Тема урока: Твердые и мягкие согласные

Цели урока: 1. познакомить учащихся с твердыми и мягкими согласными; с обозначением мягкости согласного звука; с употреблением в русском языке твердых и мягких согласных.

2. развивать умения правильно употреблять пословицы и поговорки; умения првильно произносить слова с мягкими согласными.

3. воспитание интереса к устному народному творчеству.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная таблица

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания.

1.задание (ромбик)стр.19 подобрать несколько загадок или придумать самим

2. повторение правила

IV.Новая тема.

Слово учителя: Ребята, согласные звуки бывают твердые и мягкие. Мягкость согласного звукаобозначается на письме гласными буквами Е,Е,И,Ю,Я, а также мягким знаком Ь

В русском языке в одном слове могут быть и твердые, и мягкие согласные. Например: СОЛЬ МАЛЬЧИК МОРЕ МЫЛИ ГОВОРИЛИ

Задание №52 стр.22 работа над правильным произношением слов с мягкими и твердыми звуками и подбор слов с этими слогами.

Мягкий знак обозначает мягкость согласных (кроме шипящих) на конце слова (пять, тетрадь, сентябрь) и в середине слова перед твердыми согласными (письмо, возьму).

Правило на стр.22

V. Закрепление материала

Задание №55стр 22

1.Устно ответить на вопрос: Чем отличаются пословицы от поговорок?

2. Списать четвертую пословицу, подчеркнуть в словах согласные буквы.

Задание №53 стр 22 устно

Задание №54 стр 22 письменно (Списать слова; подчеркнуть буквы, обозначающие мягкость согласных)

Задание №55 устно перевод на казахский язык

Задание (ромбик) стр 23

Игра «Найди слово» (кто быстрее найдет подходящие слова к схемам)

Задание 59 стр 23 письменно

*Чтение басни о твердом и мягком знаке стр 23

*Подберите слова к данным таблицам стр 24

VI. Домашнее задание.

1.задание № 8 стр.24 + составить рассказ о пословицах, которые вам нравятся

VII. Подведение итогов урока.

Комментирование оценок