Россия, г. Тюмень

МАОУ СОШ №7

Учитель начальных классов

Василенко Ольга Геннадьевна

Цель: закрепление умения делить слова на слогиЗадачи: - знать, как определяется количество слогов- знать правила слогоделения с буквами Й, Ь- познакомить с правильным произношением слов «звонит», «звонят»- учить работать в парах, совершать операцию самоконтроляОборудование: вагоны со слогами и буквами, телефонный диск, орфографический словарь, колокольчик, карточки для игры «Ручеёк», звёзды для награжденияХод урока:МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП1. Физминутка для глаз2.Минутка внимания (дети могут посовещаться в группах)Курица — 3Мост — 1Котик - ?-Какую цифру нужно поставить вместо вопросительного знака и почему?Дети: 2, так как в слове «котик» 2 гласные буквы, а значит, 2 слога.-Значит, о чем мы будем говорить на уроке?Дети: о слогах.ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ (На доску вывешиваются вагончики)
-Я утверждаю, что на вагончиках написаны слоги. Права ли я?Дети: нет, «лишний» вагон с буквой «с», так как это не слог, а согласная буква или предлог.ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ-Вы говорите, что «С» - это не слог, а буква, но ведь «у» - это тоже буква. Значит, это тоже не слог?Дети: это гласная буква, а она может образовывать слог.-Из чего может состоять слог?Дети: - из 1 гласного звука;- из гласного и согласного звука;- из гласного и нескольких согласных.-Что должно обязательно быть в слоге?Дети: гласный звук.-Итак, мы сегодня будем говорить о слогах. Значит, что мы будем делать со словами?Дети: делить их на слоги.2. Культура речи + работа со словарем.- Составьте слово их трёх слогов (позвонит, позвонят).- Составьте слова из двух слогов.
- Запишите эти слова в тетрадь. Что мы можем сказать о них?Дети: в них две гласные буквы, значит, 2 слога.- Разделите их на слоги.- А как вы думаете, ударный слог первый или второй? Давайте проверим по словарю, правы ли мы.(Дети находят в словаре слово и ставят ударение)Составьте предложение по схеме.
Разделите слова на слоги.- Сколько слогов может быть в слове?Дети: Сколько угодно1.Работа с учебником.– Мы сейчас посмотрим, как вы умеете определять количество слогов в слове. (Работа в учебнике с. 55 упражнение 106)1 ряд выписывает слова из 1 слога2 ряд — из 2-х слогов3 ряд — из 3-х слогов(У доски работают три ученика: по одному от каждого ряда. По окончании работы проводится проверка по рядам, если ученик у доски все сделал правильно и дал объяснение, ему выдаётся звезда).- Определять количество слогов вы можете, а вот умеете ли делить слова на слоги? Вы должны не только списать слова, но и разделить их на слоги. Какое правило помним?Дети: Сколько а слове гласных, столько и слогов — это знает каждый из учеников.2.Игра «Ручеёк» (по сигналу колокольчика игра начинается)–Лягушка, хвост, письмо, лайка.-Пирожки, двор, мальчик, чайник.(после игры проводится взаимопроверка, пользуемся синим и зеленым цветами).3.–Чему мы учились сегодня?Дети: - правильно произносить слова «звонит», «звонят»; - делить слова на слоги;- уметь определять количество слогов в слове?4.– И вдруг зазвонил телефон. Кто нам звонит?
Дети: слон.-Сколько слогов в этом слове?-Измените это слово так, чтобы в нём стало 2 слога.Дети: слоны, слоник.-Измените слово так, чтобы в нем стало 3 слога.Дети: слоненок, слониха.(записывают эти слова в тетрадь) -Как мы можем назвать эти слова?Дети: однокоренные-Почему?Дети: у них общий корень и общее значение.-И вновь по телефону нам звонят. Кто?
(работа проводится аналогично)ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.– Урок подходит к концу, и мы проведем блиц-турнир «Был ли ты внимательным на уроке?»(работа проводится в малых группах)1) — в слове 1 звук. Какой он: гласный или согласный.Дети: гласный, например: а, о, у , и.2) — в слове есть согласные и 1 гласный. Сколько в слове слогов?Дети: 1, так как 1 гласный.3) — в слове 2 звука. Какие это звуки?Дети: а) 1 гласный и 1 согласный, например: он, от, за, по, на. б) 2 гласных, например: ау, уа, Иа