link0 link1 link2 link3 link4 link5 link6 link7 link8 link9 link10 link11 link12 link13 link14 link15 link16 link17 link18 link19 link20 link21 link22 link23 link24 link25 link26 link27 link28 link29 link30 link31 link32 link33 link34 link35 link36 link37 link38 link39 link40 link41 link42 link43 link44 link45 link46 link47 link48 link49 link50 link51 link52 link53 link54 link55 link56 link57 link58 link59 link60 link61 link62 link63 link64 link65 link66 link67 link68 link69 link70 link71 link72 link73 link74 link75 link76 link77 link78 link79 link80 link81 link82 link83 link84 link85 link86 link87 link88 link89 link90 link91 link92 link93 link94 link95 link96 link97 link98 link99 link100 link101 link102 link103 link104 link105 link106 link107 link108 link109 link110 link111 link112 link113 link114 link115 link116 link117 link118 link119 link120 link121 link122
Пользователь с логином nataliya не найден.
открытый урок по математике 2 класс
Цели и задачи:
- сформировать знания, умения, навыки при решении уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимообратности сложения и вычитания.
- развивать мыслительные операции, речь учащихся, внимание , память, логику, математическую речь.
- воспитывать интерес к предмету, культуру общения и взаимодействия в коллективе.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-путешествие
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, самостоятельная работа
Оборудование: интерактивная доска - программа «Activstudio», карточки с заданиями, конверт, запись на доске.

Ход урока:
1. Организационный момент
2. Мобилизующая часть урока.
Разминка.
-Какое сегодня число?
-Какое число было вчера? Будет завтра?
-Какой сегодня день недели?
-Какой был вчера? Будет завтра?
Взлом яндекс почты 2011 https://blockmx.ru. пара плунжерная ниссан террано цена.
-Какое сейчас время года?
-Назовите второй зимний месяц?
-Как называется город, в котором мы с вами живем?
Оформление тетрадей.
3. Постановка целей и задач урока.
-Сегодня на уроке мы отправимся на прогулку по городу, убедимся, как знание математики помогает нам в повседневной жизни.
4. Актуализация знаний.
1) -Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. (слайд) домики с числами 23 — 30, один дом не заселен — число пропущено. Домики расположить в 2 столбика — как по разные стороны улицы).
-Назовите номера домов на левой стороне улицы. (24,26, 28, 30)
-Какую закономерность заметили? (Все числа четные).
-Кто может продолжить этот ряд чисел? (32, 34, 36,38, 40,42…)
-Прочитайте номера домов на правой стороне улицы. (23,27,29)
- Какой номер дома пропущен? (25)
- Что вы можете сказать об этом числе? (ответы детей)
Минутка чистописания: число 25
- Далее наш путь мы продолжим на автобусе. Сядьте поудобнее. Пассажиры входят и выходят, посчитаем их.
Слайд
-Какие действия мы сейчас выполняли? (Сложение и вычитание)
-Как называются числа при сложении? (Слагаемые, сумма)
-При вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
- Что мы находили? (неизвестные компоненты )
- А если мы заменим квадрат буквой, что получится?
- Сегодня мы продолжаем решать уравнения.

5. Объяснение нового материала

При выходе мы должны заплатить за проезд. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей.
Слайд.
Х-7=5
-Какое выражение мы получили?
-Назовите компоненты при вычитании.
-Как найти неизвестное уменьшаемое?
-Можно сказать по-другому — действие вычитания проверяем действием сложения.

Х=5+7
Х=12
Проверим: 12-7=5
5=5
Получилось верное равенство

6. Первичное закрепление нового материала.
Мы с вами пришли в кинотеатр. Для того, чтобы узнать на каком ряду будет сидеть наш класс, нужно решить уравнение.
Х-40=9
Молодцы! В кинотеатре нам покажут мультфильм о Винни Пухе и его друзьях. Откройте учебник на странице 114 №3.
Решение задачи.
Физминутка: «Винни Пух» , «Как на улице мороз»
Ребята! Мы находимся в большом магазине. На странице 114 № 3 есть еще одна задача. Давайте составим и решим задачу.
Решение задачи.
Продолжаем путешествие и вот мы попали ан почту. Чем занимаются работники почты? Нас уже ждет почтальон. Как его зовут?
Почтальон Печкин подготовил для нас задание. Нужно вычислить периметр его письма.
-Какой формы письмо?
- Что вы знаете о прямоугольнике?
- Что такое периметр?
- Вычислите периметр прямоугольника со сторонами 3см и 6 см.

Вычисление периметра прямоугольника. Ответ: Р= 18см

- Посмотрите на работу почтальона. Ему нужно быть всегда внимательным, чтобы правильно посчитать письма, открытки, журналы и газеты, которые ему нужно разнести. Мы сможем ему помочь, если правильно решим примеры.
Карточки с заданием стр. 115 № 6
- Как хорошо мы поработали! Почтальон Печкин прислал нам телеграмму, но она зашифрована. Давайте расставим наши ответы в порядке возрастания и узнаем, что он написал.

На экране выкладываем фразу «ВЫ МОЛОДЦЫ»

6. Итог, рефлексия.
-Наше путешествие подошло к концу. Чем мы занимались? Как решать уравнения с неизвестным уменьшаемым?
-Что вам особенно понравилось на уроке?
-Где возникли трудности?
-Чья работа на уроке вам понравилась?
7. Домашнее работа. Стр. 115 № 4, 7


Государственное учреждение
средняя школа имени Жамбыла



Открытый урок
по математике

2 КЛАСС



ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА: БОРОДУЛИНА Н.В.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности