1

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Слайд 1

2

3

Актуализация знаний и пробное учебное действие. Проверка знания фактического материала; умения работать с числами от 1 до 10.

Выявление места и причины затруднения.

Все остальные учащиеся работают с учителем. Учитель дает задание, а учащиеся показывают ответы.

Это число стоит перед числом 5, 9;

Это число следует за числом 2, 4;

Соседи числа 5, 8, 3;

Игра «Поможем Буратино»

У Буратино было 1 яблоко. Некто дал ему еще 1. Сколько яблок стало у Буратино?

У Буратино было 2 яблока. Некто взял у него 1 яблоко. Сколько яблок осталось у Буратино?

Мальвина дала задание Буратино написать числа от 1 до 10 по порядку. Он поспешил и не проверил свою работу. Проверим не допустил ли он ошибку.

0 1 3 4 6 7 8 9 10

Что Буратино сделал неправильно?

Проверьте по образцу.

Приключения привели Буратино на болото. Лягушата стали играть с ним в числа.

Сколько лягушат?

Прыгнул к ним еще 1. Сколько получится? Как это записать?

Рассматриваются случаи 6+1, 7+1, 8+1, 9+1

Сделайте вывод: какое число получится, если к числу прибавить 1?

Повторим для Буратино.

Лягушатам стало скучно, но чтобы не обидеть Буратино они стали прыгать в воду так. Сначала 1. Сколько их осталось?

Как это записать?

Рассматриваются случаи 9-1. 8-1, 7-1. 6-1 и т. д.

Индивидуальная работа у доски (двое учащихся сравнивают числа)

2 * 7 3 * 5 4 * 6

5 * 8 8 * 9 5 * 2

Проверка работы на доске.

Ученики показывают ответ к задаче, объясняют решение.

На планшетах ученики пишут числовой ряд.

Пропустил числа.

5

6. 5 + 1= 6

Если прибавляем к числу 1, то получится следующее число.

Несколько учеников повторяют вывод для Буратино.

9.

10 — 1 = 9

Слайд 2

Слайд 4

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 5

4

Постановка цели урока

Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

Правильно, сегодня на уроке мы будем прибавлять и вычитать число 1.

Прибавлять и вычитать число 1.

5

Изучение нового материала

Посмотрите в учебнике, правильно ли мы наметили цель урока.

Вот куда девались все лягушата! Чем они занимаются?

Прочитайте о том, как прибавить число 1. Сколько лягушат в воде?

Сколько прыгнуло с мостика?

Сколько сейчас будет в воде?

Запишем в таблицу наши наблюдения за лягушатами.

Сколько лягушат было на вышке?

Сколько прыгнуло?

Сколько осталось?

Запишем во вторую таблицу наши новые наблюдения.

Прочитаем записи наблюдений для Буратино.

А как говорится в учебнике?

Сделайте вывод о том, как прибавить и вычесть число 1.

Делу — время, потехе — час.

Физминутку устроим сейчас!

Учащиеся читают сведения на с. 80.

Прыгают с вышки.

1

Еще 1.

2

1+1=2

Аналогично, по очереди учащиеся объясняют остальные случаи прибавления числа 1 и заполняют таблицу.

10.

1.

9.

10-1=9

Аналогично, по очереди учащиеся объясняют случаи вычитания числа 1 и заполняют соответствующую таблицу.

Учащиеся читают примеры из таблиц.

Чтобы прибавить число 1, нужно назвать следующее число. Чтобы вычесть число 1, нужно назвать предыдущее число.

6

7

8

9

10

11

12

Физминутка.

Работа по теме урока.

Работа с учебником.

Работа в парах.

Физминутка для глаз.

Работа в рабочих тетрадях.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Итог урока.

На болоте две лягушки,

Две веселые подружки

Рано утром умывались

И зарядкой занимались:

1, 2 — голова

3, 4 — руки шире,

5 и 6 — всем присесть,

7 и 8 — прыгать просим,

9, 10 — и ура,

Отдохнули — работать пора!

Вместе с Буратино продолжаем работу над темой урока.

