link8316 link8317 link8318 link8319 link8320 link8321 link8322 link8323 link8324 link8325 link8326 link8327 link8328 link8329 link8330 link8331 link8332 link8333 link8334 link8335 link8336 link8337 link8338 link8339 link8340 link8341 link8342 link8343 link8344 link8345 link8346 link8347 link8348 link8349 link8350 link8351 link8352 link8353 link8354 link8355 link8356 link8357 link8358 link8359 link8360 link8361 link8362 link8363 link8364 link8365 link8366 link8367 link8368 link8369 link8370 link8371 link8372 link8373 link8374 link8375 link8376 link8377 link8378 link8379 link8380 link8381 link8382 link8383 link8384 link8385 link8386 link8387 link8388 link8389 link8390 link8391 link8392 link8393 link8394 link8395 link8396 link8397 link8398 link8399 link8400 link8401 link8402 link8403 link8404 link8405 link8406 link8407 link8408 link8409 link8410 link8411 link8412 link8413 link8414 link8415 link8416 link8417 link8418 link8419 link8420 link8421 link8422 link8423 link8424 link8425 link8426 link8427 link8428 link8429 link8430 link8431 link8432 link8433 link8434 link8435 link8436 link8437 link8438 link8439 link8440 link8441
Пользователь с логином nataliya не найден.
открытый урок по математике 2 класс
Цели и задачи:
- сформировать знания, умения, навыки при решении уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимообратности сложения и вычитания.
- развивать мыслительные операции, речь учащихся, внимание , память, логику, математическую речь.
- воспитывать интерес к предмету, культуру общения и взаимодействия в коллективе.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-путешествие
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, самостоятельная работа
Оборудование: интерактивная доска - программа «Activstudio», карточки с заданиями, конверт, запись на доске.

Ход урока:
1. Организационный момент
2. Мобилизующая часть урока.
Разминка.
-Какое сегодня число?
-Какое число было вчера? Будет завтра?
-Какой сегодня день недели?
-Какой был вчера? Будет завтра?
-Какое сейчас время года?
-Назовите второй зимний месяц?
-Как называется город, в котором мы с вами живем?
Оформление тетрадей.
3. Постановка целей и задач урока.
-Сегодня на уроке мы отправимся на прогулку по городу, убедимся, как знание математики помогает нам в повседневной жизни.
4. Актуализация знаний.
1) -Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. (слайд) домики с числами 23 — 30, один дом не заселен — число пропущено. Домики расположить в 2 столбика — как по разные стороны улицы).
-Назовите номера домов на левой стороне улицы. (24,26, 28, 30)
-Какую закономерность заметили? (Все числа четные).
-Кто может продолжить этот ряд чисел? (32, 34, 36,38, 40,42…)
-Прочитайте номера домов на правой стороне улицы. (23,27,29)
- Какой номер дома пропущен? (25)
- Что вы можете сказать об этом числе? (ответы детей)
Минутка чистописания: число 25
- Далее наш путь мы продолжим на автобусе. Сядьте поудобнее. Пассажиры входят и выходят, посчитаем их.
Слайд
-Какие действия мы сейчас выполняли? (Сложение и вычитание)
-Как называются числа при сложении? (Слагаемые, сумма)
-При вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
- Что мы находили? (неизвестные компоненты )
- А если мы заменим квадрат буквой, что получится?
- Сегодня мы продолжаем решать уравнения.

5. Объяснение нового материала

При выходе мы должны заплатить за проезд. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей.
Слайд.
Х-7=5
-Какое выражение мы получили?
-Назовите компоненты при вычитании.
-Как найти неизвестное уменьшаемое?
-Можно сказать по-другому — действие вычитания проверяем действием сложения.

Х=5+7
Х=12
Проверим: 12-7=5
5=5
Получилось верное равенство

6. Первичное закрепление нового материала.
Мы с вами пришли в кинотеатр. Для того, чтобы узнать на каком ряду будет сидеть наш класс, нужно решить уравнение.
Х-40=9
Молодцы! В кинотеатре нам покажут мультфильм о Винни Пухе и его друзьях. Откройте учебник на странице 114 №3.
Решение задачи.
Физминутка: «Винни Пух» , «Как на улице мороз»
Ребята! Мы находимся в большом магазине. На странице 114 № 3 есть еще одна задача. Давайте составим и решим задачу.
Решение задачи.
Продолжаем путешествие и вот мы попали ан почту. Чем занимаются работники почты? Нас уже ждет почтальон. Как его зовут?
Почтальон Печкин подготовил для нас задание. Нужно вычислить периметр его письма.
-Какой формы письмо?
- Что вы знаете о прямоугольнике?
- Что такое периметр?
- Вычислите периметр прямоугольника со сторонами 3см и 6 см.

Вычисление периметра прямоугольника. Ответ: Р= 18см

- Посмотрите на работу почтальона. Ему нужно быть всегда внимательным, чтобы правильно посчитать письма, открытки, журналы и газеты, которые ему нужно разнести. Мы сможем ему помочь, если правильно решим примеры.
Карточки с заданием стр. 115 № 6
- Как хорошо мы поработали! Почтальон Печкин прислал нам телеграмму, но она зашифрована. Давайте расставим наши ответы в порядке возрастания и узнаем, что он написал.

На экране выкладываем фразу «ВЫ МОЛОДЦЫ»

6. Итог, рефлексия.
-Наше путешествие подошло к концу. Чем мы занимались? Как решать уравнения с неизвестным уменьшаемым?
-Что вам особенно понравилось на уроке?
-Где возникли трудности?
-Чья работа на уроке вам понравилась?
7. Домашнее работа. Стр. 115 № 4, 7


Государственное учреждение
средняя школа имени Жамбыла



Открытый урок
по математике

2 КЛАСС



ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА: БОРОДУЛИНА Н.В.
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности