Цели:

-сформировать знания о земноводных и пресмыкающихся;

-научить различать земноводных от пресмыкающихся;

-развивать чувство любви к животным.

Результаты обучения:

- знают о жизнедеятельности земноводных и пресмыкающихся

- умеют анализировать учебный материал;

- развивают речь, ораторские способности, расширяют словарный запас;

- формируется преодоление существующих барьеров в обучении учащихся.

Ключевые идеи:

Животные — среда обитания, размножение.

время

стратегии

ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

3 мин

Мотивация учащихся на обучение

настроения

Психологический настрой

- Посмотрите-ка ребятки, все готовы? Все в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Возьмите листочек и на одной из сторон вверху напишите свое имя, а ниже зарисуйте свое настроение. В помощь вам на доске весит плакат с настроениями, зарисуйте у себя один, который вам сейчас подходит, и поставьте возле себя лицом ко мне. На это вам дается 2 минуты.

Обращают внимание на готовность к занятию.

Рисуют своё настроение на начало занятия, заряжаются эмоциональной энергией и настраиваются на рабочий лад.

2 мин

Деление на группы по классам.

Учащиеся делятся на группы по классам.

6 мин

Актуализация знаний ДО, задание 1

Актуализация опорных ЗУН. Вызвать интерес к учебному материалу. Создать у детей ситуацию успеха.

Создание кластера по знаниям о животных и растениях (повторяют уже известные сведения, делятся опытом)

15 мин

Усвоение новой темы ОдО, КМ, ИКТ задание 2

презентация

1.Определение темы урока. 2.Просмотр презентации «Земноводные и пресмыкающиеся»

3. Создание проблемной ситуации (синквейн)

-Назови тему урока одним словом ;

-назови 2 прилаг, которые характеризуют карту

- назови 3 действия, которые выполняют животные;

- выразите в одном предложении своё впечатление о теме урока;

- как иначе можно назвать животное.

Дети смотрят, слушают, запоминают. Мыслят, обсуждают.

Земноводные, пресмыкающиеся

Скользкие, маленькие

(жестокие, ползучие )

Прыгают, Квакают, Ловят

(ползают, нападают, плавают)

Знания о жикотных пригодятся каждому

Амфибии

(рептилии)

2 мин

4.Физминутка

Дети повторяют движения, эмоциональная разрядка.

5 мин

Закрепление темы

КМ, ОдО, ДО

Задание 3

5.Тестовые задания

Комментарии учителя (суммативное оценивание)

Дети обсуждают в группах задания и выполняют на карточках.

5 мин

Подведение итогов ДО ОдО

Сравнительная таблица может выглядеть и так, в ней будут выявляться сходные и различные признаки изученных на уроке групп животных.

Отвечают, рассуждают

5 мин

Рефлексия , ваимооценивание

Рефлексивный дневник

Заполнение таблицы «Инсерт»

Взаимооценивание в группе:

- Чью работу вы бы отметили? (анализ работы в группе)

Самостоятельное заполнение учащимися рефлексивного дневника.

Обсуждение в группе работы своих одноклассников.

2 мин

Д\З

Рабочая тетрадь

- чтение учебного материала

Запись задания в дневнике

С