КГУ «Средняя школа №32»
акимата города Усть-Каменогорска
«Легенды в музыке и в орнаменте»
Информатика, музыка, изобразительное искусство
3 класс
Учителя: Раковская Наталья Владимировна, учитель информатики, математики
Марченко Ольга Викторовна, учитель музыки
Фадеева Ольга Ивановна, учитель изобразительного искусства
Тема: «ЛЕГЕНДЫ В МУЗЫКЕ И В ОРНАМЕНТЕ»
Урок: интегрированный (информатика, изо, музыка)
Цель:
1. Формировать прочные знания и умения при работе с объектами в графическом редакторе Paint.
2. Развивать творческое мышление при создании орнамента и навыки работы с редактором.
3. Воспитывать аккуратность при работе с инструментами редактора.
ПРОГРАММНОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: компьютер, раздаточный материал, проектор
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:
Учащиеся должны знать:
- жанры народной музыки;
- понятие орнамента, виды орнамента;
- как запустить графический редактор Paint;
Учащиеся должны уметь:
– работать с инструментами «Линия», «Карандаш», «Многоугольник», «Выделение»;
- выделять, копировать, изменять положение и размер объекта.
ход урока. 1 ЧАСТЬ — 10 МИНУТ
Учитель музыки:
-Тема предыдущих наших уроков «Жанры народной музыки». О каких жанрах шла речь?
- О легенде (слайд 1)
- Первая легенда, с которой мы познакомились, пришла к нам из Древней Греции. Какая это легенда?
- Об Орфее (слайд 2)
- А кто такой Орфей?
- Греческий поэт и музыкант. Человек, по мнению греков, придумавший музыку и стихотворения.
-Вторая легенда, перенесла нас на землю Казахстана. И была она, о самом любимом музыкальном инструменте казахов. О каком музыкальном инструменте идет речь?
- О домбре.
- А как называлась эта легенда?
- Легенда о золотой домбре (слайд 3)
- А домбра действительно была из золота?
- Домбру назвали «золотой» только после того, как она засияла от знаний, которые ей передал старец рода тогыс тарау.
- И вновь легенда созданная казахским народом, еще об одном не менее любимом музыкальном инструменте.
- О кобызе (слайд 4)
- И его создал?
- Коркыте. «Легенда о Коркыте» (слайд 4)
- Мы знаем с вами еще об дном жанре народной музыке — это тартыс. Что такое тартыс?
- Состязания музыкантов инструменталистов. (слайд 5)
- А как казахи называют музыканта инструменталиста и что он исполняет?
- Кюйши. Исполняет кюй — произведение для музыкального инструмента.
- Сегодня мы поговорим, о кюе-тартысе в легенда. (слайд 6) И расскажу я вам легенду «Нар идiрген» («Доение верблюдицы»)
(слайд 6)
Легенда «Нар идiрген» с видеоматериалом.
- Так кто же раздоил верблюдицу?
-Старый домбрист. Хотя девушка схитрила, и сжала пальцами соски верблюдицы, чтобы молоко не поступало. Ей не хотелось выходить замуж за старика.
- Так молодой джигит женился на красавице, а старик, пожелав молодым счастья, сказал: «А ведь это я, раздоил верблюдицу.
Но даже если бы красавица должна была выйти за меня, я соединил бы молодых. Ведь это их судьба …»
Так заканчивается легенда «Нар идiрген» - «Доение верблюдицы».
2 ЧАСТЬ — 10 МИНУТ
Учитель изо:
- Верблюд издавна почитался казахами.(слайд 6) Он считался домашним животным и был олицетворением добрых сил. Верблюд являлся символом трудолюбия, покоя, уравновешенности, терпения и был незаменимым помощником человека в быту. У казахов высоко ценилось вкусное и полезное верблюжье молоко, тёплая верблюжья шерсть и конечно то, что верблюд мог перевозить людей и грузы на дальние расстояния. Именно, поэтому изображение верблюда и других животных нашло своё отражение в одном из видов древнего народного искусства — орнаменте. Орнамент появился очень давно и являлся своеобразным языком, в котором была закодирована информация о жизни человека, окружающем его мире. К сожалению, сегодня мы утеряли символическое толкование орнамента и теперь используем его для эстетических целей.
- Ребята, что мы называем орнаментом (слайд 7)
- Орнамент-узор, состоящий из повторяющихся или чередующихся элементов (слайд 8)
- Сколько известно орнаментов у казахского народа?
- 230 орнаментов.
- Существует 4 вида орнаментов: растительный, зооморфный, геометрический, космогонический. Ребята, на слайде орнаменты и их названия перепутаны, надо соединить вид и название и объяснить, почему именно так (учащиеся работают на интерактивной доске).
- Растительный орнамент связан с растениями, геометрический - с геометрическими фигурами, зооморфный- с животными, космогонический- с космосом, со вселенной.
- Давайте вспомним основные понятия, связанные с орнаментом. (слайд 9)
- Что такое симметрия?
- Симметрия - это когда левая и правая сторона орнамента одинаковые (слайд 10)
- Что называют ритмом?
- Ритм- повторение.
- Что такое мотив?
- Составная часть орнамента
- Что называют композицией?
- Композиция - красивое, правильное расположение орнамента на предмете, на листе.
- Большую роль имеет соотнесение орнамента с формой и размерами предмета. Огромное значение в орнаменте принадлежит колориту. Что такое колорит? (слайд11)
- Колорит- это цветовой строй картины.
- В казахском орнаменте наиболее часто используются следующие цветовые, гармоничные сочетания:
Красный-зелёный, жёлтый - синий, чёрный - белый, красный - белый. Оказывается, у каждого народа цвет имеет своё символическое значение. Вот какое значение имеет цвет в казахском орнаменте:
Белый - истина, чистота
Красный- солнце, огонь, жизнь
Жёлтый - степь, разум, уважение к старости
Зелёный - весна, молодость
Синий - небо, мир, верность
Чёрный — земля.
- Орнамент очень много значил для казахов. Орнаментальное искусство - это огромный пласт народной культуры, духовное достояние народа. Весь предметный мир казахов буквально был «пропитан орнаментом. Орнаментом были украшены посуда, ювелирные изделия, одежда, обувь и даже архитектура. (слайд 12-17) Ребята, обратите внимание, что юрта тоже украшена орнаментом. Орнамент располагается на ленте, которая называется баскур. (слайд 18)
Баскур — узорная тканая лента, шириной 30-50 см., длиной до 5 метров для скрепления деталей юрты. Интерьер юрты также богато декорирован. Орнамент украшает жизнь человека, делает её ярче, разнообразнее.
3 ЧАСТЬ - Практическая — 20 МИНУТ
Учитель ИНФОРМАТИКИ:
Сегодня на уроке мы будем с вами украшать к празднику юрту, (слайд 19) теперь мы знаем, что такое орнамент, какие виды орнамента существуют, на какие группы они делятся, какая цветовая символика используется.
- Для того, что бы приступить к выполнению работы, скажите, пожалуйста, в какой программе мы будем создавать орнамент?
- Графический редактор Paint. (слайд 20)
- Как выполнить запуск программы?
- Пуск — Программы — Стандартные - Графический редактор Paint.
Включите компьютеры, дождитесь загрузки и откройте программу.
Орнамент который мы сегодня будем создавать называется «Верблюжий горб - Түйеөркеш» и «Ботакөз - верблюжий глаз» (слайд 21)
- Ребята, скажите какой инструмент графического редактора, мы будем использовать при создании рисунка?
- Линия
Приступим к выполнению задания.
Практическая работа «Создание орнамента с помощью графического редактора Paint»
1. Открыть редактор Пуск — Программы — Стандартные - Графический редактор Paint
2. Выберем красный цвет и инструмент Линия
3. Нарисуем один элемент
4. С помощью прямоугольного выделения выделим полученный рисунок
5. Не снимая выделения выполним команду «Повторить — Отразить по горизонтали» и переставим фигуру рядом с исходной. У нас получился симметричный рисунок.
6. Выполним группировку объектов с помощью выделения (установим флажок на прозрачном выделении, тогда рисунок будет копироваться без фона), уменьшим размеры с помощью команды «Изменить размеры» до 50%. (Достаточно изменить размер по горизонтали)
7. Не снимая выделения, скопируем рисунок в буфер обмена.
8. Выполним команду «Вставить», а затем поворот на 900 вправо. Перетащим фигуру на месте.
9. Вставим еще один рисунок, выполним команду «Отразить по вертикали».
10. Следующий рисунок повернем на 900 влево.
11. В центре полученного рисунка с помощью инструмента Линия зеленым цветом нарисуем орнамент «Верблюжий глаз». Выполним заливку.
12. Для того чтобы орнамент был законченным, нам необходимо сгруппировать рисунок выделением, скопировать в буфер обмена и вставить. Перетащим рисунок к первому.
13. Завершите выполнение орнамента.
- Ребята, мы выполнили задание, украсили юрты, подготовились к празднику. (слайд 22, 23)
- Скажите, а к какому празднику мы с вами подготовились?
- Праздник Наурыз.
4 ЧАСТЬ — подведение итога урока
- Ребята, кто расскажет о празднике Наурыз? Чему он посвящен? Что символизирует? Когда отмечается?
- Новый год по Восточному календарю. Символизирует обновление природы, весну. Отмечается 22 марта.
-Как люди встречают праздник Наурыз?
- Наводят порядок, очищают арыки, украшают юрты, готовят праздничные национальные угощения, приглашают гостей.
-Вот и сегодня мы с вами украсили нашу юрту, напекли вкусных баурсаков и пригласили гостей.
У казахского народа есть очень хороший обычай - дарить гостям добрые пожелания.
Учитель угощает всех баурсаками, а присутствующие говорят добрые пожелания.
- Баурсаки не только вкусные, но и волшебные, поэтому все наши пожелания сбудутся, и наступивший год будет удачным и добрым. (слайд 24) (Раздаем баурсаки всем детям и гостям)
Спасибо за урок!
