Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

~2 мин.

Организационная часть.

Приветствие, проверка присутствующих на уроке.

Готовятся к уроку.

~1мин.

Объявление темы и цели урока.

Тема: «Культура речи. Составление диалогов по заданным ситуациям».

Цель: Повторив правила этикета, обсудив образец диалога, его написание, составить 2 диалога на заданную тему.

5-7 мин

Вступительное слово учителя.

- Назовите правила знакомства. Как представить взрослых, ровесников, членов семьи?

- Когда следует говорить «ты» и «вы» при общении?

- Перечислите формулы языкового этикета.

Отвечают на вопросы, вспоминают формулы речевого этикета.

~5-7 мин.

Просмотр демонстрации Power Point.

Слайд 1. Части диалога

1. Приветствие.

2. Собственно диалог.

3. Прощание.

Слайд 2. Требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

4. Придерживаться правил общения.

5. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

5. Количество реплик (4–8).

Слайд 3. Оформление диалога

— Реплика.

— Реплика, — а.

— Реплика?

— Реплика! — а.

Слайд 4. Оценивание диалога

Написание всех частей диалога - 3 балла

Использование формул речевого этикета -3 балла

Реплики «да», «нет» оцениваются 1 баллом.

Соблюдение норм литературного языка- 4 балла

Грамотное оформление диалога- 4 балл

Слайд 5. Образец диалога

- Привет, Катенька!

- Здравствуй, Ира! Ты откуда и куда?

- Да вот, возвращаюсь из супермаркета. Родители в отъезде, вот я и решила сама приготовить ужин.

- А что ты будешь готовить?

Рис и салат. Вот ингредиенты для салата: помидоры, свежая капуста и зелень.

Ира, зачем тебе эта вся возня на кухне? Почему ты просто не купишь чипсов?

Чипсы очень вредные.

Я понимаю, здоровая пища — это хорошо. Желаю удачи.

Пока.

~5-7 мин.

Обсуждение презентации

Обсуждение образца диалога: (последний слайд)

- Сколько частей в диалоге?

- Какие формулы речевого этикета есть в данном диалоге?

- Соблюдены ли нормы литературного

языка?

Опрос по презентации:

- Сколько частей в диалоге?

- Каковы требования к диалогу?

- Как оформляется диалог?

- Как будет оцениваться диалог?

Отвечают на представленные вопросы

~10-13 мин.

Работа в группах

Каждая группа получает комплект одинаковых (4 варианта) заданий. В группе выбирают задания по интересу.

Если кто из учеников справился с заданием раньше, ему даётся другой вариант.

Работа в группах, распределение заданий между членами группы.

~5 мин.

Рефлексия

Рефлексия:

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

Каждый ученик

Заканчивает одну из предложенных фраз

~5 мин.

Дифференцированное домашнее задание

Составить диалог из 8-10 фраз:

*Своя тема

**Диалог в музее или в аптеке

Записывают домашнее задание.

~2 мин.

Оценивание

Раздача листов самооценивания

Заполнение листов самооценивания