План-конспект урока
по русскому языку
Тема: «Имя прилагательное как часть речи»
Цель: обобщить имеющиеся знания об имени прилагательном как части речи.
Тип урока: Урок-обобщение.
Задачи:
Образовательные задачи:
- учить правильному написанию имен прилагательных;
- развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте;
- формировать навык грамотного письма;
- закрепить гигиенические навыки письма (посадка, положение тетради, владение ручкой).
Развивающие задачи:
- способствовать развитию орфографической зоркости;
- обогащать словарный запас учащихся;
- формировать у учащихся различные виды самоконтроля и взаимопроверки;
- развитие логического мышления, связной устной и письменной речи.
Воспитательные задачи:
- способствовать формированию положительных мотивов обучения;
- воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, аккуратность, взаимопомощь.
Планируемые результаты:
|
Личностные |
Метапредметные |
Предметные |
|
- развиваем умения выказывать свою точку зрения, выражать свои эмоции; - умение оценить свою работу и работу товарища; - формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
Регулятивные УУД: - развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника онлайн; - развиваем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - развиваем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД: - умение ориентироваться в своей системе знаний; - умение выявить роль имен прилагательных в речи; - умение воспринимать и преобразовывать полученную информацию; - использовать приобретенные умения при выполнении заданий. Коммуникативные УУД: - доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; - оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. |
‒ распознавать имена прилагательные среди других частей речи; ‒ определять лексическое значение имен прилагательных; ‒ составлять словосочетания с именами прилагательными - |
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы работы на уроке:словесные (беседы, диалог), игровые, работа с учебником, практические (упражнения), метод рефлексии.
Оборудование: компьютер, проектор, тренажер, учебник, тетрадь, ручка, карандаш.
УМК «Школа России»
ХОД УРОКА
|
Этап урока |
Содержание урока |
Время |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||
|
1. Организацион-ный этап |
‒ Здравствуйте ребята! Садитесь. Спинки ровненько. Настроились на активную работу! |
Учащиеся подготавливают свое рабочее место. |
1 мин |
|
2. Актуализация знаний |
‒ Открываем тетради. Записываем число: Двадцать пятое февраля Классная работа 1) Минутка чистописания: Бер_ги землю р_димую, как мать любимую. Спишите красиво пословицу, вставляя пропущенные буквы. Найдите сущ., определить род, число, падеж. 2) Словарная работа (Презентация) Поставьте ударение, подчеркните орфограммы. |
‒ Учащиеся записывают число, классная работа. ‒ Минутка чистописания, выполняют задание. Учащие записывают словарные слова |
7 мин |
|
3.Систематизация и обобщение знаний учащихся |
‒ А теперь слушайте внимательно загадку и постарайтесь её отгадать: У существительных подчас. ‒ О какой части речи говорится в загадке? ‒ Есть ли в нашей пословице имена прилагательные? ‒ На какой вопрос отвечают? ‒   |
||
