link8820 link8821 link8822 link8823 link8824 link8825 link8826 link8827 link8828 link8829 link8830 link8831 link8832 link8833 link8834 link8835 link8836 link8837 link8838 link8839 link8840 link8841 link8842 link8843 link8844 link8845 link8846 link8847 link8848 link8849 link8850 link8851 link8852 link8853 link8854 link8855 link8856 link8857 link8858 link8859 link8860 link8861 link8862 link8863 link8864 link8865 link8866 link8867 link8868 link8869 link8870 link8871 link8872 link8873 link8874 link8875 link8876 link8877 link8878 link8879 link8880 link8881 link8882 link8883 link8884 link8885 link8886 link8887 link8888 link8889 link8890 link8891 link8892 link8893 link8894 link8895 link8896 link8897 link8898 link8899 link8900 link8901 link8902 link8903 link8904 link8905 link8906 link8907 link8908 link8909 link8910 link8911 link8912 link8913 link8914 link8915 link8916 link8917 link8918 link8919 link8920 link8921 link8922 link8923 link8924 link8925 link8926 link8927 link8928 link8929 link8930 link8931 link8932 link8933 link8934 link8935 link8936 link8937 link8938 link8939 link8940 link8941 link8942 link8943 link8944 link8945
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Сложение и вычитание числа 2

Казахстан, Южно-Казахстанская область, г. Шымкент

ОСШ №92

Учитель начальных классов

Зуева Н.А.

Цель: закрепление знания табличных случаев сложения и вычитания числа 2. Задачи:
1) Отработать навыки сложения и вычитания числа 2.
Продолжить формирование умений анализировать и решать
задачи закрепить навыки сравнения чисел и выражений,
названия компонентов при сложении и вычитании.

2) Развивать логическое мышление, внимание, память,
наблюдательность, каллиграфию
Умение работать с книгой,
Умение работать самостоятельно,
Смекалку, сообразительность, находчивость.

sport priority crm.

Оборудование: интерактивная доска, цифровой веер.

Ход урока:

  1. Организационный момент.
    2.Устный счет

1)Счет по рядам :

1 ряд — считает до 10

2 ряд — считает от 1 до 10

3 ряд — от 10 до 100 десятками

Работа с цифровым веером:

Покажите число которое:

- идет при счете за числом:

6,8,13,15,17

- при счете предшествует числу:

3,7,11,14,16,19

- при счете стоит между:

4-6 7-9 9-11 15-17 17-19

2)Игра « День - ночь»

Учитель говорит «ночь» и начинает диктовать пример. Затем говорит « день» дети на цифровом веере показывают ответ.

4+1+2-1+1-3=4

5-1+2+1-3+2=6

10-1+1-3-2+1=6

6-1-2+3-1+2=7

  1. Сообщение темы, целей урока.

- Сегодня мы с вами будем учиться вычитать число 2 и повторять как мы научились прибавлять число 2.

Работа с учебником:

Стр.41 № 1

Стр.41 №2

Работа на доске:

На доске (числовой ряд):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4-2

6-2

9-2

- Вопрос классу. Как мы будем действовать, если нам необходимо из …числа вычесть 2 опираясь на числовой ряд (будем от этого числа делать два шага влево , последнее число будет являться ответом)

Давайте таким способом решим примеры, которые у нас написаны под числовым рядом.

(дети работают у доски).

Работа в рабочих тетрадях:

Стр.28 №2 (задача)

-Придумайте и решите задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Какой вопрос у задачи?

- Как будем решать задачу?

- Запишите решение и ответ.

Стр.28 №3 — решение примеров с последующей проверкой детей друг у друга.

Стр. 30 №8- работа с отрезками.

  1. Закрепление изученного материала.

Работа на интерактивной доске.

Задание: - увеличении (уменьшение) числа на 2,

- многократное прибавление (вычитание) 1 и 2

(Работа по цепочке)

  1. Итог урока.

Чему мы научились сегодня?

Какое задание вам понравилось больше всего?

- На уроке вы работали дружно, слаженно, организованно. Показали, что учебный материал, в целом, вами усвоен. Спасибо за работу!

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности