Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Основные ресурсы

Модуль

Форма

Орг. момент. Мотивация.

Определение темы и цели урока

Стадия вызова

«Ситуация успеха»

Повторение о буквах алфавита

Разминка

Работа со звуковой моделью слова (ЗМС)

Вывод, обобщение

Заполнение таблицы «Верите ли вы, что …»

Оценивание

Рефлексия

Прозвенел и смолк звонок, Начинаем наш урок, Мы за парты дружно сели, Друг на друга посмотрели, Пожелаем глазами удачи, И, вперед, за новыми знаниями! - Солнышко будет светить вам весь урок, будет вам помогать.

Учащиеся здороваются, садятся.

Мягкая игрушка «Солнышко»

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Фронтальная

- К вам пришли гости. Вы их узнаёте? Показ букв, прослушивание музыки (Буквы и звуки)

- Как вы думаете, для чего они пришли?

(открываю тему урока)

Тема урока: Буквы и звуки.

(Хотят посмотреть, что мы о них знаем)

Цель урока: повторить, какие бывают буквы и звуки.

Буквы алфавита, детская песня Интерактивная доска

Доска

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Фронтальная

- Поиграем в игру «Верите ли вы, что…» У каждого на парте таблица, как на доске. Я буду читать вопросы, а вы ставьте в первой строке плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Вторая строка у вас пока останется пустой. - В конце урока вы обратитесь к таблице и заполните вторую строчку.

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение критическому мышлению Прием «Верные и неверные утверждения»

Индивидуальная

- Какие действия выполняют эти изображения? (глаз, ухо, рот, рука)

Устанавливают соответствие: Буквы- видим, пишем Звуки- слышим, проговариваем

Презентация ppt

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Фронтальная

- Назовите буквы русского алфавита.

«Цепочкой » проговаривают алфавит. Если кто-то неправильно назвал букву- остальные хлопают.

Формативное оценивание

Фронтальная

Деление на 4 группы. Посмотрите, какого цвета стикеры на ваших партах. Разбейтесь на группы по цветам. Задание: рассказать все, что знаете о буквах и звуках. Прослушивание групп

1 группа- о гласных 2 группа- о согласных 3 группа- об йотированных 4 группа- о буквах, не обозначающих звуков

Стикеры, бумага А3, маркеры, рисунки, клей

Новые подходы в обучении Групповая работа Диалоговое обучение Лидерство в обучении

Групповая

Приехала тетушка из Америки, привезла: - ножницы,- веер, швейную машинку, - обруч

Дети выполняют движения

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

- Используя карточки, составить ЗМС.

Слова: доска, парта, дерево, тетрадь, помидор, ёлка, ящик, юбка, ель

Составляют ЗМС

Карточки для ЗМС (синие, зеленые, красные, ударения), карточки со словами

Диалоговое обучение

Работа в парах

Деление на 3 группы «Отмечаю» стикером сильных учащихся 1.Выборочное письмо 2. Составить Диаграмму Венна (слова с твердыми согласными, с мягкими согласными, в которых есть и мягкие согласные и твердые согласные)

1 группа- выписать только слова с твердыми согласными 2 группа- выписать только слова с мягкими согласными 3 группа «отмеченные»- показать слова с твердыми согласными, с мягкими согласными, в которых есть и мягкие согласные и твердые согласные

1. А4 2. А3 маркеры

Обучение талантливых и одаренных учеников

Групповая

- Составьте кластер «Гроздь»

Составление кластера «Гроздь»

Магнитная доска, А 3, маркеры

Обучение критическому мышлению Управление и лидерство в обучении

Групповая

- Заполните вторую строчку таблицы и сравните знаки.  — изменилось ли ваше мнение и почему? Проверка.

Ставят «+» и «-». Сравнивают совпадения.

таблицы

Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения

Индивидуальная

- Попробуйте оценить свои знания и умения. Ставьте «+» , если умеете, «-», если испытываете затруднения..

Учащиеся заполняют лист самооценки с критериями оценивания. Определяют пробелы.

Лист самооценки: 1.знаю, что обозначает каждый цвет карточки 2.умею делить слова на слоги 3.умею выделять в слове звуки 4.знаю, какой звук в слове гласный, какой-согласный 5.умею определять, в каком случае согласный твердый или мягкий 6.знаю, какими буквами обозначаются я,ё,е,ю в начале слова 7.умею последовательно обозначить звуки буквами 8.умею определять ударение в слове

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Критериальное оценивание

Индивидуальная

- Расскажите солнышку, что понравилось, а что не понравилось, что взяли для себя на этом уроке.

Рассказывают, передают друг другу

Мягкая игрушка «Солнышко»

Обучение критическому мышлению

Индивидуальная