Республика Казахстан,г.Атырау
ГУ школа-гимназия №3
Учитель начальных классов
Рахимбердина Нурия Шамильевна

Цель: научить: распознавать глаголы в тексте

___распознавать глаголы неопределенной формы по вопросам

___развитие речи учащихся

___повторение пройденногго материала

Оборудование : словарное слово «океан»

Карта полушарий.

Рисунок скворца.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Ответить на вопросы:

- Какую тему изучаем?

- На какие вопросы отвечают глаголы?

- Что вы знаете о глаголах ?

- Какие глаголы называются глаголами неопределенной формы ?

- Почему?

- На какие вопросы они отвечают ?

- Приведите примеры.

Какие суффиксы бывают у глаголов неопределенной формы?

3. Орфографическая разминка _ « Что я вижу?»

(Какие орфограммы есть в словах?)

Сова, книжка, радио, Дима, подъехал, честный, твое, провода, оленьи, водичка, коньки, поехал.

(вода — провода)

2) а) Словарная работа.

Знакомство со словом океан

( на доске карточка со словом )

( карта полушарий. )

- Сколько на земле океанов? Площадь какого океана равна площади трех океанов?

Назовите, покажите.

б) Рассказ учителя ( Дополнительный материал.)

- Часто ураганы над океаном захватывают воду вместе с рыбой. В результате над сушей идут «рыбные дожди». А иногда идут «денежные дожди».

в) записать слово океан в ряд записанных слов, поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную.

4. Работа с учебником

Упражнение № 358

- Найти глаголы, поставить их в неопределенную форму.

Выводить, начать, распахивать, высматривать , затемнить, охватить, тащить, подрасти , пищать , просить, успевать.

- Выделить в словах суффиксы.

- Каким словом в тексте можно заменить слово скворцы?

( детям, из них, скворчата, им )

5. Новое. Обьясните темы.

- Часто при правописании глаголов неопределнной формы с суффиксами –ться,-тся, допускаются ошибки .

Сегодня мы с вами узнаем в каком случае писать суффиксы –ться,-тся .

Прочитайте глаголы записанные на доске.

Хватит смея…ся, он очень печалит…ся, надо появит…ся, быстро бросает…ся , шарфом обвязывает…ся, узелок развязывает…ся, увлекает…ся спортом.

- Задайте к ним вопросы.

- Сделайте вывод , когда же пишется мягкий знак?

6. Закрепление:№361

- Образовать от слов глаголы с суффиксом –тся,-ться.

7. Синтаксический разбор предложения

Резкий ветер больно бьет гибкие веточки рябины.

8. Морфологический разбор прилагательного: резкий

Резкий — прилаг, (какой?) резкий, ед. ч., м.р., и.п, определение .

9. Поэтическая пятиминутка. Письмо по памяти.

- проверить всех учащихся .

( Дети читают наизусть заранее выученные четверостишия на разную тематику

По - одному)

- грамотно, без ошибок записать в тетради по памяти свое стихотворение

10. Дом. Задание №363 (правило учить)

11. Итоги урока. (оценка с комментированием )