбы.
Слова для справок: быть честным, верным в дружбе, помогать своему другу, быть заботливым, справедливым, у меть прощать, не смеяться над недостатками друга, уважать мнение друга, не остав¬лять друга в беде, не спорить по пустякам, не ссориться, не выдавать чужие секреты, уступать, делиться игрушками, интересны¬ми книгами, радоваться успехам друга.

Игра «Острова»

Класс делится на две группы. На полу нарисованы два небольших «острова». Под музыку ребята выполняют любые движения, а когда она заканчивается, то быстро занимают место на своем «остро¬ве» (чтобы разместиться на них, некоторым ребятам придется стоять на одной ноге, а другим их поддерживать). Выигрывает та команда, которая вся разместится на «острове».

Упражнение «Письмо другу». Учитель делает на доске надпись «Письмо другу». Раздает учащимся чистые листы бумаги, предлагает им обвести свою ладошку и на ней написать пожелания своему другу. Дети по желанию зачитывают письма и отдают их своим друзьям.


Обобщение
Обобщение урока учитель может начать с чтения Добрых сове¬тов Алпамыса и Махаббат.
- Помогайте другу: если умеете что-то делать, научите друга. Если друг попал в беду, помогите ему.
- Старайтесь, чтобы другу было приятно в вашем обществе.
- Умейте принимать помощь, советы и замечания других ребят.
- Будьте верными в дружбе, цените дружбу.
Учитель подчеркивает, что тот, кто умеет дружить, всегда внима¬телен к товарищам, помогает им и старается сделать для друзей что- нибудь хорошее, стремится быть нужным в трудную минуту.
Круг «От сердца к сердцу»
Пригласив детей в круг, учитель предлагает взяться за руки и продекламировать:
На части не делится солнце лучистое, И вечную землю нельзя разделить, Но искорку счастья - луча серебристого - Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
Дополнительный материал

Однажды Вася вынес во двор пожарную машину. Подбежал к Васе Сережа.
• Мы - друзья! Поиграем вместе в пожарных.
• Давай, - согласился Вася.
Сережа вытянул губы, прогудел и помчался по двору, таща за собой на веревочке машину.
- Пожар! Пожар! - кричит. Подбежали другие ребята.
- Мы тоже пожарные!
Сережа заслонил машину от ребят.
- Я - Васин друг! И я один буду в его машину играть! Обиделись ребята и ушли.
На другое утро Боря принес во двор паровоз с вагончиками. Подбежал к нему Сережа.
- Я - твой друг! Мы - друзья! Поиграем вместе в машинистов.
- Давай, — согласился Боря.
Стали они в машинистов играть. Пришел Вася.
- И меня примите.
- Не примем, - сказал Сережа.
- Почему? - удивился Вася. — Ты же мой друг. Ты сам вчера говорил.
- То - вчера, - сказал Сережа. - Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори.
• Как вы думаете, можно ли Сережу назвать другом?
• Можно ли назвать дружбой такие взаимоотношения, когда один из друзей всегда командует, а другой подчиняется? Почему?
• Какими должны быть отношения между друзьями?

Упражнение «Настоящий друг». Учитель делает на доске надпись: «Настоящий друг». Рядом прикрепляются листы ватмана с названи¬ями различных качеств человека. Учащиеся выбирают главные ка¬чества, присущие настоящему другу, обосновывают свой ответ и за¬писывают на доске.
В результате под надписью «Настоящий друг» набирается спи¬сок качеств, составляющих образ настоящего друга. Учащимся пред¬лагается подумать о том, есть ли эти качества у каждого из них, уме¬ют ли они дружить. Желающие могут поделиться своими размыш¬лениями.