Россия,г.Иркутск
МБДОУ Детский сад №58
Воспитатель
Попова Татьяна Ивановна

Задачи:

• Продолжить работу по совершенствованию умений в звуковом анализе слов;
• Активизировать представления детей о звуке, слоге, слове, предложении;
• Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках;
• Упражнять детей в умении делить слова на слоги;
• Учить детей разгадывать ребусы;
• Развивать психические процессы детей: целенаправленное восприятие, словесно-логическое и образное мышление;
• Обучать детей групповой форме работы, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в команде;
• Формировать навыки учебной деятельности.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой, проблемный.

Оборудование: магнитная доска, магнитные буквы, мольберт, две короны (синяя и зеленая), изображения цветов: мак, колокольчик, ромашка, василек, астра, тюльпан, роза, гвоздика. Ребусы. Схема-таблица «Найди и прочти».

• Приготовить медали для награждения: золотая, серебряная и бронзовая.

• Поощрительные призы и подарки (книги).

Ход игры

Педагог: Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Счастливый случай свел нас сегодня всех вместе.

Мы сегодня проводим соревнование 2х команд. Слева — команда «Звуки», справа — «Буквы». Вы будете выполнять задания в «10» раундах. За каждый раунд команда получает 1 фишку, если в ответах будет допущена ошибка; и две, если ошибок не будет. В конце соревнования фишки будут подсчитаны и подведены итоги.

Итак, 1й раунд (звучит музыкальный призыв) «РАЗМИНКА»

Для разминки отводится 1 минута. Нужно за это время как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ — 1 очко.

Вопросы для команды «Звуки»:

1. Мы видим буквы или звуки? /буквы/
2. Назовите слово «парк» без звука [к] /пар/
3. Какой согласный звук 2 раза встречается в слове сосулька? /[с]/
4. Назовите 1 словом сильный дождь. /ливень/
5. Кто «папа» ягненка? /баран/
6. Назовите слово, противоположное по значению слову говорить. /молчать/
7. Назовите 4е слово: птица — гнездо, человек - … /дом/
8. Кто это: клюв, голова, туловище, крылья, 2 лапки, хвост. /птица/
9. Как называется время суток после дня? /вечер/
10. Какой месяц находится между сентябрем и ноябрем? /октябрь/

Вопросы для команды «Буквы»

1. Мы слышим звуки или буквы? /звуки/
2. Какой твердый согласный звук есть в слове «дерево»? /[в]/
3. Назовите слово «коса» без звука [к]. /оса/
4. Какой звук дважды встречается в слове планета? /[а]/
5. Назовите 1 словом непромокаемое пальто. /плащ/
6. Кто «мама» жеребенка? /лошадь/
7. Назовите слово противоположное по значению слову спрашивать. /отвечать/
8. Назовите 4е слово: ботинок — шнурок, пальто - … /пуговица/
9. Как называется время суток между утром и вечером? /день/
10. Какой месяц между декабрем и февралем? /январь/

2й раунд: «Знатоки звуков»

Педагог: Жили-были 2 короля. Один король правил государством твердых звуков, а другой — государством мягких звуков. И слова им нравились разные. Первый любил слова, в которых все согласные звуки были твердыми, а другой любил слова, в которых хотя бы один согласный звук был мягким. Давайте поиграем в этих королей (каждая команда выбирает короля. Короли надевают короны. Один — синюю, другой — зеленую).

Педагог: В садах у королей растут цветы небывалой красоты. Ваши величества короли, выберите те цветы, которые растут в ваших садах!

Мак	Колокольчик
Ромашка	Василек
Астра	Тюльпан
Роза	Гвоздика

• Следующая игра: «Кто больше назовет слов соответствующих данной схеме:

○○○○

3й раунд (звучит музыкальный призыв)

А теперь давайте посмотрим, как вы знаете буквы. Я приглашаю вас на «полянку». На ней разложены цветы, с обратной стороны которых написаны буквы. Команда «Звуки» выбирает все гласные, а команда «Буквы» - согласные. (приглашаю по 2 человека от каждой команды). Затем все вместе проверяем правильность выполнения командами задания.

4й раунд: Игра «Слово рассыпалось» (участвуют по 3 человека от каждой команды)

Детям даю листы бумаги (белые) и магнитные буквы.

Вам буквы выданы не зря.

Из них попробуйте, друзья,

Составить побыстрей

Словечко подлинней.

