Урок литературы. 9 класс
Тема: Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века.
Цель урока:
· максимально приблизить обучающихся к самостоятельному получению новой информации по теме урока;
· активизировать работу на уроке путем создания проблемной ситуации;
· формирование навыка работы в группе;
· накопление читательского опыта восприятия, осмысления и оценки;
· обучение составлению синквейна, работе с бортовым журналом, кластером;
· воспитание чуткого, внимательного отношения к людям.
Ход урока:
1. Активизация познавательной деятельности.
Распределение по группам «Волшебный сундучок»
Каждый ученик подходит к ящику, достаёт предмет или изображение предмета (шинель, перо и чернильница, письмо, лубочные картинки, иллюстрирующие притчу «Возвращение блудного сына», горшки с бальзамином, памятник Петру Первому, эпиграфы, краткая информация из истории создания произведения и др.) комментирует его и отправляется к определённому столу с заданиями. Таким образом, ученики распределяются в 4 рабочие группы в соответствии с названными персонажами и произведениями
2. Погружение.
Учитель: Подумайте, что объединяет литературных героев, имена которых написаны на ваших столах? Попробуйте окончательно сформулировать тему нашего урока. Запись на доске: Эволюция образа « ? » в литературе XIX века (маленького)
Учитель: Обратите внимание на первое слово в формулировке темы. Как вы его понимаете? Объясните с помощью синонима. (Развитие)
3. Работа в группах.
1) Получение задания.
· Проанализировать образ героя по плану
1. Краткая характеристика героя, его место в жизни.
2. Представление героя о счастье.
3. Событие, которое изменило его жизнь коренным образом.
4. Попытка героя защитить себя.
5. Кто, по мнению героя, виноват в том, что с ним произошло?
6. Как автор заканчивает историю своего героя? Каков смысл финала?;
· Заполнить кластер;
· Заполнить бортовой журнал;
· Составить синквейн;
Синквейн Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн — это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка — одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка — два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка — три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка — фраза, несущая определенный смысл.
5 строка — заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
· Представить результаты работы;
· Дать оценку собственной работе.
2) Распределение обязанностей.
Руководитель-контролёр (распределяет задания, контролирует их выполнение, подводит итог работы, заполняет карту результативности).
3) Выполнение заданий (до 15 минут).
4) Учитель: в своей работе и во время представления вы можете использовать все материалы, которые лежат на столах, материалы, которые вы достали из ящика, тексты произведений
4. Представление выполненных заданий (до 5 минут).
5. Подведение итогов урока.
Учитель. Итак, сегодня мы рассмотрели несколько произведений русской литературы, охарактеризовали четырёх героев. Подведём итог нашего занятия. Каждая группа получила клише для формулировки вывода. У вас 3 минуты, чтобы сформулировать обобщающие выводы по уроку.
Тема «____________________ человека» является _______________темой в русской литературе, так как к ней обращались многие русские писатели, такие как:______________________,____________________,_____________________ . Создавая образ «маленького_________________ », каждый автор внёс свой________________________ вклад в развитие этой темы. Именно поэтому названные писатели, с одной стороны, являются продолжателями литературной _________________ , а с другой стороны, развивая её, становились ______________________.
6. Оценивание работы в группах. (Слово руководителям групп).
7. Домашнее задание: дать связный письменный ответ на вопрос: «Каков обобщающий смысл образа «маленького человека» в русской литературе?»
<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->
Приложение
Бортовой журнал
Образ «маленького человека»
в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»
Состав группы:
1._____________________________________
2._____________________________________
3._____________________________________
4._____________________________________
5._____________________________________
6._____________________________________
7._____________________________________
Фамилия, имя _______________________________________
|
Что изучал? |
Что узнал из текста (цитата) |
Комментарии и выводы |
Вопросы к группе |
Вопросы к учителю |
Выводы
Литературоведческий
Тема «____________________ человека» является _______________темой в русской литературе, так как к ней обращались многие русские писатели, такие как:______________________,____________________,_____________________ . Создавая образ «маленького_________________ », каждый автор внёс свой________________________ вклад в развитие этой темы. Именно поэтому названные писатели, с одной стороны, являются продолжателями литературной _________________ , а с другой стороны, развивая её, становились ______________________.
Социальный
Пути решения социальной проблемы «Маленького человека»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нравственный
Пути решения нравственной проблемы «Маленького человека»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Синквейн — это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка — одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка — два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка — три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка — фраза, несущая определенный смысл.
5 строка — заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом, метафора).
Синквейн
1. Маленький человек
2. ________________________________
3. __________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________
Бортовой журнал
Образ «маленького человека»
в повести А. С. Пушкина «Медный всадник»
Состав группы:
1._____________________________________
2._____________________________________
3._____________________________________
4._____________________________________
5._____________________________________
6._____________________________________
7._____________________________________
Бортовой журнал
Образ «маленького человека»
в повести Н. В. Гоголя «Шинель»
&
