Казахстан, город Талдыкорган

Специализированный лицей №20 для одаренных детей на трех языках

Учитель русского языка и литературы

Шестак Анжела Ивановна

Деепричастие как особая форма глагола

Цель: Создание условий для систематизации знаний, умений, навыков по теме «Деепричастие как особая форма глагола».

Задачи:

1.Обобщить сведения о деепричастии как части речи, способах образования деепричастий, обособлении деепричастий, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

2.Отработать навыки употребления деепричастий в устной и письменной речи;

способствовать развитию внимания, памяти, мыслительной деятельности.

3.Формировать позитивное отношение к миру, к людям.

ХОД УРОКА

1. I. Организационный момент, мотивация.

II. Постановка цели и задач урока.

1. III. Проверка знаний, являющихся опорными.

Синтаксическая пятиминутка(на интерактивной доске)

Солнце устало клонилось к югу; свет его сверкает на поверхности вод и, отражаясь от них, создает осенний блеск.

Дать полную характеристику предложения. Выполнить пунктуационный разбор.

Составить схему предложения.

-Чем осложнено второе простое предложение?

• Актуализация знаний учащихся.

1.Работа со слайдами на интерактивной доске:

Слайд №1. «Деепричастие как часть речи»

Грамматическое значение. Вопросы.

Морфологические признаки — сочетание в одном слове признаков глагола и наречия.

Признаки глагола:

1. Вид — совершенный, несовершенный;

Что делая? - Читая (несовершенный вид),

Что сделав? - Прочитав (совершенный вид);

2. Возвратность — невозвратность:

возвращаясь домой - возвращая долг;

3. Переходность — непереходность:

ожидая подругу — гуляя по парку.

Признаки наречия:

1. Неизменяемость;

2. Синтаксическая роль (обстоятельство).

Слайд №2. «Морфологический разбор деепричастия».

Друг вспоминал шутя.

Шутя³ — деепричастие

Вспоминал (как?) шутя.

I.Н.ф. — шутить

II.Морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратное, непереходное, неизменяемое.

III. Вспоминал (как?) шутя

-Вспомните пословицы, в состав которых входят деепричастия, в тетрадях сделайте их морфологический разбор.

2.Работа со слайдом №3 «Деепричастный оборот».

-Когда деепричастный оборот не обособляется? Примеры.

-Как пишется НЕ с деепричастиями? Примеры.

-Какие деепричастия с НЕ пишутся слитно? Примеры.

3.Слуховой диктант.

Объяснить постановку знаков препинания, определить морфологические признаки деепричастий.

На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен.

В темноте чьи-то глаза смотрели не мигая.

Вдоль опушки по солнцепеку, уходя вдаль, бежит ручей.

И весна в зазеленевшей роще ждет зари дыханье затаив.

Не переводя духа малыш бегал от одного аттракциона к другому.

1. IV. Проверка сформированности умений и навыков, являющихся опорными.

1.Работа со слайдом №4 «Образование деепричастий»

Деепричастие несовершенного вида

образуется от основ глаголов настоящего времени с помощью суффиксов –а, -я:

Держат — держа, гуляет — гуляя.

Деепричастие совершенного вида

образуется от основы неопределенной формы или с помощью суффиксов

–в, -вши, -ши:

Рассмотреть — рассмотрев

Запереться — запершись

-От каких глаголов деепричастия не образуются?

5. Проверка понимания изученного.

1.Определите вид глаголов, образуйте от них деепричастия (слайд на доске):

проститься, сиять, вить, беречь, участвовать, наслаждаться, бормотать, заказать, испечь, торопиться, сталкиваться, звенеть.

2.Определите глагол, от которого образовано деепричастие, сделать морфемный разбор деепричастий.

Оттолкнув — отталкивать, оттолкнуть, отталкиваться, оттолкнуться;

касаясь — коснуться, прикасаться, касаться;

рассыпаясь - рассыпаться, рассыпать, рассыпаться;

открываясь — открывать, открыться, открываться.

Словарная работа

Глобальный

Рациональный

Ликвидация

Акватория

По толковому словарю выяснить значения слов и составить с ними сложноподчиненные предложения.

VI.Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа (карточки по вариантам):

Задания

Перепишите текст, вставив пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Iвариант. Сила давления внутри вулкана так велика что камни выл…тают подобно пушечным выстр…лам поднимаясь на высоту до вос…ми - десяти метров! А потом вырывает(?)ся на поверхность и сама магма. Ра…кале…ая осл…пительно яркая от избытка газов она переливается через край кратера и огне…ой рекой устремляет(?)ся в(низ) по склону вулкана сжигая всё на своём пути как бегут потоки весе … ей воды точно вдогонку друг за другом прыгая по камням прорезаясь в глубину размягшей земли.

IIвариант. Степь наполнилась сухим ропотом прошлогодних бур…янов. Под самой тучей кренясь ловя распростёртыми крыльями воздушную струю плыл на восток ворон. Бело вспыхнула молния и ворон уронив горловой баритонистый клёкот вдруг стремительно ринулся в(низ). На секунду весь осиянный солнечным луч…м он сверкнул как охваченный пламенем смоляной факел…(Не) долетев до земли совсем ч…ть - ч…ть ворон круто выпр…мился замахал крыльями и тотчас с оглушительным треском ударил гром.

VII. Творческое применение знаний.

Составить и записать небольшой текст-описание, включив в него различные виды деепричастий и деепричастных оборотов (на слайде демонстрируется несколько пейзажей).

VIII. Контроль и оценка по теме «Деепричастие» (см.слайд):

1.Выберите строки с глаголами, от которых нельзя образовать деепричастия:

а) отдохнуть, видеть;

б) вязать, пахать;

в) разговаривать, поговорить;

г) бороться, держаться.

2.Из данных вариантов только в одном деепричастный оборот обособляется. Укажите это предложение

а) Оба они сидели минут пять тихо и не шевелясь.

б) Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит его края.

в) Мальчик бежал сломя голову.

г) Старик сидел опустив голову.

3.Укажите предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется.

а)Трезор бежал впереди помахивая хвостом.

б) Ходил Никонов согнув спину.

в) Закаркав отлетела ватага черных ворон.

г) Василиса Егоровна оставила меня в покое видя мое упорство.

д) Прочитав газету он отложил ее в строну.

4.Обозначьте деепричастный оборот:

а) Солнце уже спряталось в черной туче отдыхавшей на хребте западных гор.

б) Стану продолжать свой журнал прерванный столькими странными событиями.

в) Я ехал по земле везде засеянной рожью.

г) Там в поднебесье идут облака через туман озаренные.

д) Вдруг она побежала мимо меня напевая что-то другое и прищелкивая пальцами вбежала к старухе.

5.Определите деепричастие совершенного вида:

а) преодолевая дистанцию;

б) медленно поднимаясь;

в) выполняя движение;

г) прочтя письмо;

д) всплывая на небо.

6. Выберите деепричастие, которое пишется с не слитно:

а) (не) прекращая;

б) (не) годуя;

в) (не) завидуя;

г) (не) увлекаясь.

7. Какие деепричастия окончательно перешли в наречия:

а) превозмогая;

б) молча;

в) догадываясь;

г) балуясь.

IX. Итоги урока (рефлексия).

Рассказать о своих достижениях в изучении темы, используя деепричастия различных видов.

X. Инструктаж домашнего задания.

&39, выполнить упражнение 422, подобрать пословицы с наречиями различных смысловых групп.