link8024 link8025 link8026 link8027 link8028 link8029 link8030 link8031 link8032 link8033 link8034 link8035 link8036 link8037 link8038 link8039 link8040 link8041 link8042 link8043 link8044 link8045 link8046 link8047 link8048 link8049 link8050 link8051 link8052 link8053 link8054 link8055 link8056 link8057 link8058 link8059 link8060 link8061 link8062 link8063 link8064 link8065 link8066 link8067 link8068 link8069 link8070 link8071 link8072 link8073 link8074 link8075 link8076 link8077 link8078 link8079 link8080 link8081 link8082 link8083 link8084 link8085 link8086 link8087 link8088 link8089 link8090 link8091 link8092 link8093 link8094 link8095 link8096 link8097 link8098 link8099 link8100 link8101 link8102 link8103 link8104 link8105 link8106 link8107 link8108 link8109 link8110 link8111 link8112 link8113 link8114 link8115 link8116 link8117 link8118 link8119 link8120 link8121 link8122 link8123 link8124 link8125 link8126 link8127 link8128 link8129 link8130 link8131 link8132 link8133 link8134 link8135 link8136 link8137 link8138 link8139 link8140 link8141 link8142 link8143 link8144 link8145 link8146 link8147 link8148 link8149 link8150 link8151 link8152 link8153 link8154 link8155 link8156 link8157 link8158 link8159
Крупская Татьяна Ивановна
Должность:Учитель информатики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
Поурочный план по информатике "Графика" 7 класс

Предмет: Информатика

Класс: 7 № урока __20_ Дата 30.01.2015г.

Тема урока: «Компьютерная графика»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока:

1. Образовательная: Познакомить учащихся с новыми видами компьютерной графики. Научить учащихся различать их.

2. Развивающая: Развитие логико-структурного мышления. Умение сравнивать, обобщать и систематизировать, вырабатывание навыков работы и поведения в компьютерном классе.

3. Воспитывающая: Формирование школьного патриотизма (бережного отношения к имуществу школы), ответственности за принимаемые решения, объективности в оценке и работы товарищей, интереса к предмету информатики, навыков самостоятельности и дисциплинированности.

Ожидаемый результат: учащиеся должны знать о видах компьютерной графики, уметь различать их по типу расширения.

Форма организации урока: Работа в группах.

Методы обучения: составление кластера, практическая работа.

Дидактическое обеспечение урока: ПК, Интернет, карточки для деления, листы оценивания, раздаточный материал.

Этапы урока

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

· Приветствие

· Проверка подготовки учащихся к уроку

· Целевая установка урока и план его проведения

1. Учащиеся готовы к уроку — наличие рабочих тетрадей, дополнительного материала .

2. Включение школьников в деловой ритм

2.Актуализация знаний.

Деление на группы для дальнейшей работы (используются знания полученные на предыдущем уроке):

1 гр. Блок-схемы.

2 гр. Периферийные устройства.

3 гр. Основной состав ПК.

4 гр. Устройства системного блока.

1. Учащиеся находят принцип деления на группы, и рассаживаются на места.

3.Вызов

Показ видеофильма: «Компьютерная графика в играх»

2. Учащиеся отвечают на вопрос.

«Как вы думаете, о чем будет сегодняшний урок?»

4.Контроль уровня ЗУН, обратная связь.

Создание кластера: «Компьютерная графика»

Учащиеся составляют кластер закрепляют знания, полученные ранее.

5.Работа с одаренными детьми

Ученик показывает домашнее задание, данное на опережение по теме.

Учащиеся слушают выступление.

6.Обобщение и систематизация знаний.

Групповая работа на ПК:

1. Учащимся выдаются карточки для анализа видов компьютерной графики.

Ученики в группах, используя Интернет и полученные ранее знания заполняют карточки сравнения.

7.Оценивание

Работа с оценочными листами (в листе оценок прописать критерии по которым дети оценивают работу в группе)

Учащиеся выставляют баллы за работу каждому участнику группы.

8.Домашнее задание

Информация о домашнем задании.

Сделать выводы: где и почему используется эти виды графики.

Записывают д/з. Повторение и закрепление полученных на уроке знаний.

9.Рефлексия

Метод «Рисуем настроение»: выбрать стикер по цветам и нарисовать смайлик соответствующий вашему настроению,

Учащиеся проводят самоанализ полученных знаний, рисуют смайлик настроения на стикерах и прикрепляют на экран рефлексии.

Деление на группы:

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Лист оценивания группы

Название группы__________________________________________

ФИО учеников

Свою часть работы сделал самостоятельно.

Часть работы мне помогли сделать.

Был ознакомлен с темой другим учеником.

1

2

3

4

Сравнительные характеристики компьютерной графики

Характеристики

Растровая графика

Векторная графика

Фрактальная графика

Элементарный объект

Изображение

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности