Этапы урока

и время на

его проведение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент (5 мин)

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку.

«Здравствуйте, ребята, или как говорили греки при встрече друг с другом «Йасас», что в переводе означает «Здравствуйте Вам»!

Микромодуль мотивационной беседы.

«Мне сегодня приснился очень интересный сон! Я путешествовала по красивейшему месту! Видела зеленые рощи, необыкновенных животных, надо мной светило яркое солнце. Я проснулась с мыслью, что побывала в сказке.

Давайте вспомним, какие моря омывают Грецию?

Как передвигали греки по территории страны?

Я хочу теперь и вам предложить отправится в это сказочное место — Афины. И отправимся мы туда на корабле. Внимание на экран. (На интерактивной доске показывает видео — греческая территория, моря, греческие скульптуры..и т.д.).

Цель - Достичь полного 100% внимания обучаемых и сосредоточить только лишь на получение новых знаний.

Приветствуют учителя,

готовятся к уроку.

Примерные ответы учеников: «Ионическое и Эгейское»

«На кораблях, плотах»

Определение темы урока + Повторение темы (10 мин)

Рассказ учителя: «Но нашему кораблю нужно название! Я вам буду загадывать загадки по прошлой теме, а вы первую букву каждого ответа записываете тетрадь. Таким образом, мы назовем наш корабль. Готовы?»

(См. Приложение 1)

В итоге складывается слово «Культура». Это и будет нашей сегодняшней темой!

Ребята, что такое культура? С чем связана культура?

Давайте запишем в тетрадь тему: «Культура Древней Греции. Образование. Философия. Театр».
Цель — вспомнить прошлые темы и определить название новой.

Учащиеся отвечают на вопросы, отгадывают загадки, записывают буквы и складывают название корабля.

Примерные ответы: «Сфера человеческой деятельности».

Связана с областью литературы, искусства, архитектуры и т.д Жто также философия, наука, образование, театр.

Изучение нового материала (15 мин)

Итак, давайте сначала мы с вами посетим древнегреческую школу. Фронтальный опрос:

Кто ходил в школу? Чему там учили детей? Зачем дети учили наизусть поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»? Что было с детьми, которые не учились? Что такое гимнасия? Какие самые известные Вы знаете? Что такое эфебия? Кем становились юноши по истечении двух лет обучения? Какое было воспитание девочек?

«Правильно! Молодцы!

Действительно, девушек выдавали замуж очень рано — в лет 13-14. В день свадьбы невесту торжественно привозили на колеснице в дом будущего мужа. Колесницу сопровождала процессия музыкантов и факелоносцев. После свадьбы колесницу невесты ломали — в знак того, что она уже никогда не вернется к родителям».

Примерные ответы учеников: «С 7 лет мальчиков отправляли в школу. Их прежде всего обучали письму, чтению и арифметики. Самое главное в учебе было заучивание наизусть поэм Гомера.

К 16 лет юноши заканчивали занятия в школе. Но дети состоятельных родителей могли продолжить свое образование, но уже в гимнасиях. Самые известные — Ликей и Академия.

Девочки оставались дома, пока их не выдавали замуж.

Индивидуальная работа

Ребята, скажите мне в переводе с греческого что означает слово «философия»?

Давайте вспомним, как древнегреческих философов вы знаете? Откройте ваши брошюрки, которые лежат на столах. И давайте еще раз вспомним самых знаменитых древнегреческих философов.

(См. Приложение 2)

Вы знаете, что сова — это символ мудрости? У каждого из вас на столах лежат кроссворды на тему: «Философия в Древней Греции», а рядом сова, которая поможет вам разгадать этот кроссворд. (См. Приложение 3)

Дети читают в слух информацию о Древнегреческих философах.

Ученики разгадывают кроссворды, и устно проверяют ответы.

Разминка + плюс повторение

Ребята, вы, наверное, устали? Давайте немного разомнёмся? Вы умеете играть в «верю, не верю»? Я вам буду говорить тезисы, если вы согласны с ними поднимайте руки вперед, если нет — вверх.