Для тренировки нам в учебнике предлагаются задания. Решим их и покажем Буратино, что мы научились прибавлять и вычитать число 1.

По учебнику даются задания на закрепление нового материала.

№ 1:

Нам встретились кто?

Что они делают?

В какую сторону идет заяц?

Как меняются числа — шаги?

Какое действие выполняет заяц?

В какую сторону идет белочка?

Как меняются числа — шаги?

Какое действие выполняет белочка?

Давайте составим примеры для зайца и для белочки.

С какого числа заяц начал двигаться?

В какую сторону идет заяц? Как вы догадались?

Сколько шагов сделал заяц?

На каком числе остановился?

Значит, продолжите …

Теперь решим примеры про белочку.

С какого числа белочка двигалась?

В какую сторону идет белочка? Как догадались?

Сколько шагов сделала белочка?

На каком числе остановилась?

Значит …

Приготовьте свои карточки с числами от 0 до 10.

Составляйте примеры по заданию 2 с. 81, запишите их в тетрадь.

На окошко посмотри

И на стенку: 1, 2, 3,

А теперь на потолок,

На пол

И наискосок.

Крестик глазами начертим,

Кружок глазами обведем,

Глаза закроем и веки крепко сожмем,

Расслабим, сожмем (6-8 раз).

Тихонько глаза открываем

И работу продолжаем.

С. 29

Что видите на первом рисунке?

Какой пример можно составить?

Сами составьте пример ко второму рисунку.

Самостоятельно выполните задание и проверьте друг друга.

Что интересного отметили в первом столбике примеров?

Как составлен второй столбик примеров?

Что заметили при решении примеров третьего столбика?

Оцените себя с помощью «Светофора».

Буратино признался мне, что ему было трудно решать примеры на вычитание числа 1. А кому из вас тоже было нелегко решить примеры на вычитание?

Кому было интересно вместе с Буратино прибавлять и вычитать число 1? Встаньте, чтобы Буратино увидел своих помощников.

Спасибо, садитесь, пожалуйста.

А кто знаком с приключениями Буратино? Откуда вы об этом узнали?

А как называется книга и кто ее написал?

«Золотой ключик или приключения Буратино». Алексей Константинович Толстой.

Кто захотел узнать историю Буратино и познакомиться с его друзьями? Поднимите, пожалуйста, руку.

Спасибо. На следующем уроке Буратино вместе с нами будет решать задания на прибавление и вычитание числа 1.

А сейчас наш урок закончен, спасибо за работу. Буратино благодарит всех ребят за помощь.

Учащиеся показывают пантомимой болото (шагая на месте и высоко поднимая то левую, то правую ногу), лягушек ( расставив согнутые в локтях под прямым углом руки в стороны и подпрыгивая на месте)

Кивки головой влево и вправо

Разводят руки в стороны

Приседают под счет

Прыжки на месте

Ходьба на месте

Занимают свои места.

На странице учебника рассматривают задания и отвечают на вопросы учителя.

Заяц и белочка.

Идут по числовому ряду.

В правую.

Числа становятся больше.

Прибавляет по 1.

В левую.

Числа становятся меньше.

Вычитает число 1.

С числа 1.

В правую сторону. У него табличка со знаком +.

1.

2.

1+1=2

Аналогично решается следующий пример.

С числа 9.

В левую сторону. У нее табличка со знаком - .

1.

8.

9 — 1 = 8

Аналогично решается следующий пример.

Учащиеся работают в парах, при затруднениях обращаясь к учителю.

Учащиеся встают и выполняют упражнения для глаз.

Было 3 воробья, к ним прилетел еще 1 воробей.

3 + 1 = 4

В каждом примере вычитаем 1, ответ уменьшается на 1.

В каждом примере прибавляем 1, ответ увеличивается на 1.

Первое и второе числа уменьшаются на 1. В ответе каждого примера получается 0.

Дети оценивают себя.

Учащиеся поднимают красный кружок.

Учащиеся встают с места.

Учащиеся садятся на места.

Из книги о Буратино.

Учащиеся поднимают руки.

Кукла Буратино или изображение сказочного героя на доске.