Тема урока: Обобщающий урок по теме «Деепричастие»
Цель: обобщение и закрепление знаний о деепричастии.
Задачи:
– обобщить изученный по деепричастию материал;
– закрепить знание теоретического материала;
– повторить правила по орфографии и пунктуации, связанные с деепричастием;
– развивать умение правильно употреблять деепричастия в речи.
Оборудование: карточки с заданиями
Деепричастие — самая огнепышущая,
самая живая форма глагола.
В нем струится самая алая, самая свежая
артериальная кровь языка.
Да ведь и назначение деепричастия –
выражать само действие, хотя и добавочное,
которое иной раз бывает гораздо
важнее основного
А.П.Югов
Ход урока
I Организационный момент
- Здравствуйте. Сегодня у нас урок не совсем обычный. Я приглашаю вас в путешествие. А для чего люди путешествуют? Действительно, чтобы увидеть и узнать что-то новое. А мы совершим свое путешествие по стране «Деепричастие», чтобы повторить и закрепить знания по деепричастию. Обратимся к эпиграфу урока: (Слайд 2)«Деепричастие — самая огнепышущая, самая живая форма глагола. В нем струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка. Да ведь и назначение деепричастия — выражать само действие, хотя и добавочное, которое иной раз бывает гораздо важнее основного» Эти строчки принадлежать русскому писателю Алексею Петровичу Югову.
Все путешественники ведут записи. Нашей первой записью будет дата и тема урока (учащиеся записывают в тетрадях).
II Работа над темой урока
1)-Наше путешествие начинается. С собой мы должны взять рюкзаки, в которых только наши знания по теме. Давайте проверим, все ли вы взяли.
(Слайд4)Беседа по вопросам :
– Какая часть речи называется деепричастием?
– Как образуются деепричастия несовершенного вида?
– Как образуются деепричастия совершенного вида?
– Есть ли общие грамматические признаки у деепричастия с причастием?
– В чём особенность пунктуации в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами?
- Не с деепричастиями?
Выслушиваются ответы детей.
2) (Слайд5)Первая наша остановка у дерева, оно непростое. Это «Родословное древо деепричастия». Рассмотрим его.
Схематически изобразим его у себя в тетрадях, обозначим стрелками признаки, которые деепричастие наследует: 1) от глагола; 2) от наречия.
3) Наше путешествие продолжается. Мы на станции — Историческая.(Слайд6-7) Жители этой станции занимаются историей своей страны.
(Ученики 8класса )
-Термин деепричастие введен Михаилом Смотрицким в 17 веке. Так он назвал сравнительно недавно появившуюся форму глагола. Считается, что значение термина можно объяснить как «причастность к действию». Компонент дее- в современном русском языке сохранился в словах дееспособность, дееспособный, где он имеет то же значение — способный к действию.
- Деепричастие — это сравнительно новая форма глагола, отмечаемая с 14-15 веков. Логично полагать, что возникновение деепричастий связано с развитием мышления, с его потребностью вместить два параллельных действия в одну грамматическую схему. Если мы говорим: Я прочитал книгу и отнес ее в библиотеку, то сообщаем о двух разных действиях. Если же скажем: Прочитав книгу, я отнес ее в библиотеку, то речь идет уже об одном действии (отнес), а второе (прочитав) выступает как сопутствующее первому, выраженному глаголом. Действия, называемые глаголами, самостоятельны, независимы друг от друга. Мы их можем употреблять в разных предложениях. Я прочитал книгу. Я отнес ее в библиотеку. Деепричастия самостоятельно употреблять нельзя: мысль останется незаконченной.
4) (Слайд 8)А сейчас мы с вами попали в «Долину деепричастий и деепричастных оборотов». (Перед ребятами лежат листы с заданиями)
Я повернувшись тихо вышел из комнаты.
Воробьи объединившись в стаи устроили настоящее побоище.
Открыв окно я посмотрел в сад.
Часто вспоминая прошлое она тяжело вздыхала.
Мастер радовался видя результаты своего труда.
Ребенок не умея объяснить мир многое понимает и чувствует.
Она стояла повернувшись к окну и всхлипывая.
Хозяин храня праздничное настроение и радуясь веселью слушал гостей.
Он брал себя в руки а спустя некоторое время начинал волноваться опять.
Он молча повесил пальто на вешалку.
Сторож спал сидя.
Она слушала затаив дыхание.
Одна из девушек пела не переставая.
Он бросился очертя голову на улицу.
Задание для путешественников
1. Выпишите деепричастия, выделить суффиксы(1уровень)
2. Объясните в них постановку запятой или ее отсутствие.(2-3уровень)
- Проверим выполнение заданий.
5) А сейчас пришло время отдохнуть. У нас привал. (Слайд9)
Мы находимся у водопада. Давайте отдохнем и послушаем шум водопада.
-Я хочу вас познакомить со стихотворением Роберта Саути «Лодорский водопад», где 162 деепричастия . (Текст у ребят на столах)
Там среди склонов гор
Гладь холодных озёр;
Там меж гор родники,
Там журчат ручейки –
Кто быстрее и спорее?! –
То скрываясь в буграх,
То петляя во мхах
И звеня там и тут,
Пока вдруг не уснут
В малюсеньком озере.
От сна пробуждаясь,
Поток, изливаясь,
Бежит, баловник,
Сквозь мхи и тростник,
Луга и поляны
И через бурьяны –
Под солнцем, в тени,
Волнуясь средь скал,
Забыв, когда спал, -
И ночи, и дни,
В суматохе
И переполохе.
Здесь грозен и ярок,
Там тих или жалок;
В брызгах и пене,
Волненье и гневе –
Со стонущим рёвом
В беге суровом,
Волею мучим,
Срывается с кручи
И рвёт в своей мощи
Всё в мелкие клочья,
В гневе и ярости,
Не ведая жалости
Ни к гротам, ни к скалам,
В броске небывалом –
Скача, угасая,
Стелясь, набухая,
Вздуваясь и ширясь,
Стекая, пузырясь,
Срываясь, бросаясь,
Светясь, извиваясь,
Клубясь, завихряясь,
Звеня, изливаясь,
Сплетаясь, вращаясь –
Себе вечно вторя
В безумном повторе!
Вселяя смятенье,
Как битва, сраженье,
Поражая и изумляя,
Оглушая в могучем мажоре.
Дрожа, и кружа,
Спеша и шурша,
Шипя, и скрипя,
И летя, и свистя,
И гремя, и шумя,
Катясь, и вертясь,
И ярясь, и борясь,
Бушуя, бунтуя,
Воркуя, ликуя,
И ноя, и воя,
И роя, и кроя,
Озаряя, мелькая,
Сверкая, вскипая,
И спеша, и круша,
И мчась, и кружась,
Сливаясь, вздымаясь,
Скручиваясь, вспучиваясь,
И собираясь, и истончаясь,
И убеляясь, и искривляясь,
Пробиваясь, и расстилаясь,
И дробясь, и резвясь,
Волнуясь, беснуясь,
Бросаясь, срываясь,
И урча, и журча,
И ворча, и рыча,
И струясь, и смеясь,
Скользя, егозя и разя,
Играя, болтая, пленяя,
Вздымая, лаская, мелькая,
Пикируя, солируя, лавируя,
Стремясь, и несясь, и вертясь,
Срываясь, сливаясь, встречаясь,
Взрываясь, наполняясь, растекаясь,
Расщепляясь, простираясь, убыстряясь,
Струясь, и несясь, и клубясь, и резвясь,
Оглушая, и разлучая, и разбивая, и нарастая,
И отступая, и блуждая, и нарастая, и рассекая,
Разливаясь, изгибаясь, переплетаясь, расстилаясь,
Ослабевая, и обвивая, и взмывая, и размывая,
И корчась, и морщась, топорщась, ерошась,
И швыряя, и стеная, И курясь, и искрясь,
И хлопая, и шлёпая, и капая, и крапая,
Ошеломляя, озаряя, сметая, и угасая,
И бурля, и кругля, и беля, и хмеля,
Гарцуя, танцуя, лупцуя, глянцуя -
В бесконечном паденье,
Непрерывном смешенье,
В шуме, и рёве, и мощном напоре –
Так падают воды в могучем Лодоре.
Задания к тексту:
- Найдите глагол (-ы), обозначающий основное действие
-Выписать по 2деепричастия, объясните образование деепричастий
6) Наше путешествие продолжается. А сейчас мы в небольшом лесу. (Слайд10) Здесь небольшая речка «Быстрая».Чтобы ее перейти, необходимо выполнить разбор деепричастий.
Первый вариант работает с1 предложением, 2- со 2.(разборы)
1)Мимо меня, ныряя — выныривая лодочками, пролетели, посвистывая, серые длиннохвостые синицы.(Ф. Нестеров)
2) Переваливаясь уточкой с боку на бок, меняя русло, торопится хлопотливая речка.(Ф. Нестеров )
7) Завершает наше путешествие станция «Не с деепричастиями»
(Слайд11)
Задание: Из пословиц выпишите деепричастия с НЕ и обозначьте орфограмму. (Один ученик работает у доки.)
Вывод:НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
– А бывают ли случаи слитного написания НЕ с деепричастиями?
(Да, когда слово без НЕ не употребляется, например, негодуя.)
III. Подведение итогов
Вот и закончилось наше путешествие. Как хорошо, когда все темы понятны, тогда любая трудность нам по плечу. Вы хорошо справились со всеми проблемами, которые возникли у вас в ходе путешествия. Сегодня на уроке мы проделали большую работу. В конце нашего путешествия я предлагаю вам составить синквейн со словом деепричастие
Деепричастие
Совершенного и несовершенного вида
Обозначает, образуется, обособляется
Не изменяется по падежам, числам, родам
Особая форма глагола
