Россия, ХМАО, Тюменская область, Сургутский район, пгт Федоровский
МБОУ "Федоровская СОШ №2 с углубленным изучением начальных классов"
Учитель начальных классов
Поликарпова Людмила Васильевна
Цели:
1.Создать учебную проблемную ситуацию, в результате решения которой учащиеся выясняют, какие согласные считаются непроизносимыми, находят способ проверки непроизносимых согласных.
2.Выработать алгоритм правописания слов с непроизносимыми согласными.
3.Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
Ход урока
1.Ребята прочитайте и сформулируйте тему нашего урока (Слайд 1)
Иногда согласные
Играют с нами в прятки,
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.
(Ответы детей)
Ребята к нам пришло письмо. Но на некоторые буквы попали снежинки. Если мы с вами сможем правильно восстановить буквы, то мы поможем нашим друзьям.(Слайд2)
На улице ненас…ная погода. Со..нце уже почти не греет. Грус..но становится на душе.
(Вставляют недостающие буквы)
2. Анализ проблемной ситуации
-Как вы догадались ,что нужно вставить именно такие буквы?
- Как вы работали?
3. Составление алгоритма.
4. Закрепление знаний(Слайд3)
Работа по учебнику упр.1 (по рядам)
Проверка!(доска исправь ошибку)
Работа над правилом. Сравнения правила с алгоритмом.
Знакомство с словарными словами (доска)
6. Подведение итогов урока.
- Написание каких орфограмм в корне мы сегодня повторяли?
- Каким образом проверяем написание данных орфограмм?
- Нарисуйте, какое настроение у вас после урока.
7. Домашнее задание РТс.53,упр1.
