Краткосрочное планирование учителя основ информатики и вычислительной техники
Урок №2
Тема: Информационная картина мира, информационные системы и ресурсы.
Цель:
1.Формирование компетентности обучающихся по понятиям «информационная картина мира», «информационные системы и ресурсы»..
2. Развитие умений самостоятельной работы с незнакомым текстом, поиску учебной информации. коммуникабельности и толерантности при работе в группах.
3. Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности и к своему здоровью.
Задачи:
Образовательная: Изучить понятия «информационная картина мира», «информационные системы и ресурсы».
Сформировать знания по основным принципам хранения информации с помощью информационных ресурсов и обработки информации с помощью информационных систем.
Развивающая: Сформировать умения и навыки по поиску необходимой учебной информации. Продолжить развитие навыков групповой работы, саморегуляции, самоконтроля, само-и взаимооценивания, творческого подхода и умению найти неожиданное решение проблемы.
Воспитательная: Воспитывать обязательность, аккуратность, любовь к труду, умение довести работу до конца, толерантность, корректность, навыки ведения дискуссий, заботу о своем здоровье, целеустремленность, спокойствие при появлении неожиданных ситуаций в работе, уважение к мнению других, умение идти на компромисс.
Оборудование: мультимедийный класс, реквизиты для формативного оценивания (фломастеры и цветные стикеры).
Урок-лекция с элементами практической работы.
Ход урока.
|
№ |
Основные этапы урока |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Идеи курсов |
|
|
1 2 |
Организационный момент. Учет и контроль знаний учащихся |
3 мин. 7 мин. 5 мин. 15 мин. 15 мин. |
Предложение к детям сесть по парам. Активизация знаний обучающихся путем тестирования (файл Word). Суммативное оценивание учителем. |
Обучающиеся рассаживаются по парам. |
Явное и неявное, оценивание для обучения, оценивание обучения,ЗБР, самоорга-низация и саморегу-ляция. |
|
|
Изучение нового материала Стадия вызова |
Оглашение темы урока. Предьявление обучающимся незнакомого текста по новой теме. Обьяснение принципа работы методом «Инсерт». Предложение к обучающимся создать в тетрадях создать заготовку для ведения таблицы «ЗХУ» и выдача рекомендаций по ее ведению. |
Обучающиеся ознакомляются с текстом, распознают значки метода «Инсерт», готовят таблицу «ЗХУ». |
«Подмостки», ЗБР, самоорга- низация, саморегуля-ция, самоконт-роль. |
|||
|
Стадия осмысления |
Запуск презентации. Работа обучающихся с текстом учебника методом «Инсерт». Объяснение учителем незнакомых понятий. Работа в парах по объяснению друг другу только что изученных понятий.По окончании работы обучающимся делается предложение заполнить таблицу «ЗХУ». Физминутка. |
Обучающиеся записывают отдельные понятия из презентации, работают с текстом учебника методом «Инсерт», высказывают мнения по поводу незнакомых понятий, работают в парах по окончательному выяснению смысла новых понятий. Ведут таблицу «ЗХУ».. |
Взаимо-обучение, исследовательская беседа, диалоговое обучение, принципы толерантности, формиро-вание критического мышления Обучение талантливых и одаренных детей, оценивание для обучения, взаимооценивание. |
|||
|
Стадия рефлексии |
Предложение к обучающимся в парах графически изобразить кластер состава новых понятий и взаимооценить его. |
Обучающиеся создают кластеры и взаимооценивают.. Дорабатывают таблицу «ЗХУ». |
Диалоговое обучение.Са-морегуляция, явное и неявное. Самоконтроль и самооценивание. Оценивание для обучения. Концепция «Я». |
|||
|
4 |
Домашнее задание |
Ответить письменно на в. 1-10 стр. 13. |
Обучающиеся записывают домашнее задание. |
|||
