Открытое физкультурное занятие
Тема : Коррекционная фитбол-гимнастика «Путешествие в Подводное царство». Цель: Выполнять коррегирующие упражнения на фитболе.
Задачи:
Оборудование: гимнастические мячи (фитболы) по количеству детей, индивидуальные коврики, фонограмма, панно с изображением подводного царства, для оформления спортивного зала, цветные купоны и разносы. Место проведения:
спортивный зал. Словарь: «шеренга», «правильная осанка», «исходное положение», «тоннель», «группировка», «упор сидя». Билингвальный компонент: «балық», «балдыр», «доп», «үлы», «жел», «теңіз кірпісі».
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1-ая часть — подготовительная.
|
Структура организованной взрослым деятельности. |
Деятельность инструктора по физическому воспитанию. |
Деятельность детей. |
|
Организационный момент. Игровой прием. Музыкальная пауза. Вопросы. Игровой приём. |
Ребята, сегодня мне приснился очень красивый и интересный сон: мы с вами оказались в красочном, ярком и многообразном Подводном царстве. Я хочу предложить отправиться в мой сон, который, вполне может стать явью. Давайте закроем глаза.1,2,3,4,5-будем глазки открывать! ( Включить свет, открыть панно. Мы и правда оказались в Подводном царстве. Посмотрите как здесь красиво, какие яркие и доброжелательные жители. Назовите обитателей Подводного царства?(… ) Молодцы. Подойдите к подводным камешкам (коврикам), и лягте возле них на спину, а я начну рассказ. Ранним утром, сквозь толщу воды, первые солнечные лучи проникают в сонное Подводное царство. Постепенно солнечный свет становится ярче и жители царства просыпаются. |
Дети стоят в шеренге, сохраняя правильную осанку Закрывают глаза и считают Под волшебную музыку открывают глаза Смотрят на панно и отвечают |
Комментарии.
В начале занятия создаётся игровая мотивация: «приглашение в путешествие». Использование этого приёма нацеливает детей на активную двигательную деятельность детей и способствует развитию эмоциональной сферы.
|
I.Вводная часть. Под запись с диска «Звуки моря» Поощрение детей. Показ картинок с морскими обитателями |
Вот проплывает самый большой житель подводного царства- красивый кит. Показ картинки или (слайды) Медуза плывёт очень интересно: сначала она сожмётся в комочек, потом разожмётся. Воспитатель следит за качеством выполнения движений Из морского песочка вынырнула рыбка и поплыла. Рядом с рыбкой проплывает морская звезда. По морскому дну медленно ползёт краб В подводном царстве есть кораллы. Через толщу воды к солнышку тянутся водоросли. Ой, что это за шум? Да это же Черепашки- нинзя! |
Дети выполняют движения. Упр.1. "Кит плывёт" И.п.- лёжа на спине, прямые руки за головой. 1,3- повернуться на правый бок; 2,4- и.п. (8 раз). Упр.2. "Медуза". И.п.- лёжа на спине, ноги врозь, руки вверх- в стороны.1- группировка лёжа, ноги согнуть к груди и обхватить их руками, голову поднять ("когда начинается шторм, медузы сжимаются в комочек и опускаются на дно"), 2- и.п.( "когда шторм прекращается, медузы всплывают на поверхность") и начинают просыпаться. (6 раз). Упр.3. "Рыбка". И.п.- лёжа на животе, руки вверху.1- поднять голову, верхнюю часть туловища, руки.(6 раз). Упр.4. "морскаязвезда". И.п.- то же. 1- поднять голову, верхнюю часть туловища, руки, ноги; 2- руки и ноги в стороны; 3- руки и ноги вместе; 4- и.п. (6 раз). Упр.5. "Краб". И.п.- сидя согнув ноги, руки в упоре сзади. 1- поднять таз; 2-7- продвижение вперёд, опираясь на конечности; 8- и.п. 1-8- то же двигаясь назад. Упр.6. "Кораллы". И.п.- сидя по-турецки, руки сзади, пальцы переплетены. 1- наклон вперёд, поднимая руки назад; 2-3- держать руки; 4- и.п. (6 р) Упр. 7. "Водоросли.(но небольшая волна уносит их то в одну, то в другую сторону). И.п.- стоя на коленях, руки внизу.1- поднять прямые руки перед собой вверх; 2- наклон туловища вправо; 3- выпрямиться, руки вверх; 4- наклон туловища влево (6 раз). Дети скручивают коврики и убирают на место, берут фитболы и перестраиваются в колонну по3. |
Фитбол-аэробика «Ниндзя-черепашки» авторская разработка (см.приложение) Комментарии.
Чередование интенсивности нагрузки, выполнение упражнений из разных исходных положений на фитболе способствует подготовке всех групп мышц к выполнению основных видов движений.
Сюжетное музыкальное сопровождение, создание ярких образов подводных обитателей, создают высокий эмоциональный настрой.
II.Основная часть
|
Основные виды движений. (О.В.Д.) Игровой приём.
Объяснение.
Поощрение детей.
Объяснение.
Поощрение детей.
|
В водорослях, с морскими пузырями, любят играть дельфины, они образовали кружочки и, начали передавать друг другу морские пузыри: Инструктор следит за умением сохранять равновесие. Сохранять исходное положение тела, не ронять мяч
Но вот накатила волна и дельфинчики стали плыть по течению: Инструктор следит за умением группироваться, не касаться головой |
