Тема урока

Задания для учеников

Принципы и порядок достижения требования обучения

Используемые активные способы преподавания

Вид работ на уроке

Включенные модули

Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения

Выяснение эффективности процесса обучения по отношению к каждому учащемуся

Ресурсы и оборудование

Список технических устройств

1

Моя Родина - Казахстан

Цель: Учащиеся учатся составлять кластер, оценивать работы по критериям

Результат: учащиеся составят и проверят кластер.

1. Создание коллаборативной среды

Танец «Кара жорга»

создание атмосферы сотрудничества

Использование вводных игр

Учет возрастных особенностей

клип

2. Деление на группы (страна — континент)

Стимулирование учащихся к самостоятельной работе, развитие умений работать в группе и принимать совместные решения.

Управление и лидерство в обучении

музыка

3. Приём «Верные — неверные утверждения»

Несколько утверждений по ещё не изученной теме

Выявление понимания

Критическое мышление

4.Просмотр видеофильма

Применение навыков просмотра видеофильмов

Наблюдение и запись обучения

Выявление понимания

Критическое мышление использование ИКТ на уроках

Формативное оценивание

видеофильм

5. Работа с текстом

Найти отличия и сходства с видеофильмом

Выявление понимания

Критическое мышление

Формативное оценивание

текст

6. Работа в группах — составление кластера «Казахстан»

Структурирование информации изучаемого материала

Обучение талантливых и одарённых детей

Управление и лидерство в обучении

Критическое мышление

Формативное оценивание Учащиеся заполняют таблицу наблюдения за работой в группе

ватман, маркеры. анкеты для оценивания работы в группе.

7. Оценка кластера по критериям

Самооценивание работы в группе

Выяснение пробелов в составлении кластера

Оценивание для обучения.

Оценивание для обучения

Критическое мышление

Оценивание ответов учащихся по групповой работе

8.Приём«Верные — неверные утверждения»

Рефлексия: какие вопросы к учителю у меня возникли?

Создание обратной связи.

Учащиеся оценивают урок и достижение цели.

Критическое мышление

Учащиеся в конце урока на стикерах пишут, что они знали, чему научились, что хотели бы узнать.

И приклеивают их на плакат

стикеры.

2

Астана — столица Казахстана

Цель: Учащиеся изучат тему путем создания постера «Астана»

Результат: закрепят знания на перекрестном опросе, усвоят новые знания и составят карту маршрута.

1.Барометр настроения

выбор смайлика по настроению

Создание положительной атмосферы

Использование вводных игр

Управление и лидерство в обучении

2.Вопросы о Казахстане (толстые и тонкие вопросы)

Повторение материала, изученного на прошлом уроке