Название: ОБ ОТЗЫВЧИВОСТИ И РАВНОДУШИИ
Класс: 6
Страна: Казахстан



Цель: углубить представления учащихся о нравственных качествах человека.
Задачи:
- раскрытие значения понятий "отзывчивость", "равнодушие";
- развитие стремления проявлять отзывчивость, участие к человеку;
- воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие, стремление помочь.

Круг радости
Учитель приглашает учащихся тепло поприветствовать друг друга и кратко сказать о тех моментах, когда они почувствовали участие и заботу о себе в коллективе, в чем они ждут помощи или чем готовы сами помочь другим. Начать может учитель, используя, например, такой текст: "Мне вновь приятно встретиться с вами на уроке. Я всегда чувствую ваше живое участие в обсуждении интересных тем и хочу, чтобы мы и дальше стремились понять друг друга. Прошу вас не стесняться задавать трудные вопросы, я всегда готова (готов) помочь разобраться в них".

Проверка домашнего задания
/>Заслушивается несколько ответов учащихся, желающих ответить по заданию I тетради, и проводится обмен мнениями по вопросам 1,3,4.

Задание
Учащиеся выполняют Задание, представленное в учебнике, используя свой небольшой жизненный опыт или обратившись к содержанию прочитанной ими книги.
Приведите пример отзывчивого отношения к окружающим из жизни или литературного произведения.
Примеры, приведенные учащимися, помогут учителю опре¬делить уровень усвоения ими знаний о таких понятиях, как отзывчивость, сочувствие, сопереживание.

Резюме
Подводя итоги работы на уроке, учитель предлагает одному из учеников прочитать вывод в рубрике "Обращаем внимание". Этот вывод может служить обобщением всей изучаемой темы. Равно¬душие рассматривается как состояние человека, в котором он не проявляет интереса к окружающему миру, людям, что, в свою очередь, может привести к бездуховности.
Отзывчивое отношение к человеку вызывает у него теплые чувства, желание ответить добром. Равнодушие к плохим поступкам и словам, к страданиям и боли других является проявлением безнравственности.

Задание
Для проверки правильного понимания учащимися смысла понятия "равнодушие" и его антонимов "отзывчивость", "сопереживание", "сочувствие" предлагается выполнение задания:
Прочитайте пословицы и поговорки. Выберите те. в которых говорится о равнодушии. Проиллюстрируйте их примерами из жизни.
1. Валить с больной головы на здоровую.
2. А там хоть трава не расти.
3. Моя хата с краю — ничего не знаю.
4. Под лежачий камень вода не течет.
5. Сидит раскис, по бокам развис.
6. Ему все трын-трава…
7. Отгораживаться Китайской стеной.
8. Ни жарко, ни холодно.
9. Наше дело - сторона.
10. Скажи, да укажи, да в рот положи.
11. А после нас — хоть потоп.
12. Мое дело петушиное - прокричал, а там хоть не рассветай.
При выполнении этого задания предполагается, что учащиеся без труда определят пословицы, в которых говорится о равнодушии (2, 3,6,7,8,9,11,12). Задача учителя, выслушав примеры из жизни, которые приводят учащиеся, иллюстрируя ими пословицы, показать, что равнодушие может проявляться и в бытовой, и в профессиона¬льной деятельности человека, и в межличностных отношениях. Однако оно всегда губительно для человека, для его нравственного сознания.
Домашнее задание
Задание, представленное в рубрике учебника "Творческая деятельность", рекомендуется учащимся в качестве домашнего.
Выполняя творческое задание, они осмысливают свою внутрен¬нюю позицию, ищут убедительные аргументы для подтверждения своих мыслей, учатся анализировать поступки людей, что дает возможность еще раз задуматься над важными сторонами изучаемой темы.
Составьте текст публичного выступления о необходимости быть отзывчивыми и внимательными к людям, о разрушительной
силе равнодушия. Используйте примеры из жизни, художественной и публицистической литературы. Выступите с этой речью перед одноклассниками.

Круг "От сердца к сердцу"
Стихо творение В. Богарских, которое рекомендуется прочита ть учителю, является логичным завершением урока об отзывчивости и равнодушии. Оно звучит как монолог, дающий надежду быть услышанным и понятым.
Вероника Богарских Если тебе вдруг станет Невыносимо больно, Если душа устанет Или на сердце грусть, Ты поделись со мною Этой своей бедою. Пусть тебе станет легче, Станет спокойнее пусть.
После чтения стихотворения, которое можно предложить ребя¬там выучить наизусть, учитель приглашает учащихся встать в круг и поделиться впечатлениями от урока.