Класс: 1
Год: 2010
Страна: Казахстан

Урок 3

Я УЧЕНИК

Цель: формирование начальных представлений о понятиях «знание», «учение».

Задачи:

- формировать представление об учебной деятельности и ее особенностях; познакомить с новым социальным статусом - «уче­ник»;

- развивать познавательный интерес, уверенность в себе и своих способностях;

- воспитывать стремление к достижению позитивных резуль­татов в учебной деятельности.

Ресурсы: шаблон здания школы, мешочек из ткани, карточки- подарки с рисунками и надписями, фонограмма песни Константина Ибряева «Учиться надо весело!».

Круг радости

Учитель приглашает детей в общий круг и читает стихотворение Ольги Высотской «Школьники и школьницы!»:

Школьники и школьницы! Шумом наполняется

Утро разгорается. Улица-красавица,

К нам лучи осенние Школьники и школьницы

В комнату глядят. Из дому спешат.

Далее учитель предлагает передать друг другу хорошее настрое­ние при помощи улыбки, ласкового прикосновения, пожатия руки, доброго слова. По цепочке дети друг другу улыбаются, нежно гладят по голове, пожимают руку и говорят добрые слова, обращаясь по

имени. Например: «Наташа, ты красивая», «Сержан, я рад тебя видеть», «Тимур, я желаю тебе получить пятерку» и т.д.

Задание

Перед тем, как назвать тему урока, учитель задает детям загадку:

Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем, Там пишут и читают, Рисуют и считают!

Опираясь на рисунок, дети называют отгадку - школа, и учитель объявляет тему урока.

Чтение

Учитель читает рассказ Леонида Каминского «Как Маша пошла в школу»:

Когда первоклассники уселись за парты, учительница спросила:

- Кто знает, зачем нужно ходить в школу?

Витя поднял руку и сказал:

- Чтобы научиться читать.

Наташа встала и сказала:

- Чтобы научиться писать.

Юра сказал:

- Чтобы научиться считать.

- Молодцы, все ответили правильно, - похвалила учительница.

Тут Маша встала, взяла портфель и пошла к двери.

- Ты куда? - удивилась учительница.

- А мне не нужно ходить в школу. Я уже умею читать, писать и считать.

- Это хорошо, - сказала учительница. - Но мне кажется, ты еще не все знаешь. Например, где живут пингвины? Почему листья зеленые? Почему светятся звезды?

- А разве всему этому учат в школе? — спросила Маша.

- Конечно. И многому другому. Ну как, остаешься?

- Остаюсь, - сказала Маша и села за парту.

Анализ произведения проводится по вопросам:

• Почему Маша хотела уйти из школы?

• Почему все-такирешила остаться?

• А зачем вы пришли в школу?

• Для чего человеку нужны знания?

В ходе обсуждения учитель подводит детей к мысли о том, что теперь они стали учениками. А ученики ходят в школу, чтобы узна­вать много нового и интересного. Два последних вопроса предпо­лагают ответы, основанные на личном жизненном опыте ребенка.

Далее можно предложить детям поразмышлять, какие именно знания они будут получать в школе. Например, математические (научатся считать) или музыкальные (выучат много песен).

Учебная информация

Учитель прочитывает учебную информацию в рубрике «Узнаем новое»:

В школу дети приходят за знаниями.

В ней раскрывается одна из главных функций школы как места, где дети познают действительность и знакомятся с нравственно- духовными законами жизни. А результатом этого познания вы­ступают школьные знания, которые проверяются практикой, удосто­веряются логикой и отражаются в сознании человека в виде пред­ставлений, понятий, суждений, теорий и законов. И формируются эти знания путем целенаправленного педагогического процесса, самообразования и жизненного опыта.

Игра

Учитель предлагает детям игру «Волшебный мешочек». В неболь­шой мешочек из яркой разноцветной ткани с двумя завязками складываются карточки со словами-названиями школьных пред­метов: математика, грамота, чтение, труд, письмо, познание мира, русский язык, казахский язык, английский язык, пение, рисование, физкультура, хореография, информатика, самопознание. Дети по очереди вынимают из мешочка карточки со словами и рассказывают, для чего нужен тот или иной предмет. Карточки готовятся по коли­честву детей в группе.

Например, «математика - это предмет, на котором мы изучаем цифры, решаем примеры, задачи и уравнения».

Данная игра помогает понять, что знают ученики о школе и на­сколько хорошо они уже сумели адаптироваться в ней. С этой же целью предлагается выполнить и упражнение в тетради.

Упражнение

Пройдите по лабиринту. Если встретите школьный предмет, отметьте его. Подумайте, зачем он нужен.

Цитата урока

Учение - источник знания, Знания - свет жизни.

(Казахская пословица)

Казахская пословица в рубрике «Мудрые слова» помогает уча­щимся осознать значимость в жизни человека учения и знаний, ко­торые рассматриваются как источник света, озаряющий жизнь ус­пехом, счастьем и благополучием.

Задание

Учитель предлагает учащимся выполнить следующее задание в учебнике: вспомните свой первый день в школе и расскажите о нем. В своих рассказах дети говорят о том, с какими чувствами они пришли в школу, как их встретила школа, какое сложилось о ней впечатление. Затем первоклассники выполняют в тетради рисунки к своим рассказам (задание 2).

Упражнение

Вспомните свой первый день в школе. Расскажите о том, что вам больше всего запомнилось в школе.

Рисунки вывешиваются в классе. Их можно рассматривать как диагностический материал, характеризующий адаптационный период первоклассника.

Разминка

Учитель предлагает немного отдохнуть в игре «Веселый танец». Для этого он читает стихотворение, сопровождая его движениями, а дети повторяют эти движения, показывая походку гуся, полет мотыльков и прыжки зайки.

Знаю я веселый танец, Научить и вас берусь, Друг за другом быстро встанем, Вспомним, как шагает гусь…

(Дети шагают, важно поднимая ноги)

На поляне над цветами Закружились мотыльки, Вот и мы кружиться станем, И проворны, и легки.

(Дети кружатся, поворачиваясь в разные стороны )

Скачут зайцы по лужайке Через мостик и в лесок. Мы попробуем, как зайки, Прямо, вбок, наискосок.

(Дети скачут, отталкиваясь двумя ногами )

Резюме

Учитель еще раз обращает внимание детей на то, что они стали учениками, а все ученики ходят в школу, чтобы получать знания.

От сердца к сердцу

Учитель приглашает детей в общий круг и предлагает преподнести школе подарок. Заранее готовятся карточки с изображением подарков и шаблон здания. Дети выбирают подарок, который они бы хотели вручить школе, объясняют свой выбор и помещают карточку на шаблоне. После того, как последний ученик прикрепит свой подарок на шаблоне здания, все вместе под фонограмму исполняют песню Константина Ибряева «Учиться надо весело!»:

В дорогу, девчонки! Чудесные встречи

В дорогу, мальчишки! И добрые книжки

По лесенке знаний Ступеньками будут на ней.

Шагайте смелей! И песенка, и песенка

В пути нам пригодится. Учиться надо весело! Учиться будем весело, Чтоб хорошо учиться!

Карточки-подарки: звонок, солнышко, улыбка, цветы, книга, пятерка, радуга, разноцветные мелки, воздушные шарики, парта, автобус, компьютер, телевизор, доска, игрушки, торт, дерево, попугай, микроскоп, конфеты.