Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан

Цель: расширить представление о ценности дружбы.
Задачи урока:
- формировать навыки позитивного общения;
- развивать умение понимать другого человека, его чувства и по¬ступки;
- воспитывать уважительное отношение к друзьям.

Круг радости
Учащиеся вместе с учителем произносят слова стихотворения И. Модниной «Давайте дружить».
Далее учитель сообщает, что на уроке будет продолжен разговор о настоящей дружбе, взаимопомощи и поддержке.
Чтение

В далекой-далекой стране, где никогда не бывает зимы, жил ма¬ленький слоненок, и звали его Мосиком. Необычное имя для слона. Но такое ему дали мама и папа. Из-за этого имени никто не хотел дружить со слоненком.
- Мосик - длинный носик, уходи ты спать, не мешай играть, - дразнились другие слонята и не принимали его в свои игры.
А Мосик очень хотел иметь друга. Жить без друзей тяжело. Не с кем поиграть, не с кем поговорить. И никто не принесет подарки на день рождения.
Решил Мосик найти себе друга в дальних краях. Рано утром, ког¬да все еще спали, слоненок ушел из дома. Конечно, все знают, что уходить из дома плохо. И даже вредно. Но слоненок Мосик был ма¬ленький и глупый. Он даже не подозревал, что вдали от дома его могут ожидать всякие опасности. Мосик просто хотел найти друга.
Слоненок шел очень долго. Солнце поднялось на самую середину неба и жарко палило сверху. Мосику очень хотелось пить.
Вдруг он увидел озеро. Мосик готов был припустить со всех ног к озеру, чтобы испить прохладной водички, как вдруг услышал тоненькое и жалобное:
- Помогите! Помогите!
Слоненок замер и оглянулся, но никого не увидел.
- Помогите! Помогите! - послышалось снова словно из-под самой земли.
Мосик нагнулся и заметил маленький цветочек на длинном сте¬бельке. Цветок склонил головку и почти завял.
Слоненку очень хотелось пить, и озеро было совсем рядом. Но он не побежал к нему, а спросил у цветка:
- Тебе помочь?
Цветок слабо-слабо покивал головкой, у него совсем не осталось сил, и почти прошептал:
- Солнце… Оно такое яркое.
Мосик подумал и воскликнул:
Как ветер - с морем, Поля - с дождями, Как дружит солнце Со всеми нами…
Давайте, люди, Дружить друг с другом, Как птица - с небом, Как травы - с лугом,
- Я спасу тебя!
Слоненок своими большими ушами, как зонтиками, прикрыл цве¬ток от солнца. Цветку стало легче, он поднял головку и сказал:
- Спасибо тебе, слоненок. Ты настоящий друг.
- Как ты меня назвал? - удивился Мосик.
- Другом. Настоящим, - подтвердил цветок.
- А если я скажу, что меня зовут Мосиком, ты перестанешь быть моим другом? - осторожно спросил слоненок.
- Нет, конечно. Ведь друзей выбирают не по имени, а по тем по¬ступкам, что они совершают, - сказал цветок.
Слоненок засмеялся. Он стал самым счастливым слоненком на свете. Ведь у него появился друг.
• О чем мечтал слоненок? Почему?
• Почему цветок назвал слоненка другом?
• А у вас есть друг или друзья? Расскажите о них.
Упражнение «Мой друг». Учитель предлагает ребятам назвать имя своего друга и объяснить, почему они считают его лучшим другом. Учащиеся садятся в круг и, передавая друг другу символическое «Сер¬дечко дружбы», рассказывают о своих друзьях.
Учебная информация
Для ознакомления с новыми понятиями «друг» и «дружить», учитель предлагает прочитать в учебнике новую информацию и ответить на вопросы:
• Кого называют другом?
• Что значит дружить?
Друг - человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Дружить - значит уважать, помогать друг другу, доверять, быть искренними с друзьями, добиваться успехов и радоваться им вместе.
Упражнение «Важные качества». Учитель предлагает учащимся выбрать из учебника и назвать пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.




Слова для справок: добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, любезный, терпеливый, льстивый, богатый, доверчивый, веселый, ленивый, строгий, общительный, беско¬рыстный, трудолюбивый.
Обобщая ответы детей, учитель может сказать: «Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в труд¬ную минуту утешит и поддержит, окажет помощь».
Далее ученики выполняют задание 2 в Тетради:
- А какие качества есть в вас? Запишите пять слов, которыми вы можете охарактеризовать себя. Дети по желанию читают свои записи.
Цитата урока
Дерево держится корнями, а человек - друзьями.
- Как вы понимаете смысл казахской пословицы?
Беседа по рисункам
Учитель предлагает учащимся рассмотреть рисунки и ответить на вопросы:
- Понимают ли друг друга Том и Джерри? Почему?
- Что связывает Малыша и Карлсона?
- Могут ли Винни-Пух и Пятачок доверять друг другу? Почему?
- Есть ли у Волка и Зайца общие интересы? Почему?
- Можно ли всех героев этих картинок назвать настоящими дру¬зьями? Почему?
-


Данное задание можно использовать как упражнение, которое учащиеся выполняют в Тетради, а целесообразнее - на этапе реф¬лексии, используя прием «метод незаконченных упражнений». Учи¬тель предлагает учащимся подумать и закончить предложения:
- «Я умею дружить, потому что…»
- «Я дружу с ребятами, которые…»
- «Со мной можно дружить, потому что я…»
- «Я хочу научиться дружить, чтобы…»