link11060 link11061 link11062 link11063 link11064 link11065 link11066 link11067 link11068 link11069 link11070 link11071 link11072 link11073 link11074 link11075 link11076 link11077 link11078 link11079 link11080 link11081 link11082 link11083 link11084 link11085 link11086 link11087 link11088 link11089 link11090 link11091 link11092 link11093 link11094 link11095 link11096 link11097 link11098 link11099 link11100 link11101 link11102 link11103 link11104 link11105 link11106 link11107 link11108 link11109 link11110 link11111 link11112 link11113 link11114 link11115 link11116 link11117 link11118 link11119 link11120 link11121 link11122 link11123 link11124 link11125 link11126 link11127 link11128 link11129 link11130 link11131 link11132 link11133 link11134 link11135 link11136 link11137 link11138 link11139 link11140 link11141 link11142 link11143 link11144 link11145 link11146 link11147 link11148 link11149 link11150 link11151 link11152 link11153 link11154 link11155 link11156 link11157 link11158 link11159 link11160 link11161 link11162 link11163 link11164 link11165 link11166 link11167 link11168 link11169 link11170 link11171 link11172 link11173 link11174 link11175 link11176 link11177 link11178 link11179 link11180 link11181 link11182 link11183 link11184 link11185 link11186 link11187 link11188 link11189 link11190 link11191 link11192 link11193 link11194 link11195 link11196 link11197 link11198 link11199
Михайлёва Наталья Николаевна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан. Костонайская обл.
Занятие по математике на тему: «Неравенство. Знаки > и

Занятие по математике на тему:

«Неравенство. Знаки > и <»

Цели урока:

1. Закрепить сравнение групп предметов по количеству;
2. Познакомить со знаками «> и <»;
3. Научить читать и составлять неравенства.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы преподавания: информационно-сообщающий, объяснительный, стимулирующий, побуждающий.

Демонстрационный материал: макеты (поляна, цветы, бабочки, облака), числовой луч.

Этапы и структура урока

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой. Мотивация

Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Пять, четыре, три, один
В классе цифры учим мы.

2. Устный счёт

• прямой-обратный счёт до 10;
• назовите соседей чисел 2, 4, 6;
• назовите последующее число 2, 1, 7;
• назовите предыдущее число 4, 3, 5;
• какое число стоит слева от 2, 8, 5;
• какое число стоит справа от 1, 3, 5;
• какое число больше 3 или 2, на сколько больше;
• какое число меньше 5 или 4, на сколько меньше.

3. Игра «Утро на лесной полянке»

— Наступило утро. Выглянуло солнышко. Поплыли облака (дети выставляют облака, решая примеры).

— На лесной полянке после ночи раскрылись цветы (дети выставляют цветы, решая примеры).

— Прилетели разноцветные бабочки (дети выставляют бабочек, решая примеры).

4. Знакомство со знаками «> и <»

— Сколько на поляне было цветов? Учитель выкладывает на доске цифру 4.

— А сколько было бабочек? Выкладывает справа от 4 цифру 3.

— Как вы думаете, чего было больше? А на сколько больше? Учитель выставляет между числами 4 и 3 знак «>»

— В математике такой знак «>» называют больше. И эта запись 4>3 читается, как четыре больше трёх, и называется неравенство. Давайте прочитаем вместе это неравенство. 4 больше 3.

— Сколько на поляне солнц? А сколько облаков? Выкладывается цифрами 1 и 3. Чего меньше, на сколько? Выкладывает знак «<»

— В математике такой знак «<», называют меньше. Давайте прочитаем неравенство. 1<3.

— Ребята, а чего на поляне одинаковое количество? Правильно — бабочек и облаков. Сколько бабочек? Выкладываем цифру 3. А сколько облаков? Выкладываем 3. Как вы думаете, какой знак можно поставить? Правильно равно. Выкладываем знак =. И эта запись 3=3, называется равенство.

5. Прописывание в учебниках знаков «> и <»

6. Физ. Минутка

Больше — меньше потянулись,
Больше — меньше развернулись.
Раз нагнулись, два нагнулись
И друг другу улыбнулись.

7. Первичное закрепление

— По учебнику сравнить предметы и написать неравенства. Прочитать неравенства.

8. Рефлексия

— Что нового узнали на уроке?

— Какие были сложности?

— Какой этап урока понравился?

— На каком этапе возникли трудности?

— Мы хорошо потрудились, мы МОЛОДЦЫ!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности