link1638 link1639 link1640 link1641 link1642 link1643 link1644 link1645 link1646 link1647 link1648 link1649 link1650 link1651 link1652 link1653 link1654 link1655 link1656 link1657 link1658 link1659 link1660 link1661 link1662 link1663 link1664 link1665 link1666 link1667 link1668 link1669 link1670 link1671 link1672 link1673 link1674 link1675 link1676 link1677 link1678 link1679 link1680 link1681 link1682 link1683 link1684 link1685 link1686 link1687 link1688 link1689 link1690 link1691 link1692 link1693 link1694 link1695 link1696 link1697 link1698 link1699 link1700 link1701 link1702 link1703 link1704 link1705 link1706 link1707 link1708 link1709 link1710 link1711 link1712 link1713 link1714 link1715 link1716 link1717 link1718 link1719 link1720 link1721 link1722 link1723 link1724 link1725 link1726 link1727 link1728 link1729 link1730 link1731 link1732 link1733 link1734 link1735 link1736 link1737 link1738 link1739 link1740 link1741 link1742 link1743 link1744 link1745 link1746 link1747 link1748 link1749 link1750 link1751 link1752 link1753 link1754 link1755 link1756 link1757 link1758 link1759 link1760 link1761 link1762 link1763
Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:
Регион:не указан
Численные методы при моделировании. Метод Симпсона

Россия, Приморский край, Красноармейский район, с. Богуславец

МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №24"

Учитель информатики

Марченко Татьяна Викторовна

Цели урока:

  • Обобщить использование аналитических и приближенных методов, а также их сочетание для вычисления интегралов с применением компьютера
  • Развитие навыков вычисления определенных интегралов методом Симпсона при помощи компьютера.
  • Воспитание аккуратности и точности при вычислениях, внимания при использовании различных методов, культуры работы за компьютером.
  • Развитие способностей сравнивать и анализировать, развитие творческой и исследовательской деятельности.

План урока:

  1. Орг.момент
  2. Актуализация знаний
  3. Постановка задачи
  4. Практическая работа. Решение задачи вычисления определенных интегралов методом Симпсона с помощью программы Excel.
  5. Самостоятельная работа ( по вариантам)
  6. Подведение итогов
  7. Домашнее задание
  8. Организационный момент.
  9. Актуализация знаний

Ход урока

Рассмотрим идею, которая лежит в основе метода Симпсона.

Если для каждой пары отрезков построить многочлен второй степени (см рис 1), затем проинтегрировать его и воспользоваться свойством аддетивности интеграла, то получим формулу Симпсона.

(1)

Рис 1

Если отрезок интегрирования слишком велик, то его разбивают на 2n равных частей (полагая ), после чего к каждой паре соседних отрезков применяют формулу Симпсона (1).

В итоге получаем:

(2)

Формула (1) называется формулой Симпсона для вычисления интеграла.

3.Постановка задачи

Выработаем алгоритм решения задачи на языке Паскаль

program Simpson;

uses crt;

var

x,a,b,h,s:real;

n:integer;

function Y(t:real):real;

begin

Y:=sqrt(1+t*t+t*t*t*t);

end;

begin

clrscr;

write('Отрезок интегрирования [a,b] ?');

read(a,b);

write('На сколько частей нужно разделить отрезок? n=');

read(n);

h:=(b-a)/n;

s:=0; x:=a+h;

while x<b do

begin

s:=s+4*Y(x);

x:=x+h;

s:=s+2*Y(x);

x:=x+h;

end;

s:=h/3*(s+Y(a)-Y(b));

writeln;

writeln('Интеграл = ',s);

readkey;

Программа запрашивает отрезок интегрирования. Сначала число снизу интеграла, потом сверху. После этого спрашивает, на сколько отрезков делить функцию? Таким образом, чем больше это число, тем выше точность вычислений.

Демонстрация решения:

4.Практическая работа.

Решение задачи вычисления определенных интегралов методом Симпсона с помощью программы Excel.

Внесём данные в таблицу в соответствии с формулами из программы, созданной ранее на языке Паскаль.

Сравним результаты решения:

5.Самостоятельная работа ( по вариантам)

Любым способом ( или на языке Паскаль или Ехел) решить свой пример

6.Подведение итогов

Коротко о главном

  1. Учащиеся могут обобщить использование аналитических и приближенных методов вычисления определенных интегралов, дать их сравнительную характеристику, вычисляя интеграл с особенностью, умеют сочетать аналитические и приближенные методы.
  2. Учащиеся самостоятельно выводят новые формулы приближенного вычисления интеграла на основе уже известных, что позволяет увеличить точность приближенных вычислений, проводят анализ полученных результатов.
  3. При работе за компьютером учащиеся самостоятельно выбирают среду для вычисления интеграла (среда программирования, табличный процессор).
  4. Все учащиеся получают оценки.

Приложение

Самостоятельная работа

Вариант 1

Вычислить табличный интеграл точно и приближенно. Оценить результаты вычислений.

Вариант 2

  1. Вычислить табличный интеграл точно и приближенно. Оценить результаты вычислений.

Вариант 3


Вычислить табличный интеграл точно и приближенно. Оценить результаты вычислений.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности