link11592 link11593 link11594 link11595 link11596 link11597 link11598 link11599 link11600 link11601 link11602 link11603 link11604 link11605 link11606 link11607 link11608 link11609 link11610 link11611 link11612 link11613 link11614 link11615 link11616 link11617 link11618 link11619 link11620 link11621 link11622 link11623 link11624 link11625 link11626 link11627 link11628 link11629 link11630 link11631 link11632 link11633 link11634 link11635 link11636 link11637 link11638 link11639 link11640 link11641 link11642 link11643 link11644 link11645 link11646 link11647 link11648 link11649 link11650 link11651 link11652 link11653 link11654 link11655 link11656 link11657 link11658 link11659 link11660 link11661 link11662 link11663 link11664 link11665 link11666 link11667 link11668 link11669 link11670 link11671 link11672 link11673 link11674 link11675 link11676 link11677 link11678 link11679 link11680 link11681 link11682 link11683 link11684 link11685 link11686 link11687 link11688 link11689 link11690 link11691 link11692 link11693 link11694 link11695 link11696 link11697 link11698 link11699 link11700 link11701 link11702 link11703 link11704 link11705 link11706 link11707 link11708 link11709 link11710 link11711 link11712 link11713 link11714 link11715 link11716 link11717
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Бұлшық ет
Республика Казахстан,Ақмола облысы,Көкшетау қаласы
Дарынды балаларға арналған №3 облыстық мамандандырылған мектеп-интернаты
Биология пәнінің мұғалімі
Кудайбергенова Жулдыз Салимгереевна

Сілтеме

Е.Очкур, Л.Аманжолова, Р.Жұманбаева 8 сынып оқулығы. «Биология мектепте» республикалық мұғалімдер журналы,интернет желісінен

Слайдтар.

Сабақ жоспары

Жалпы мақсаты

Оқушылар бұлшық ет,оның типтері, құрылысы және маңызын жетік меңгереді. Адам организміндегі бұлшық еттердің негізгі топтары біледі,бұлшық еттердің жұмысын және қозғалысының реттелуін ақпарат алады.Оқушыларбұлшық еттің негізгі бөліктерін түсіне отырып,ой түйін жасай алады,әр дайым ізденімпаз болады.

Міндеттер:

1. Оқушылардың қызығушылығын, дамытушылығын ояту,ой түйін жасауға бағыттау,ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімі арқылы кіру (топтастыру)

3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау

4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу

2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру

3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне, сүйену

2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

1.Оқушыларға бұлшық ет қозғалысының реттелуі, негізгі бөліктерін түсіне отырып білімдерін кеңейту.

2.Оқушылар адам ағзасындағы бұлшық еттердің маңызын түсінеді

Тапсырмалар

Дереккөз: Оқулық,интернет желісі

Ұйымдастыру

кезеңі

-Сәлемдесу

Оқушыларды 1,2,3,4.санымен 4-топқа бөлу.

Психологиялық ахуал

Бағалау парағы,флипчарт таратылады.

Сабақтың соңы 45мин

Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалім немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

Тақырыбы: Бұлшық ет,оның типтері, құрылысы және маңызы. Адам организміндегі бұлшық еттердің негізіг топтары. Бұлшық еттердің жұмысы. Бұлшық ет қозғалысының реттелуі. Бұлшық ет жиырылудың және динамикалық жұмысының энергетикасы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Үй жұмысын тексеру 10 мин

Ой шақыру әдісі

Тестпен жұмыс

  1. Буын шыққан жағдайда алғашқы көмекті көрсету реті қандай болуы керек?

a) Зардап шегушіні дәрігерге апару

b) Жарақаттанған аяқты немесе қолды қимылдату

c) Жарақаттанған жергесуық зат қою

d) Жарақаттанған буынды орап тастау

  1. Білектегі шыбық сүйек сынған жағдайда :

a) Шина салу

b) Зардап шегушіні дәрігерге жеткізу

c) Жарақаттанған аяқты немесе қолды жұмсақ матамен орап қою

d) Жарақаттанған аяққа немесе қолға шина салу.

  1. Қанқа жарақаттанған жағдайда алғашқы көмек көрсете білу дағдысын тексеру

1 топ сіңір созылғанда

2 топ буын шыққанда

3 топ сүйек сынғанда

4 топ кеуде қуысы және иық белдеуі сүйектері сынғанда

Биологиялық диктант

Сүйек …..ұлпасына жатады. (дәнекер)

Тірек қимыл жүйесі …. мен…… тұрады. (қаңқа мен бұлшықеттен )

Иық белдеуін ……, ……сүйектері түзеді. (жауырын, бұлшықеттен)

Адамның омыртқа жотасы ….иілімнен тұрады. (4)

Оқушының іс-әрекеті

1. Жеке ойлайды 4мин

2.Сыныпта қорғау, өз ойларын жеке қорытады.6мин

Мағынаны тану 25 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтастыру әдісі. ЖИГСО(өз-өздерін оқыту)

1.Әр топта әртүрлі тапсырма

2.Бір топта әр түрлі тақырып

1.топ,Құрылысы

2.топ, Сыртқы пішіні

3.топ, Атқаратын қызметі

4.топ, Орналасуы

1.Оқиды, ойлайды, өз ойларын ортаға салып қорытады 5 мин

3.Флипчартқа түсіру 5мин

4.Салған суретін немесе кластерді қорғау. 15мин

Қорыту Күтілетін нәтиже 5 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сәйкестік тест.

1. Ұзын бұлшықет

2. Жалпақ бұлшықет

3. Қысқа бұлшықет

a) Трапеция тәрізді

b) құрсақтың тура бұлшық ет

c) сыртқы қабырға аралық бұлшықет

d) құрсақтың көлденен бұлшық ет

e) Иықтың екі басты бұлшық еті.

f) Балтыр бұлшық еті

g) Ішкі қабырғааралық бұлшық еті

Сандар сөйлейді.

3- (орналасуына байланысты),

600-(қаңқа бұлшықеті)

23-25 (бұлшықет өсуі),

30-35 (жуандауы)

Әр топтан бір оқушы шығады, сәйкестігін табады.

Ойларын дәлелдейді, қорытады.

Бағалау 2мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бақылайды, бағалайды.

Алдарына берілген бағалау дәптеріне,өзара бірін -бірін бағалайды.

Үйге тапсырма 3 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

  1. Бүгінгі өтілген(бұлшық ет) тақырыпты оқу мазмұндау
  2. 94 беттегі «тұлға бұлшық еттері» тапсырманы орындау

Дереккөз: Адам анатомиясы гистологиясы энцеклопедиясынан, интернет желісінен ізденіп келу.

Күнделікке жазады.

Сабақтың соңы 45мин

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности