Класс: 2
Год: 2011
Страна: Казахстан
Раздел III


Цель: формирование осознанного представления об уважении и самоуважении.
Задачи:
— раскрыть значение понятий «уважение», «самоуважение», «ува¬жаемый человек»;
— развивать умение видеть положительные качества в себе и дру¬гих;
— воспитывать уважительное отношение к народным традициям, к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям.


Учитель приглашает детей в круг и читает строчки из стихо¬творения В. Яшкова:
Жить интересней уважая Все то, что есть вокруг тебя. Родных, друзей, весь белый свет Ты уважать начни с себя.
Далее учитель предлагает детям сказать, за что каждый из них уважает себя и за что - рядом стоящих. Например: «Я уважаю себя за то, что никогда не грублю, а Каната за то, что он всегда помогает слабым, Лену за то, что она очень аккуратная».

Творческая деятельность
Целесообразно сначала дать детям возможность прочитать, осмыслить, ответить на вопросы, затем выполнить задание, следующее в учебнике после рубрики «Твор¬ческая деятельность», и лишь после этого разбить класс на группы по три человека для инсценировки. Такой подход дает возможность понять характер персонажей и передать его при исполнении ро-лей. Задание можно дифференцировать: одна группа разыгрывает сценку по тексту, а другие изменяют сюжет, представляя сценку, где Лена ведет себя с достоинством.
Санжар (вызывающе). Так, на диктанте я сажусь с тобой! (Бьет Лену по плечу.)
Лена (грустно). Зачем?
Санжар. Буду у тебя списывать!
Лена. Да у меня почерк мелкий!
Санжар. А ты крупно пиши, чтоб мне все понятно было. Будешь стараться, я у тебя и на математике все спишу! (Смеется.)
Максат (спокойно). На математике у вас будут разные варианты.
Санжар. О! Тогда ты мне все решишь! Понятно?
Максат (спокойно). Ничего не понятно, и решать ничего не буду.
Санжар. Чего? Ты что, мне дерзишь?
Максат (спокойно). Нет, просто не хочу ничего за тебя решать.
Из приведенных высказываний выберите те, которые характе¬ризуют Максата, Лену и Санжара.
— Стремится во всем быть главным.
— Предпочитает не брать на себя ответственность.
— Готов выслушать и понять.
— Ведет себя вызывающе.
— Хочет, чтобы в любой ситуации все остались довольны.
— Спокойно объясняет свою точку зрения.
— Никому ничего не уступает.
— Отказывается от своего мнения, всем уступает.
— Пытается понять мнение других людей, посмотреть на пробле¬му их глазами.
После просмотра инсценировок учителю следует сделать обоб¬щение. В нем еще раз напомнить о том, что уважение начинается с себя. Уважающий себя человек никогда не позволит, чтобы к нему относились с пренебрежением, и никогда не будет неуважительно относиться к другим.

Учебная информация
Далее учитель предлагает прочитать информацию в «Узнаем новое».
Уважать себя - значит любить себя, не давать себя вести достойно, а также уважать других людей.

Размышляем над ситуацией
Учитель предлагает разделиться на группы по 4 человека. Каж¬дой группе выдается карточка с описанием ситуации. Надо опреде¬лить, как бы поступил уважающий себя и других человек.
Карточка 1.
У Сауле за стеной жила пожилая соседка. Она часто жалова¬лась, что Сауле играет на пианино именно тогда, когда ей необходи¬мо отдохнуть.
- Вот вредная, - говорила Сауле,- каждый раз ложится отды¬хать в два часа дня. А для меня это самое удобное время.
/>Карточка 2.
Сережа с товарищами зашел к соседу Марату посмотреть его аль¬бом с марками. Мальчики увлеклись разговором, а товарищ Сережи не разбирался в марках и чувствовал себя неловко.
Карточка 3.
Света шла домой после занятий. Вдруг, откуда ни возьмись, под¬бежал рослый мальчик и вырвал ее портфель из рук. Хулиган за¬бросил его на крышу беседки и убежал. Рядом проходили два дру¬га, Ораз и Гани…
Карточка 4.
Во 2 класс «А» пришел новенький. Он был худенький, малень¬кий, а на носу у него висели большие очки. В них мальчик выгля¬дел очень смешно. На перемене к нему подошел забияка и силач Сашок и начал его дразнить…
После заслушивания решений ситуаций, предложенных каж¬дой группе, и их обсуждения учитель обобщает, акцентируя вни¬мание на том, что думая над своими словами, поступками, надо стараться понять, как они будут восприняты другими людьми, как отзовутся на них. Необходимо помнить, что в основе уважения - доброта и любовь. Возможно использовать обращение С. Маршака к детям: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет».
Далее учитель предлагает прочитать информацию, размещен¬ную в рубрике «Узнаем новое».
Золотое правило уважения - всегда поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.
Уважать — значит быть вежливым и тактичным с людьми, про¬являть чуткость и отзывчивость, признавать их хорошие качества.
Упражнение. Учащимся предлагается рассмотреть рисунки и определить, какие поступки достойны уважения. Далее учитель пред¬лагает детям «построить» дом уважения. На доске размещены «кир¬пичики», на которых напечатаны слова, обозначающие качества че¬ловека, достойные уважения, и качества, которые люди не уважают. Дети выбирают нужные кирпичики и обосновывают свой выбор.
Упражнение. Учащимся предлагается написать на лепестках цвет¬ка те качества, которые они уважают в себе. Данное упражнение направлено на развитие саморефлексии и самооценки. В процессе этой деятельности у детей появляется желание формировать поло¬жительные качества, чтобы заслужить уважение окружающих лю¬дей.
Обобщение
Учитель обращается к детям с вопросом: Что значит проявлять уважение к людям?
Совместно делается вывод: уважение проявляется в вежливой манере разговаривать, в бережном отношении к чужим вещам. Ува¬жительно относиться к людям - значит ценить их, вести себя с ними
так, как они того заслуживают. Особенно важно почитать и ува¬жать старших: родителей, бабушку с дедушкой, учителеи. Увэ.жб_ ния достойны все, но старшие достойны того, чтобы к ним относи¬лись с особым почтением и учтивостью. Уважение - это еще и само¬уважение. Самоуважение выражается в том, что ты отстаиваешь свои права и не позволяешь другим оскорблять свое достоинство.
Круг «От сердца к сердцу»

Пригласив детей в круг, учитель зачитывает Добрые советы Ал- памыса и Махаббат:
Ребята, всегда помните золотое правило уважения, оно помо¬жет вам строить добрые отношения с людьми. Старайтесь заме¬чать в себе и окружающих людях добрые и хорошие качества, за которые их можно уважать.
М. Телегин
Есть в каждом то, за что он может Быть уважаем и любим. Ведь мы себя не уважаем Неуважением к другим.
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь Дух доброй воли распознать. Ум, почву мысли, уваженьем Всегда стремитесь удобрять.