Казахстан,Алматинская область,г.Талдыкорган
КГУ "Областная школа - интернат для детей с нарушениями слуха"
Учитель русского языка и литературы
Джанабаева З.Н.

Цели урока:

Познавательная:

на уроке учащиеся узнают о роли культуры речи, приветствия в общении, о том, как приветствовали друг друга в прошлом разные народы; о требованиях современного речевого этикета (урок строится с учетом того, что у учащихся средний уровень познавательной активности: они были пассивны, все время ожидают привычного давления со стороны учителя; их активность возрастает постепенно);

Развивающая:

развивает навыки правильного употребления формул приветствия и благодарности в зависимости от ситуации;

Воспитательная:

повышение уровня речевой культуры вне школы и внутри, и адаптация учащихся в говорящей среде, для дальнейшего обучения в учебных заведениях.

Коррекционная:

Работать над слитностью речи, над ударением

Тип урока: новая тема.

Методы работы: беседа, рассказ,опрос, игровые ситуации, практические задания, умения работать со словарем, работа с интерактивной доской.

План урока:

Организационный момент.

Опрос домашнего задания

Рассказ «О себе», «Школа», «Говорим по- русски»

Работа сэлектронным учебником. Культура речи «Речевой этикет». Прослушайте текст РСВ (развитие слухового восприятия)

Найти в тексте слова: человек, мысли, достояние (работа со словарем Ожегова)

Работа у доски

Выполнение задания.

Ситуация благодарности. Формулы благодарности.

Работа с формулами приветствия, речевыми ситуациями и комплименты.

Домашнее задание.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Опрос домашнего задания. Рассказ «О себе», «Школа», «Говорим по- русски»

Слово учителя: – Пушкин писал: «Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь». Совсем немного времени осталось до того момента, когда вы закончите 10-й класс. Овладевая в рамках школьной программы русским языком, вы должны были научиться многому: опознавать языковые единицы, правильно произносить слова, предложения, строить между собой круг общения, отвечать на вопросы.Применяя полученные знания, вы должны владеть современным речевым этикетом.

В подтверждение этих слов послушайте текст «Человек и культура речи»

Прослушивание на слух текста «Человек и культура речи»

Чтение по абзацам.

І Задание: Определите верные и неверные высказывания.

ІІ Задание: Закончите предложение в соответствии с текстом.

ІІІ Задание: Озвучьте рисунки в соответствии с текстом.

IVЗадание : Ответы на вопросы по тексту с жестовым переводом.

Игровой момент: Релаксация. «Жесты приветствий»

Здороваться и прощаться можно по- разному: можно кивнуть головой, можно помахать рукой, улыбнуться. Есть жесты характерные для какого-то народа:

лица мужского пола, здороваясь, пожимают руки друг другу;

евопейцы часто обнимабтся в знак приветствия;

китайцы пожимают руки не друг другу, а себе;

египтяне прикладывали ладони перед грудью;

лапландцы здоровались носами.

Задание классу: на интерактивной доске написаны формулы приветствия, вы должны определить их употребление:

Здравствуйте /в любой ситуации/

Добрый вечер /приветствие вечером/

Привет /дружеское приветствие, чаще среди молодежи/

Здорово /дружеское, грубовато-сниженное/

Я Вас приветствую, мое почтение /официальное, употребляют люди старшего поколения/

Чао-какао /приемлемо при прощании с близкими, но не уместно при прощании с учителем/

Речевые ситуации

Юноша идет по улице и встречает одноклассницу или знакомую девушку. Кто должен ппоздороваться первым? Какую формулу можно использовать?

Первым всегда здоровается мужчина с женщиной, ученик с учителем, младший со старшим

В школе навстречу вам идет незнакомый учитель, который в вашем классе не преподает урок. Обязательно ли здороваться?

Обязательно ли здороваться в магазине с продавцом, с библиотекарем, с кассиром?

Навстречу 10-класснику идет 11-классник. Кто должен поздороваться первым?

Вопросы и ответы из Азбуки вежливости

Что такое вежливость?
Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», т.е. «знаток». Быть вежливым, следовательно, знать, как себя вести, с уважением относиться к окружающим.

Как правильно спросить: «Кто последний?» или «Кто крайний?»
«Кто последний?»

Как вести себя на уроке?
Слушать учителей, не вертеться, не разговаривать, помогать слабым.

Как вести себя в библиотеке?
Не перебивать, говорить тихо, выслушивать мнение взрослых.

Немоловажным достоинством человека в общении является умение делать красивые и уместные комплименты (мақтаулы қошемет сөз айту)

Комплименты

- вы хорошо (отлично, прекрасно) выглядите;

- вы так (очень) обоятельны

Домашнее задание: приближается Новый год, вы должны будете составить поздравления и пожелания своим близким и друзьям, используя формулы речевого этикета.

Итог урока.

Оценка.