Казахстан,Алматинская область,г.Талдыкорган
КГУ "Областная школа - интернат для детей с нарушениями слуха"
Учитель русского языка и литературы
Джанабаева З.Н.
Цели урока:
Познавательная:
на уроке учащиеся узнают о роли культуры речи, приветствия в общении, о том, как приветствовали друг друга в прошлом разные народы; о требованиях современного речевого этикета (урок строится с учетом того, что у учащихся средний уровень познавательной активности: они были пассивны, все время ожидают привычного давления со стороны учителя; их активность возрастает постепенно);
Развивающая:
развивает навыки правильного употребления формул приветствия и благодарности в зависимости от ситуации;
Воспитательная:
повышение уровня речевой культуры вне школы и внутри, и адаптация учащихся в говорящей среде, для дальнейшего обучения в учебных заведениях.
Коррекционная:
Работать над слитностью речи, над ударением
Тип урока: новая тема.
Методы работы: беседа, рассказ,опрос, игровые ситуации, практические задания, умения работать со словарем, работа с интерактивной доской.
План урока:
Организационный момент.
Опрос домашнего задания
Рассказ «О себе», «Школа», «Говорим по- русски»
Работа сэлектронным учебником. Культура речи «Речевой этикет». Прослушайте текст РСВ (развитие слухового восприятия)
Найти в тексте слова: человек, мысли, достояние (работа со словарем Ожегова)
Работа у доски
Выполнение задания.
Ситуация благодарности. Формулы благодарности.
Работа с формулами приветствия, речевыми ситуациями и комплименты.
Домашнее задание.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Опрос домашнего задания. Рассказ «О себе», «Школа», «Говорим по- русски»
Слово учителя: – Пушкин писал: «Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь». Совсем немного времени осталось до того момента, когда вы закончите 10-й класс. Овладевая в рамках школьной программы русским языком, вы должны были научиться многому: опознавать языковые единицы, правильно произносить слова, предложения, строить между собой круг общения, отвечать на вопросы.Применяя полученные знания, вы должны владеть современным речевым этикетом.
В подтверждение этих слов послушайте текст «Человек и культура речи»
Прослушивание на слух текста «Человек и культура речи»
Чтение по абзацам.
І Задание: Определите верные и неверные высказывания.
ІІ Задание: Закончите предложение в соответствии с текстом.
ІІІ Задание: Озвучьте рисунки в соответствии с текстом.
IVЗадание : Ответы на вопросы по тексту с жестовым переводом.
Игровой момент: Релаксация. «Жесты приветствий»
Здороваться и прощаться можно по- разному: можно кивнуть головой, можно помахать рукой, улыбнуться. Есть жесты характерные для какого-то народа:
лица мужского пола, здороваясь, пожимают руки друг другу;
евопейцы часто обнимабтся в знак приветствия;
китайцы пожимают руки не друг другу, а себе;
египтяне прикладывали ладони перед грудью;
лапландцы здоровались носами.
Задание классу: на интерактивной доске написаны формулы приветствия, вы должны определить их употребление:
Здравствуйте /в любой ситуации/
Добрый вечер /приветствие вечером/
Привет /дружеское приветствие, чаще среди молодежи/
Здорово /дружеское, грубовато-сниженное/
Я Вас приветствую, мое почтение /официальное, употребляют люди старшего поколения/
Чао-какао /приемлемо при прощании с близкими, но не уместно при прощании с учителем/
Речевые ситуации
Юноша идет по улице и встречает одноклассницу или знакомую девушку. Кто должен ппоздороваться первым? Какую формулу можно использовать?
Первым всегда здоровается мужчина с женщиной, ученик с учителем, младший со старшим
В школе навстречу вам идет незнакомый учитель, который в вашем классе не преподает урок. Обязательно ли здороваться?
Обязательно ли здороваться в магазине с продавцом, с библиотекарем, с кассиром?
Навстречу 10-класснику идет 11-классник. Кто должен поздороваться первым?
Вопросы и ответы из Азбуки вежливости
Что такое вежливость?
Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», т.е. «знаток». Быть вежливым, следовательно, знать, как себя вести, с уважением относиться к окружающим.
Как правильно спросить: «Кто последний?» или «Кто крайний?»
«Кто последний?»
Как вести себя на уроке?
Слушать учителей, не вертеться, не разговаривать, помогать слабым.
Как вести себя в библиотеке?
Не перебивать, говорить тихо, выслушивать мнение взрослых.
Немоловажным достоинством человека в общении является умение делать красивые и уместные комплименты (мақтаулы қошемет сөз айту)
Комплименты
- вы хорошо (отлично, прекрасно) выглядите;
- вы так (очень) обоятельны
Домашнее задание: приближается Новый год, вы должны будете составить поздравления и пожелания своим близким и друзьям, используя формулы речевого этикета.
Итог урока.
Оценка.
