Предмет: Информатика
Класс: 7 № урока __20_ Дата 30.01.2015г.
Тема урока: «Компьютерная графика»
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить учащихся с новыми видами компьютерной графики. Научить учащихся различать их.
2. Развивающая: Развитие логико-структурного мышления. Умение сравнивать, обобщать и систематизировать, вырабатывание навыков работы и поведения в компьютерном классе.
3. Воспитывающая: Формирование школьного патриотизма (бережного отношения к имуществу школы), ответственности за принимаемые решения, объективности в оценке и работы товарищей, интереса к предмету информатики, навыков самостоятельности и дисциплинированности.
Ожидаемый результат: учащиеся должны знать о видах компьютерной графики, уметь различать их по типу расширения.
Форма организации урока: Работа в группах.
Методы обучения: составление кластера, практическая работа.
Дидактическое обеспечение урока: ПК, Интернет, карточки для деления, листы оценивания, раздаточный материал.
|
Этапы урока |
Ход урока: |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
|
1.Организационный этап |
· Приветствие · Проверка подготовки учащихся к уроку · Целевая установка урока и план его проведения |
1. Учащиеся готовы к уроку — наличие рабочих тетрадей, дополнительного материала . 2. Включение школьников в деловой ритм |
|
2.Актуализация знаний. |
Деление на группы для дальнейшей работы (используются знания полученные на предыдущем уроке): 1 гр. Блок-схемы. 2 гр. Периферийные устройства. 3 гр. Основной состав ПК. 4 гр. Устройства системного блока. |
1. Учащиеся находят принцип деления на группы, и рассаживаются на места. |
|
3.Вызов |
Показ видеофильма: «Компьютерная графика в играх» |
2. Учащиеся отвечают на вопрос. «Как вы думаете, о чем будет сегодняшний урок?» |
|
4.Контроль уровня ЗУН, обратная связь. |
Создание кластера: «Компьютерная графика» |
Учащиеся составляют кластер закрепляют знания, полученные ранее. |
|
5.Работа с одаренными детьми |
Ученик показывает домашнее задание, данное на опережение по теме. |
Учащиеся слушают выступление. |
|
6.Обобщение и систематизация знаний. |
Групповая работа на ПК: 1. Учащимся выдаются карточки для анализа видов компьютерной графики. |
Ученики в группах, используя Интернет и полученные ранее знания заполняют карточки сравнения. |
|
7.Оценивание |
Работа с оценочными листами (в листе оценок прописать критерии по которым дети оценивают работу в группе) |
Учащиеся выставляют баллы за работу каждому участнику группы. |
|
8.Домашнее задание |
Информация о домашнем задании. Сделать выводы: где и почему используется эти виды графики. |
Записывают д/з. Повторение и закрепление полученных на уроке знаний. |
|
9.Рефлексия |
Метод «Рисуем настроение»: выбрать стикер по цветам и нарисовать смайлик соответствующий вашему настроению, |
Учащиеся проводят самоанализ полученных знаний, рисуют смайлик настроения на стикерах и прикрепляют на экран рефлексии. |
Деление на группы:
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Лист оценивания группы
Название группы__________________________________________
|
№ |
ФИО учеников |
Свою часть работы сделал самостоятельно. |
Часть работы мне помогли сделать. |
Был ознакомлен с темой другим учеником. |
|
1 |
||||
|
2 |
||||
|
3 |
||||
|
4 |
Сравнительные характеристики компьютерной графики
|
Характеристики |
Растровая графика |
Векторная графика |
Фрактальная графика |
|
Элементарный объект |
|||
|
Изображение |
