К)Отгадайтезагадку. У всех оно есть.

И у мамы есть, И у папы есть,

Чтобы его узнать,

Надо вслух назвать. (Имя).

К,Ф Составить продолжение рассказа по заданному началу. Назовите свое имя и имена родственников.

(К,Ф)Проблемныевопросыдлярассуждения. Что такое имя?

Зачем человеку имя?

Что было бы, если бы исчезли имена?

Обобщение. Имя — это личное название человека, которое дают ему при рождении.

Самое приятное слово для человека — это его имя. Обращайся к друзьям по имени.

К старшим всегда обращайся по имени-отчеству. Азнаетеливы?

«Здравствуй, Два килограмма риса!», «Привет, Серебряный доллар!» — примерно так приветствуют друг друга при встрече два жителя района Кандхмал в индийском штате Орисса. Этот уголок Индии держит первенство по самым необычным именам, которые выдумывают родители для своих чад. Два килограмма риса — память о ниспосланном государством подарке: именно такую меру риса выдают за каждого родившегося ребенка.

В одном селе Кандхмала есть парень по имени «Я люблю картошку».

(К,Ф) Педагог предлагает послушать песенку.

Про кого эта песенка? Почему его так назвали? (Айболит — лечит тех, кто болеет).

Почему этих героев так назвали? (с опорой на картинки «Герои сказочных фильмов»).

Снегурочка — девочка из снега.

Незнайка — мальчик, который ничего не знает. Белоснежка — девушка, белая, как снег. Знайка — мальчик, который все знает.

Винтик и Шпунтик — мастера из Цветочного города. Пончик — толстенький, немного жадный коротышка. Пилюлькин — врач, как и доктор Айболит.

(П) Педагог предлагает детям разделиться на 2 подгруппы и рассказать Айсулу и Куанышу о своем имени (Кто дал тебе это имя, и в честь кого тебя назвали?).

(К)Физминутка«Зарядкадлядетей».

(К,Ф) Педагог предлагает назвать себя по-разному. Например: Саша, Сашенька, Саня, Сашок, Сашуля. (К) Послушайте стихотворение:

Степенно, ласково, лукаво, Легко сплетается венок:

– Елена!

– Леночка! — Аленка!

Голубоглазый мой Ленок! Как называли девочку?

(К,Ф)Игра«Назовисебяпо-разному».(ласковымиродственнымисловами). Послушайте стихотворение:

Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка Захотела сладкого Сахарного пряничка.

Как зовут девочку? (Маша).

Как ее будут называть, когда она вырастет? (Мария).

(К,И)Игра«Назовисебяпо-взрослому». Саша — Александр

Витя — Виталий Юра — Юрий Серик — Серикбай Дака — Дамир Лиля — Лилия Илюша — Илья

Наташа –Наталья и т.д.

(К,Ф) А есть в классе дети с одинаковыми именами? Назовите их.

Послушайте стихотворение. У нас в классе восемь Тань, Это прямо наказание!

Ведь у них, куда ни глянь: Всюду Таня, Таня, Таня. Если скажут: «Таня, встань!» Встанут сразу восемь Тань.

Как можно отличить этих девочек? (Пофамилии).

Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию, которую носят все члены семьи.

(К,Ф)Игра«Назовиимя».

На предложенный слог называют имена: Са — Саша, Сания, Сауле, Салтанат.

Ба — Бахтияр, Бахыт, Балжан. Ва — Валя, Ваня.

А — Альбина, Аня, Ануар.

(К,Ф) Педагог предлагает объяснить значение пословицы: Не имя красит человека, а человек — имя.

Совместно делают выводы: только от человека зависит, как его будут воспринимать другие люди. Какие поступки совершает, как думает, какие эмоции выражает — из всего этого складывается образ человека. Будешь хорошим — будет хорошим и имя твое, будешь плохим — значит и имя будет подпорчено. То есть человека судят по его поступкам.

(К,Ф)Игровоеупражнение«НазовиКуанышусвоеимяиименасвоихродственников».

Ребенок составляет предложение: Меня зовут … .

Мою маму зовут … . Моего папу зовут … .

Моего дедушку (брата, дядю) зовут … .

Мою бабушку (сестру, тетю) зовут … . Выполнение задания в Азбуке-тетради.

(К,Ф)Итогзанятия.

Что нового вы сегодня узнали на занятии? О чем вы расскажете своим родным дома?

Что еще вы хотели бы узнать о себе и своем имени? (К,И) Оценочное упражнение «Мое настроение».

Желтые кружочки — хорошее настроение, все понравилось, было легко выполнять задания.

Синие кружочки — настроение грустное, не все получилось. Домашнее задание: узнать историю своего имени, имена своих родителей и других родственников.