Казахстан, Алматинская область, г. Талдыкорган
Средняя школа №7 имени К.Ушинского
Учитель начальных классов
Подрез Светлана Владимировна
Цель. Закрепить умение выполнять табличные случаи сложения и вычитания от 1 до 10.
Задачи:
Продолжить работу над формированием навыков табличного сложения и вычитания в пределах 10; уметь сравнивать числа, число и выражение, выражение и выражение; продолжить работу над решением задач; повторить знание компонентов сложения и вычитания.
Развивать память, мышление, внимание, речь.
Воспитывать культуру общения; бережное отношение к окружающему миру; чувство товарищества.
Оборудование: слайды с заданиями, запись музыки.
Этапы урока.
Психологический настрой перед занятием.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Целеполагание.
- Сегодня мы отправляемся в гости к смешарикам. Что это за персонажи? Где они живут?
- Они предлагают выполнить следующие виды работ :
- С какого названия мы начнём урок? почему?
- Как спланировать свою работу, чтобы она была успешной?
- Какие следующие задания вы хотели бы выполнить?
Актуализация опорных знаний.
А) Работа с числовым рядом ( Слайд №2 )
- Начнём работу с «гимнастики» мозга. Обратите внимание на ряд чисел:
.2…6…10
- Что вы можете сказать о этих числах?
- Какую работу можно выполнить с этими числами?
- Назовите самое большое число? Самое маленькое число?
- На сколько 2 меньше, чем 10?
- На сколько 10 меньше, чем 2?
- Какое число предшествует числу 10?
Б) Игра «Молчанка» ( Слайд №3 секретики)
- Кагда-то герои смешарики закапывали свои «секретики». Один из таких «секретиков» мы сейчас постараемся разгадать.
4+2 8+1 7-3 9-4
6-3 10-6 6+3 2+3
В) Работа с составом числа. Слайд №4 (мечтательная Нюша)
- 6 — это…
- 8 — это…
- 3 — это..
Г) Физ. Минутка. Слайд №5 (Танго от Кроша)
Д) Работа с компонентами сложения и вычитания. Слайд №6.
6+3=9
10-4=6
- Назовите равенство, где используется действие сложения.
- Назовите компоненты сложения.
- Какой математический закон можно использовать при сложении чисел?
- Назовите первое слагаемое?
- Назовите второе слагаемое?
- Чему равно значение суммы?
( Подобная работа проводится и с компонентами вычитания)
Оформление тетрадей.
Минутка чистописания.
Самостоятельная работа. Слайд №7 (Лосяш)
3+4*4+3 8+1*9 4*4
6+2*3+3 2+2*5 7*9
- Назовите равенства.
- Назовите неравенства.
Решение задачи. Слайд №8 ( Копатыч)
У Копатыча в корзине было 10 овощей. Из них 7 морковок, а остальные огурцы. Сколько огурцов было в корзине у Копатыча?
- Какие овощи были в корзине у Копатыча?
- Сколько было морковок?
- Мы знаем сколько было огурцов?
- Что мы знаем об огурцах?
- Что нужно найти в задаче?
- Что мы должны помнить при оформлении задачи?
- Что запишем в условие задачи?
- Каким действием решается задача?
- Какое получится выражение?
- Что запишем в ответе?
Итог урока. Слайд №9 ( Песня о дружбе смешариков)
- Какое задание вам сегодня понравилось?
- Какое задание было самым интересным?
- Какое задание было самым трудным?
