Цель: Закрепление звуков букв русского алфавита.
Задачи: Закреплять знания детей о буквах, тренировать умение определять место звука в слове (в начале, середине, конце.)
Придумывать самостоятельно слова на заданную букву.
Находить буквы в алфавите.
Закреплять представление о понятиях «звук», «буква», «слово».
Способствовать развитию речи.
Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку.
Ход занятия:
Воспитатель: Я сейчас прочитаю вам стихотворение:
«Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти «прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо знать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать»
Стук в дверь. Слышится голос из-за двери:»И я хочу, и я хочу.» Появляется Буратино.
Воспитатель: Что ты хочешь, Буратино?
Буратино: Я хочу научиться читать.
Воспитатель: Хорошо, тогда проходи и внимательно слушай.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите научиться читать? Сколько букв в алфавите?
Дети: 33-буквы.
Показать алфавит.
Буквы мы видим и пишем, а звуки проговариваем.
На какие две группы делятся звуки?
Дети: На гласные и согласные.
Воспитатель: Как произносятся гласные звуки?
Дети: Легко, свободно, тянутся, поются.
Воспитатель: Назовите гласные звуки.
Дети: А,О,У,Ы,И,З.Е,Я.
Воспитатель: А какие бывают согласные звуки?
Дети: твердые и мягкие, произносятся отрывисто.
Задание №1
На доске расположены буквы гласные и согласные, они перепутаны.
Нужно расположить вверху гласные звуки, а внизу согласные вуки.
Дети выполняют задание.
Задание №2
Как поют песенку без слов (ля-ля). С какого звука начинается эта песенка?
Назовите одинаковый звук в словах (ЛОЖКА, ПИЛА, ЛЫЖИ, ЕЛКА.)
Дети: согласный звук (Л).
Задание №3
Буква потерялась. КУК…..А (Л ), СТО…..(Л) , ОС….ИК (Л), УСНУ…..(Л).
Дети: потерялся звук Л
Задание №4
Ребята, я буду называть слова, если вы услышите звук»У» в словах, то хлопните в ладошки,
Если нет этого звука, то просто сидите.
(ПАУК, ЦВЕТОК, ЛУЖА, ДИВАН,СТОЛ,СТУЛ,ГОЛУБИ,КУРИЦА).
Задание№5
Определите позицию звука (У) в словах (ЗУБЫ, УТКА, НАУКА, КЕНГУРУ, ГЛОБУС,)
Где находится звук «У»-в начале, середине, конце.
ФИЗМИНУТКА
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,
Киваем головой, мы руки поднимаем, мы руки опускаем,
Мы руки подаем, и бегаем бегом, бегом.
Задание №6
Отгадайте имя девочки по первым звукам слов.
УТКА, ЛЯГУШКА, ЯЩЕРИЦА.
Написать слово на доске (У Л Я ).
Задание №7
Придумайте слова, которые начинаются со звука «Р». В середине, в конце.
РОЗА, РАКЕТА, РАДУГА, РАК, РОТ, РЫБА, ИГРА, ШАРЫ, КОМАНДИР, ПОМИДОР, ГОРЕ, ЖАРКО.
Задание№8
Назовите слова, которые начинаются со звука «Й»
ЙОД, ЙОГУРТ, ЙОГ.
А также в середине и конце сова. (МАЙКА, ГАЙКА, ЛЕЙКА, МАЙ, КАРАВАЙ, ЧАЙ, ТРАМВАЙ).
Задание9
Напишите на доске слово, которое начинается со звука (А).
(АНЯ, АРБУЗ, АИСТ, АЗБУКА, АПРЕЛЬ, АВТОБУС).
Задание№10
На доске два колодца и два ведра с буквами. Надо выбрать то ведро,
Чтобы буква подошла к тем буквам, которые есть на колодце и прочитать слова.
Б К Б К
М К А У Л К
Р К С К
Л К Ж К
Задание№11
Чтение слов по слогам.
Итог занятия.
Ребята, вам понравилось сегодня как вы отвечали?
Давайте вспомним, чем мы занимались? (Читали, Играли со звуками, писали буквы, находили потерявшие буквы, придумывали слова с нужным звуком)
Ребята, а у нас сегодня в гостях Буратино.
Буратино, тебе понравилось у нас?
Буратино: Да, мне очень понравилось. И я тоже хочу научиться читать.
Я сейчас пойду к папе Карло и скажу ему, что я буду ходить в школу.
Спасибо, ребята. До свидания!