Название: Урок 6 "ВЕРА В СЕБЯ"
Класс: 2
Страна: Казахстан
Учитель приглашает детей в круг, предлагает взяться за руки, почувствовать теплоту рук друзей и леким пожатием передать друг другу пожелание удачи и доброго дня.
Включается фонограмма «Наша школьная страна».
Не крутите пестрый глобус,
Не найдете вы на нем
Той страны, страны особой,
О которой мы поем.
Наша старая планета
Вся изучена давно,
А страна большая эта –
Вечно «белое пятно».
Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой веселой,
Встречают нас, как новоселов,
Страна эта в сердце всегда!
Защита проектов «Чудо-школа»
После защиты проектов подводятся итоги, обсуждаются мнения учащихся. Лейтмотивом проводится мысль, что проекты разные, но их объединяет любовь к родной школе и желание сделать ее еще лучше.
Чтение
Текст, помещенный в рубрике «Читаем», помогает детям осознать, что чистота, уют в школе зависят от них самих. Текст предлагается читать по ролям. Слова автора читает учитель.
Витя Малеев в школе и дома
Н. Носов
За лето школу отремонтировали. Все стало как новенькое. При¬ятно все-таки заниматься в таком классе!
И вот на следующий день, когда я пришел в класс, то увидел, что на стене рядом с доской нарисован углем морячок.
- Это Игорь Грачев нарисовал, - сообщил мне Вася Ерохин. - Только, чур, не выдавать!
- Зачем же мне выдавать? - говорю я.
Ребята сидели за партами, любовались морячком, посмеивались.
На последнем уроке к нам в класс пришел директор школы Игорь Александрович. Лицо у него всегда спокойное, голос тихий и даже какой-то добрый, но я лично всегда его побаиваюсь.
Я думал, что Игорь Александрович раскричится на нас, но он спо¬койно рассказал нам, сколько государство тратит денег на обучение каждого ученика и как важно хорошо учиться и беречь школьное имущество и саму школу. Он сказал, что тот, кто портит школьное имущество и стены, наносит ущерб народу, потому что все средства на школы дает народ. Под конец Игорь Александрович сказал:
- Тот, кто нарисовал на стенке, наверное, не хотел нанести ущерб школе. Если он чистосердечно признается, то докажет, что он чело¬век честный и сделал это, не подумавши.
После уроков Игорь пошел к директору и стал просить у него прощения. Игорь Александрович сказал:
- Государство уже израсходовало на ремонт школы много денег. Второй раз ремонтировать некому. Иди домой, пообедаешь и при¬дешь.
После обеда Игорь пришел в школу, ему дали ведро с краской и кисточки, и он побелил стену так, что морячка не стало видно.
Мы думали, что Ольга Николаевна теперь не разрешит ему быть художником, но Ольга Николаевна сказала:
- Лучше быть художником в стенгазете, чем портить стены.
Тогда мы выбрали его в редколлегию художником, и все были
рады, и я был рад за своего друга.
• Какой вывод можно сделать из этого рассказа?
• Можно ли класс Вити Малеева назвать дружным?
• Как решаются подобные ситуации в вашей школе?
При обобщении ответов на вопросы учитель использует инфор¬мацию из рубрики «Узнаем новое».
Добрые советы от Алпамыса и Махаббат
В школе учителя и учащиеся соблюдают определенные правила поведения:
• Дружелюбно и внимательно относитесь друг к другу.
• Помогайте друг другу в учебе.
• Бережно относитесь к учебным принадлежностям, к школьно¬му имуществу.
• Берегите и соблюдайте чистоту в школе и школьном дворе.
Разминка
Игра «Солнышко»
Все дети приглашаются в круг. Учитель говорит о том, что каж¬дый из нас может внести свой вклад в то, чтобы в школе было уютно и тепло каждому, чтобы никому не было одиноко. Для этого надо любить друг друга и желать друг другу добра. Он сообщает, что у него в руках волшебный мячик-солнышко. Каждый должен передать его рядом стоящему с добрыми словами-пожеланиями.
Творческая деятельность
Вначале учитель читает стихотворе¬ние Е. Елубаева
«Две радости» и предлагает детям ответить на воп¬рос: «Оба ли повода для радости понравились? Почему?».
Нынче наш Батыр из школы Возвращается домой веселый. В чем тут дело не пойму Словно первый влез на горку, Получил свою «пятерку» — Вот и весело ему.
И Бакир сегодня тоже В настроении хорошем. Ну а этот отчего? На уроках не спросили, «Единицу» не влепили Вот и радость у него.
Затем дети составляют короткие рассказы на тему «Моя радость». Учитель обращает внимание на то, что это должен быть рассказ о радости, которую они испытали в школе.
Подводя итоги, учитель говорит о том, что в школе много радос¬ти: это и общение, и дружба, и новые знания, и увлекательные от¬крытия.
Круг «От сердца к сердцу»
Учитель приглашает детей в круг и предлагает исполнить пер¬вый куплет и припев песни «Чудо-школа» на слова Ю. Энтина, музы¬ку В. Шаинского.
Как мы дружно, весело живем, Учим ноты, песенки поем. Школа, школа - наш родимый дом, И без школы мы не проживем. Наша школа — это чудо, В ней так весело всем людям, В ней так здорово всем людям, Пусть так будет!