( См. Приложение 4)

Учитель говорит утверждения, если учащиеся согласны с ними они поднимают руки вперед, если нет — вверх

Работа в парах:

А теперь перенесемся в древнегреческий театр. Что вы запомнили об устройстве театра?

У каждого на парте лежат на столах таблички, в них нужно сравнить современный театр и древнегреческий.

(См.Приложение 5)

Давайте еще раз закрепим наши знания о древнегреческом театре. Проверим, как вы запомнили некоторые сведения и слова по теме:

На холмах и среди склонов

Сотни местных и гостей.

Театр прославленной Эллады

Состоял из трех частей.

Для удобства посетителей

Лесенкою вниз — места для зрителей.

Для хора и актеров — специальное место,

Это площадка зовется - Орхестра.

То дворец, то берег моря

Нарисован на стене-

Театральная постройка называется - скене.

Прошло немало зим и лет,

А перед нами греческий билет –

Небольшие с буквами пластины

Из свинца иль обожженной глины.

Мелькают маски и костюмы,

Волнуют публику картины.

Все роли в греческом театре

Играли только лишь — мужчины.

Для умных и не очень,

Низких и рослых.

Театр в то время

Был школой для взрослых.

Учащиеся заполняют таблички, а затем сравнивают.

Учащиеся хором добавляют слова и термины

Работа в группах

Сегодня на уроке мы с вами разобрали устройство театра, узнали Великих Древнегреческих философов, поговорили об образовании в Греции.

Следующее задание будет такое: у каждого на ряду лежит чистый лист, вам надо написать какими качествами должен обладать: 1 ряд пишет — философ, 2 ряд — актер в театре, 3 ряд — ученики в школе. Каждая парта пишет по одному качеству и передает с парты на парту, пока не дойдет до последней. Последняя парта приносит лист мне. И мы зачитаем с вами, что у вас получилось. Готовы?

Подвести итог урока ( 4 мин)

Давайте вспомним какие моря были в Древней Греции? А значит там было много рыбы. Так? Давайте, применим метод — фиш боун (рыбный скелет), и таким образом каждый самостоятельно подведет итог, что самое главное нужно вынести из данного урока. (См.Приложение 6)

Учащиеся, заполняют фиш боун главными понятиями, терминами, что они запомнили на уроке.

Рефлексия (4 мин)

Мы с вами говорили о том, что все актеры в древнегреческом театре играли в масках. У вас на столах лежат две маски: одна грустная, другая веселая. Если вы все запомнили и у вас все получилось — поднимите веселую маску, если что-то не поняли, вам было скучно — то грустную.

(См.Приложение 7)

Учащиеся выполняют задание.

Орг. момент (2 мин)

Учитель благодарит за урок учащихся, и выставляет оценки.

Учащиеся записывают Д.З в дневники : П.41 -42. Составьте примерный режим дня девочки (или мальчика) в древнегреческой семье.

5

7

6

2

3

1

4

Вопросы

Древнегреческий театр

Современный театр

Где происходят представления?

В особом здании под открытым небом

В особом здании, чаще всего в закрытом

Вместимость

До 17 тыс. зрителей

До 1тыс. человек

Как часто происходят представления?

Несколько раз в году

Постоянно

Начало представления?

С утра и до захода солнца

Детские представления с 11 часов, взрослые — вечером.

Билеты

Из свинца или обожжённой глины (места в театре были не пронумерованы и поэтому места занимали с ночи)

Из бумаги (есть нумерация ряда и места)

Занавес

Нет

Есть

Кто может быть зрителем?

Любой, купивший билет (беднякам выдавались деньги для покупки билетов) и в основном мужчины

Любой, купивший билет

Кто играет в представлении?

Профессиональные актеры

Профессиональные актеры

Кто исполняет мужские и женские роли?

Мужчины (и не более трех человек)

Мужчины и женщины (число не ограничено)

Какие представления устраиваются?

Трагедии и комедии

Самые разные