Предмет:

литературное чтение

Класс: 6

Тема урока

В.Осеева «Волшебное слово»

Ссылки

Среднесрочное планирование, интернет-ресурсы.

Цели урока

1. добиться восприятия осмысленного идейно-тематического содержания текста, уметь отслеживать и представлять главное тексте, отстаивать свою позицию.2. создать условия для развития творческих способностей, способностей к критическому мышлению, развитие коммуникативных навыков.3.воспитать культуру поведения, уважительное отношение к другим, умение оценивать свою работу и одноклассников

Результаты обучения для учащихся

1.Умеют отслеживать и представлять главное тексте, отстаивают свою точку зрения, проводить оценивание; 2. продемонстрируют творческие способности, способности к критическому мышлению; 3. знают и соблюдают культуру поведения, вежливость, тактичность

Основные идеи, отработанные по теме урока

Где бы мы не были, с кем бы мы не встречались всюду нужно проявить свою воспитанность , тактичность, уважительное отношение к окружающим нас людям.

Задания

Время

Чем будут заниматься учителя?

Чем будут заниматься ученики?

Задания

Стадия вызова

1. Положительная мотивация к уроку

2.Деление класса на группы. Восстановите пословицы. Объясните их смысл. Переведите их на казахский язык.(пословицы написана на бумаге и разрезаны на части

10мин

1.Задает вопрос: Что вы видите на слайде?

-Что обозначает сердце ? -Давайте, все положим на ладошку своё сердечко и дунем друг в друга в знак любви и уважения. Сегодня на уроке мы будем беседовать о том, что необходимо человеку для того, чтобы все его любили и уважали.

2.Раскладывает на столе карточки с разрезанными пословицами .

Проводит формативное оценивание

Отвечают

- Сердце

- Любовь, жизнь, радость,…,…

Собирают пословицу, переводят на родной язык и формируются в группы Добрый человек добру и учит. ( 4 Части). Ласковым словом и камень растопишь. (4ч.)

Людей не осуждай, а за собою примечай. (5)

Стадия осмысления

1. Кто произносит их с трудом,

А кто — легко и просто.

Без этих слов не входит в дом

Ни взрослый, ни подросток.

И в добрый, и в недобрый час

Они повсюду с нами.

Вы снова встретитесь сейчас

с волшебными словами

2. Прочитайте отрывки рассказа.

3.Озаглавьте отрывок

15 мин

- А какие слова вы считаете волшебными? Составьте кластер

Знакомит при помощи презентации с ВалентинойОсеевойи сообщает тему урока

Раздаёт отрывки рассказа группам, прислушивается к работе каждой группы

Составляют кластер в группах

Зачитывают слова кластера

Знакомятся с отрывком.

Дают название отрывку

(1.Встреча мальчика и старика. 2. Лена и Павлик. 3. Бабушка

Рефлексивный этап

1.Проинсценируйте свою часть.

2.Задайте вопросы по своим отрывкам членам другой команды.

3.Постер“ Что значит быть вежливым человеком?

4.Игра: «Доскажи словечко» Растает даже ледяная глыба от слова теплого…(Спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).

Мальчик, вежливый развитый, говорит, встречаясь… (Здравствуйте)

20мин

Наблюдает за ребятами

Проводит формативное оценивание «Три хлопка»

Проводит игру

Инсценируют отрывок, задают вопросы к другой команде

Проводят оценивание

Работают над постером. Защита постера

Досказывают слова

Источники, оснащение и оборудование:

Учебник «Литературное чтение » для 6 класса, выставка книг В.Осеевой, слайдовая презентация, разрезной текст рассказа и пословиц, лист оценки ответов, канцелярия для групповой работы

Последующие задания и чтение

(д./з)

страница 196-199 выразительное чтение.

Напишите синквейн на любое «Волшебное слово».

Анализ и оценивание урока

Рефлексия на стикерах

Выставление оценок по листам оценивания

Изменения к уроку