К)Отгадайтезагадку. У всех оно есть.
И у мамы есть, И у папы есть,
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать. (Имя).
К,Ф Составить продолжение рассказа по заданному началу. Назовите свое имя и имена родственников.
(К,Ф)Проблемныевопросыдлярассуждения. Что такое имя?
Зачем человеку имя?
Что было бы, если бы исчезли имена?
Обобщение. Имя — это личное название человека, которое дают ему при рождении.
Самое приятное слово для человека — это его имя. Обращайся к друзьям по имени.
К старшим всегда обращайся по имени-отчеству. Азнаетеливы?
«Здравствуй, Два килограмма риса!», «Привет, Серебряный доллар!» — примерно так приветствуют друг друга при встрече два жителя района Кандхмал в индийском штате Орисса. Этот уголок Индии держит первенство по самым необычным именам, которые выдумывают родители для своих чад. Два килограмма риса — память о ниспосланном государством подарке: именно такую меру риса выдают за каждого родившегося ребенка.
В одном селе Кандхмала есть парень по имени «Я люблю картошку».
(К,Ф) Педагог предлагает послушать песенку.
Про кого эта песенка? Почему его так назвали? (Айболит — лечит тех, кто болеет).
Почему этих героев так назвали? (с опорой на картинки «Герои сказочных фильмов»).
Снегурочка — девочка из снега.
Незнайка — мальчик, который ничего не знает. Белоснежка — девушка, белая, как снег. Знайка — мальчик, который все знает.
Винтик и Шпунтик — мастера из Цветочного города. Пончик — толстенький, немного жадный коротышка. Пилюлькин — врач, как и доктор Айболит.
(П) Педагог предлагает детям разделиться на 2 подгруппы и рассказать Айсулу и Куанышу о своем имени (Кто дал тебе это имя, и в честь кого тебя назвали?).
(К)Физминутка«Зарядкадлядетей».
(К,Ф) Педагог предлагает назвать себя по-разному. Например: Саша, Сашенька, Саня, Сашок, Сашуля. (К) Послушайте стихотворение:
Степенно, ласково, лукаво, Легко сплетается венок:
– Елена!
– Леночка! — Аленка!
Голубоглазый мой Ленок! Как называли девочку?
(К,Ф)Игра«Назовисебяпо-разному».(ласковымиродственнымисловами). Послушайте стихотворение:
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка Захотела сладкого Сахарного пряничка.
Как зовут девочку? (Маша).
Как ее будут называть, когда она вырастет? (Мария).
(К,И)Игра«Назовисебяпо-взрослому». Саша — Александр
Витя — Виталий Юра — Юрий Серик — Серикбай Дака — Дамир Лиля — Лилия Илюша — Илья
Наташа –Наталья и т.д.
(К,Ф) А есть в классе дети с одинаковыми именами? Назовите их.
Послушайте стихотворение. У нас в классе восемь Тань, Это прямо наказание!
Ведь у них, куда ни глянь: Всюду Таня, Таня, Таня. Если скажут: «Таня, встань!» Встанут сразу восемь Тань.
Как можно отличить этих девочек? (Пофамилии).
Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию, которую носят все члены семьи.
(К,Ф)Игра«Назовиимя».
На предложенный слог называют имена: Са — Саша, Сания, Сауле, Салтанат.
Ба — Бахтияр, Бахыт, Балжан. Ва — Валя, Ваня.
А — Альбина, Аня, Ануар.
(К,Ф) Педагог предлагает объяснить значение пословицы: Не имя красит человека, а человек — имя.
Совместно делают выводы: только от человека зависит, как его будут воспринимать другие люди. Какие поступки совершает, как думает, какие эмоции выражает — из всего этого складывается образ человека. Будешь хорошим — будет хорошим и имя твое, будешь плохим — значит и имя будет подпорчено. То есть человека судят по его поступкам.
(К,Ф)Игровоеупражнение«НазовиКуанышусвоеимяиименасвоихродственников».
Ребенок составляет предложение: Меня зовут … .
Мою маму зовут … . Моего папу зовут … .
Моего дедушку (брата, дядю) зовут … .
Мою бабушку (сестру, тетю) зовут … . Выполнение задания в Азбуке-тетради.
(К,Ф)Итогзанятия.
Что нового вы сегодня узнали на занятии? О чем вы расскажете своим родным дома?
Что еще вы хотели бы узнать о себе и своем имени? (К,И) Оценочное упражнение «Мое настроение».
Желтые кружочки — хорошее настроение, все понравилось, было легко выполнять задания.
Синие кружочки — настроение грустное, не все получилось. Домашнее задание: узнать историю своего имени, имена своих родителей и других родственников.
