link7923 link7924 link7925 link7926 link7927 link7928 link7929 link7930 link7931 link7932 link7933 link7934 link7935 link7936 link7937 link7938 link7939 link7940 link7941 link7942 link7943 link7944 link7945 link7946 link7947 link7948 link7949 link7950 link7951 link7952 link7953 link7954 link7955 link7956 link7957 link7958 link7959 link7960 link7961 link7962 link7963 link7964 link7965 link7966 link7967 link7968 link7969 link7970 link7971 link7972 link7973 link7974 link7975 link7976 link7977 link7978 link7979 link7980 link7981 link7982 link7983 link7984 link7985 link7986 link7987 link7988 link7989 link7990 link7991 link7992 link7993 link7994 link7995 link7996 link7997 link7998 link7999 link8000 link8001 link8002 link8003 link8004 link8005 link8006 link8007 link8008 link8009 link8010 link8011 link8012 link8013 link8014 link8015 link8016 link8017 link8018 link8019 link8020 link8021 link8022 link8023 link8024 link8025 link8026 link8027 link8028 link8029 link8030 link8031 link8032 link8033 link8034 link8035 link8036 link8037 link8038 link8039 link8040 link8041 link8042 link8043 link8044 link8045 link8046 link8047 link8048 link8049 link8050 link8051 link8052 link8053 link8054 link8055 link8056 link8057 link8058 link8059 link8060 link8061
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
"Моя Родина - Казахстан"

Казахстан, г. Павлодар

ГУ "Средняя общеобразовательная специализированная школа профильной адаптации №7"

Учитель начальных классов

Асулканова Г.Н.

"Моя Родина - Казахстан"

Тема урока

Цель урока

Результат урока

НП+ВО

Новые подходы и возрастные особенности

ИКТ

КМ

Критическое мышление

ТиО

ОО

УиЛ

Моя Родина — Казахстан

Понимают, что Родина-это страна, где ты родился и гражданином которой являешься, знают представление о нашей Родине о Республике Казахстан.

Результат:

1.Учащиеся могут объяснить,что такое Родина.

2.Учащиеся смогут составить рассказ о Казахстане в виде коллажа.

3.Учащиеся напишут эссе о Родине.

Работа в паре (А):

Работа в малых группах

(В)

Работа в малых группах (С)

Мотивация: карта Казахстана.

На этапе В:физминутка

Работа с текстом, пересказ в паре ,пересказ в группе, выбор лучшего от группы для пересказа всему классу.

Выработка критериев составления карты Казахстана.

Рефлексия.

Дерево(яблоко, листья)

консультирование в группе,

спикеры

Взаимопроверка по образцу с целью выявления лучшего от группы.

В группах .

Невербальное оценивание выступающего от группы

Суммативное оценивание по критериям руководителем группы.

Деление на группы:флаг,гимн,герб,юрта,домбра,Алтын Адам

+ и — по уроку (после урока) у меня и у учащихся

Не хватило времени

Не пошла работа в паре

Хорошо получились схемы т.д.

Время

Этапы

урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используемые модули

8 минут

15 минут

15 минут

7 минут

Этап А

Этап В

Этап С

Рефлексия

Дом.задание

Создание благоприят-ного психологи-ческого климата.

Организация работы в группах.

Выявление одарённых и талантливых детей.Проверка умения строить продуктивный диалог

Развитие внутренней мотивации к изучению темы. Определение темы и целей урока.

Пробуждение интереса к получению новой информации

Проверка уровня знаний учащихся теоретического материала.

(вспомнить то, что они уже знают; воспроизвести те знания, что нужны для дальнейшей работы на уроке)

Формирование умения выразительно читать и пересказывать текст.

Развитие внимания, навыков монологической речи.

Развитие коммуника-тивных навыков и умение со-трудничать в группах.

Создание условий для развития логического и критического мышления (учить анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы)

Создание условий для развития саморегуляции, раскрытия творческих способностей учащихся.

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации

Отследить эффективность урока через ре-флексию учащихсяОбеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Эссе «Моя Родина»

1.Раздает карточки с изображением гимна, флага, герба, юрты, домбры, Золотого человека. Предлагает разделиться по группам.

2.Сегодня мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.

Что изображено на слайде?

Как называется?

Что за точечки видны на карте?

О чем будем говорить на уроке?

Раздаю карточки с текстами по группам.

1гр.учебник с.121-122

2гр.о горах

3гр.о реках и морях

3гр.о крупных городах

4гр.растительный мир

5гр.животный мир

6гр.о Байконуре

Даю по группам

контурную карту

Казахстана на

ватмане, картинки

с изображениями

(животные.

растения,горы .моря, реки)

теми ,которые есть в Казахстане и которых нет.

Вам помогут рисунки на стр.121-122

Получают карточки с изображениями и рассаживаются по группам.

Отвечают на вопросы

Получают карточки с заданиями и работают.

Карточка.

1.Прочитайте текст.

2.Перескажите друг другу в паре..

3.Выберите лучший пересказ в группе.

4.Подготвьте выступающего.

5.Спикер пересказывает всему классу.

Дети выбирают,

обсуждают,

наклеивают.

Составление критериев оценивания.

Выбирают спикера , который презентует работу от группы.

Дети наклеивают стикеры

на карту Казахстана

,которую они изготовили сами.

формирование групп

Диалоговое обучение

В паре.

В группе.

В паре.

В группе.

Формативное оценивание по результатам рефлексии(дети объясняют свой выбор)

Формативное оценивание(похвала,

жесты )

Сумативное оценивание по критериям.

Спикера прикрепить к каждой группе,который будет помогать в работе,советовать

Новые подходы и возрастные особенности

УиЛ

ИКТ

Критическое мышление

ОдО

УиЛ

ТиО

Критическое мышление

ОО

ОдО

ИКТ

ТиО

УиЛ

Комментарии пользователей /1/
  1. raushan1968
    Сценарий написан хорошо, материал можно использовать всегда в целях воспитания молодого поколения.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–2025. Политика конфиденциальности