↓

СНЕЖОК

СНЕГОПАД

ЗИМУШКА

- чья же команда быстрее соберет? (слова зимние)

5й раунд (звучит музыкальный призыв)

«Волшебные таблицы»

Педагог: Мы продолжаем играть с буквами. Посмотрите на картины. Что везет ёжик? Что несёт в мешочке чиж? (ответить на эти вопросы нельзя, потому что эти предметы не показаны). Зато в этом нам могут помочь «волшебные таблицы».

• Каждой команде — таблица с буквами. Решите сами, кто из игроков команды (их двое) будет выполнять это задание.

Команда «Звуки»

Педагог:

Разгадай-ка, друг загадку,

Буквы вычеркни скорей

Те, которые 2 раза

Встретишь в азбуке моей.

Вот тогда прочесть ты сможешь

И ответ мне сообщить

Что везет на тачке ёжик?

Что несет в мешочке чиж?

Л	О	З	К	Ё	Ы	М	Р
К	Ы	О	Н	Л	М	А

↓

ЗЁРНА

Г	Я	Р	С	Б	А	Е	А
Р	Л	Е	О	Г	К	С	И

↓

ЯБЛОКИ

6й раунд: «Знатоки слогов»

Игра: «Слоги считай — слово называй»

Педагог: Название какого животного состоит из 1 слога? Команде «Звуки» нужно назвать животное наших лесов (ЛОСЬ), а команде «Буквы» - животное жарких стран (ЛЕВ, ТИГР).

• А теперь назовите слово из 3х слогов. Команде «Звуки» нужно назвать птицу (сорока, ворона, синица…)

А команде «Буквы» - насекомое (стрекоза, бабочка, комарик…)

• На мольберте — слова. Выбрать только 3х сложные.

Физминутка

(см. приложение)

• У меня для вас игра под названьем «Он - Она»

Попрошу вас, не зевайте

Слово в стих мой добавляйте!

Он слон, она - …/слониха/

Он лось, она - …/лосиха/

Он — кот, она -…//котиха?/

Нет! Конечно! Это кошка.

Ну, ошиблись вы немножко.

Что ж, сыграем ёще раз,

Обыграть хочу я вас!

Он морж, она -…/моржиха/

Он заяц, она -…/зайчиха/

Он ёж, она -…/ежиха/

Он бык, она - …

Всем знакомо это слово?

Да! Да! Да! Она — корова!

7й раунд «Найди и прочти»

т

Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах и прочитать слово. Выигрывает команда, которая прочтет больше слов.

С

ы

А

Б

О

Р

Л

○ Шар, □ Стол, ∆ Куры, Рыба

8й раунд: «Расколдуй слово»

Команде «Звуки». Переставьте буквы в соответствии с цифрами и назвать получившиеся слово:

2 1 3 5 4 7 6

О К Н Е Ф А Т (КОНФЕТА)

Команде «Буквы»

6 7 1 3 0 5 4

Ц Ы М Л О Д О (МОЛОДЦЫ!)

9й раунд «Разгадай ребус» (смотри приложение)

10й раунд «Прочитай предложения»

Педагог: Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам большое за хорошую игру. А какая игра вам понравилась больше всего? А кто из ребят, по — вашему, был сегодня очень активным, прикладывал все усилия, чтобы команда оказалась на 1-м месте?

• Подведение итогов игры
• Вручение медалей, сюрпризов, подарков.

Литература

1. В.П. Лапковская, Н.П. Володькова «Речевые развлечения в детском саду» Из-во «Мозаика-Синтез» М, 2009
2. С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц «Речевые праздники и развлечения в детском саду» М., «Из-во ГНОМ и Д», 2009
3. Т.И. Кандала, О.А. Семкова, О.В. Уварова «Занимаемся, празднуем, играем» Волгоград. Из-во «Учитель», 2010
4. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина «Тренажер по развитию речи» М., РОСМЭН, 2014
5. И.Л. Гейченко, О.Г. Исавкина «Ребусы, кроссворды, головоломки» Спб: ООО»Издательство «Детство-Пресс», 2012

Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

(физминутка)

1. 1-2-3-4-5 мы во двор пришли гулять!

/шагают/

2. Бабу снежную лепили

/показывают руками 3 комка снега/

3. Птичек крошками кормили

4. С горки мы потом катались

5. А еще в снегу валялись

/приседают, ладошки — ребром/

6. Все в снегу домой пришли

/шагают/

7. Съели суп

/показывают рукой — ложкой/

и спать легли

/руки под щечку/.

Скачать c Яндекс.Диск