Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие»
Урок русского языка в 10 классе
Тип урока : повторительно –обобщающий
Вид урока : «картинки с выставки»
Технология : элементы технологии развивающего и дифференцированного обучения
Цели урока :
1.Закрепление и обобщение сведений о деепричастии и деепричастном обороте .
2.Развитие умений конструировать предложение ,правильно использовать деепричастия и деепричастные обороты в речи
3.Приобщение к культурным ценностям через беседу по картине,организация ситуаций творчества и активной мыслительной деятельности учащихся.
Оборудование: карточки,иллюстрации,таблицы.
Ход урока
І. Стадия вызова.Ознакомление с темой урока.Постановка задач урока.
1. Ребята ,сегодня мы подводим итог изучению темы : «Деепричастие».Мы вспомним все, чему научились в течении нескольких уроков :виды деепричастий,синтаксическую функцию деепричастий,покажем ,что умеем образовывать деепричастия от глаголов и исправлять грамматические ошибки,связанные с неправильным употреблением деепричастий. А поможет нам в этом замечательная картина Виктора Михайловича Васнецова «Аленушка». Но прежде всего несколько слов о нем.
Виктор Михайлович Васнецов родился на Урале в 1868 г. Юношей покинул отчий дом ,уехав учиться в Петербург . Рисунки Васнецова посылают на Лондонскую международную выставку ,и они получают две бронзовые медали .Академия художеств награждает его серебряными медалями . Друзья у него замечательные : Илья Репин,Васий Суриков,Василий Полянов –талантливые художники ,благородные люди. Самое знаменитое произведение художника –«Богатыри».
2.Беседа.
Обратимся теперь к картине В.М.Васнецова «Аленушка».
- Что напоминает вам эта картина?
-Народную сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
-О чем рассказывает эта сказка ? Выделите в ней эпизод,соответствующий картине Васнецова.
-Это невозможно сделать . В сказке не берегу пруда бегал козленочек ,который жалобно звал сестрицу ,а Аленушка –на дне пруда с тяжелым камнем на шее.Сюжет картины иной,отличается от сказочного.
-Правильно.Художник изобразил не сказочный персонаж,а правдивый образ крестьянской девочки. Виктор Михайлович, готовясь к новой картине,рассказал брату — художнику Апполинарию,что на Хотьковской дороге ,по которой нищие шли на богомолье,увидел странную девочку. Одиноко брела она ,и была в ее глазах страшная тоска.О судьбе этой девочки ему и захотелось рассказать в картине «Аленушка».
3.Осмысление.
А теперь ,сопоставим образы Аленушки из картины Васнецова и из народной сказки ,найдем общее и составим диаграмму Венна .
Картина Васнецова –это не иллюстрация к сказке ,а история правдоподобная.Судьба девочки неизвестна
Образ Аленушки вызывает сочувствие к бедной девочке-сироте
Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка » придумана народом,имеет счастливый конец
4.Обратите внимание ,перед вами лежат таблицы,которые вы должны заполнить.
|
V(знаю) |
+ (информация,новая для меня) |
_( информация,которая отличается от той,что я знала) |
|
1.Автор картины - В.М.Васнецов,живописец,великий русский художник |
1.История создания картины провдоподобная,а не вымышленная |
1.Я думала ,что эта картина иллюстрация к сказке«Сестрица Аленушка и братец Иванушка »… |
ІІ. Работа с текстом.
Вы многое узнали об истории создания картины В.М.Васнецова «Аленушка».
А теперь ,внимание! В течение урока вы должны «собирать »деепричастия ,которые помогут потом описать эту картину.
Ухожу-уходя,говорю-говоря
Какая связь между этими словами? Правильно ,от глаголов образуются деепричастия . Давайте же посмотрим ,насколько мы научились образовывать деепричастия . Выполним задание Задание.
Замените подчеркнутые глаголы деепричастиями . Как изменится пунктуация предложений? Подчеркните деепричастные обороты,расставьте знаки препинания.
Картина В.М.Васнецова «Аленушка» производит грустное впечатление,заставляет задуматься о горькой судьбе одинокого человека
Уронила голову на руки,отрешенно смотрит вдаль бедная девушка.Переживания сжимают сердце ,туманят ее безрадостный взгляд.Неласково шумят деревья,превратились в плотную стену.Серое небо навевает тревожные мысли,окутывает холодом,Глубокое озеро тоскливо чернеет,пугает неизвестностью.Золотые листья окружают Аленушку,напоминают о несбывшихся мечтах.
Кажется,что осенняя природа чувствует настроение девушки,стремится утешить печальную красавицу.
Ключ.
Картина В.М.Васнецова «Аленушка» производит грустное впечатление,заставляя задуматься о горькой судьбе одинокого человека
Уронив голову на руки,отрешенно смотрит вдаль бедная девушка.Переживания, сжимая сердце. ,туманят ее безрадостный взгляд.Неласково шумят деревья,превратившись в плотную стену.Серое небо. навевая тревожные мысли,окутывает холодом,Глубокое озеро тоскливо чернея,пугает неизвестностью.Золотые листья окружают Аленушку,напоминая о несбывшихся мечтах.
Кажется,что осенняя природа, чувствуя настроение девушки,стремится утешить печальную красавицу.
III.Выборочно - распределительный диктант.
(Закрепить умение определить вид деепричастия)
-Прочтем получившийся текст. Сравните деепричастия из первого и второго предложений. Чем они отличаются? Верно, видом. Давайте проверим,насколько хорошо вы умеете определять вид деепричастия.
Задание.
Данные деепричастия распределите по видам и заполните таблицу
(Учащимся раздаются таблицы для заполнения)
Отражаясь в воде, пригорюнившись, качая вершинами, убежав от всех, устремив взгляд, облетая с деревьев, ощущая тревогу, прислушиваясь к шорохам, погрузившись в раздумья;
IV.Работа по развитию речи.
А) Исправьте грамматические ошибки.
1.Глядя вдаль, у нее возникают грустные мысли.
Глядя вдаль, она грустит.
2.Думая о прошлом, в ее воспоминании оживают счастливые дни.
Думая о прошлом, она вспоминает счастливые дни.
Б) Задание для сильных учащихся.
Распространите предложения деепричастными оборотами.
Природа грустит. Лес окружает Аленушку.
Ключ.
Природа грустит,думая о судьбе одинокой девушки.
Лес окружает Аленушку,ограждая ее от несправедливого мира.
V.Подведение итогов урока по таблице-схеме «Деепричастие-особая форма глагола».
VI.Домашнее задание.
-Ребята!Мы сегодня вспомнили и повторили дееричастие.Показали, что умеем образовывать деепричастия от глаголов и исправлять грамматические ошибки,связанные с неправильным употреблением деепричастий,определять вид деепричастий. А еще мы познакомились с удивительной картиной В.М.Васнецова «Аленушка».Думаю,что знакомое с детства полотно стало вам еще ближе. Дома вам предстоит составить текст-описание еще одной известной картины В.М.Васнецова «Богатыри» с помощью следующих деепричастных оборотов: всмартиваясь в картину,символизируя смелость и отвагу,напряженно вглядываясь,высоко поднимая сорокапудовую палицу, готовясь вступить в смертельную схватку, внушая страх противнику,мужественно защищая свое Отечество.
VII.Комментирование оценок.
