Россия, Оренбургская область, г.Орск
МОАУ "Средняя общеобразовательная школа №53"
Учитель начальных классов
Мальцева Д. А.
Цели: Формировать у детей образ искусства в разных религиозных культурах. Развивать у учащихся коммуникативные навыки, речь. Воспитывать уважительное отношение к культуре традиционных религий России.
Основные термины и понятия: икона, каллиграфия, арабеска, семисвечник, Мандала.
Словарик к уроку:
Икона — изображение святых.
Арабеска — сложный орнамент, состоящий из бесконечно повторяющихся и перекликающихся друг с другом геометрических фигур, узоров, напоминающих животных, растения.
Мандала — символический вид буддийской Вселенной.
Средства наглядности: мультимедийная презентация «Искусство в религиозной культуре».
Основные вопросы урока:
ü Какую роль в разных религиях играет искусство?
ü Какие формы искусства характерны для традиционных религий России?
Ход урока
1.Вводная часть
- Ребята, посмотрите, все ли готовы к уроку.
- Дома вы вместе с родителями описывали одно из мусульманских или буддийских религиозных сооружений, находящийся в нашем городе, объясняли назначение разных частей этого священного сооружения. Сейчас послушаем несколько описаний ребят, остальные поместят свои работы на доску, на перемене ознакомитесь с ними.
- При входе в ходе в храм или в молитвенный дом любой религии мы часто обращаем внимание на прекрасные предметы, которые находятся в этом священном месте. В большинстве случаев предметы, находящиеся здесь связаны с учением той религии, в храме которой мы находимся.
- Кто уже может сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?
(«Искусство в религиозной культуре») Слайд № 1.
2.Основная часть
1 Искусство в религиозной культуре христианства.
- Мы помним, что в основе христианства лежит уверенность в том, что на земле родился Сын Божий — Иисус Христос. О нем можно не только написать в книге, но и изобразить. Очень скоро среди христиан получили распространение изображения Христа, его матери Марии и святых.
- Как называются эти изображения? (иконы)
- Кто знает, что обозначает это слово? (образ, изображение)
- Зачем нужны иконы? Как к иконам относятся люди сейчас?
(Сегодня икону воспринимают как одну из характерных особенностей православного искусства. Перед иконами молятся, совершают поклоны).Слайд № 2.
- На Руси всегда было много почитаемых икон. Среди них — Владимирская и Казанская иконы Божией Матери. Слайд № 3.
Запишем в словарь значение новых слов.
2.Искусство в религиозной культуре ислама.
- Откройте учебник на стр.35. Прочитайте информацию в последних двух абзацах.
Вопросы после чтения:
ü Как называется Священное Писание мусульман?
ü Как вы поняли искусство каллиграфии?
ü Как вы понимаете слово «арабеска»? Слайд № 4.
Запишем в словарь значение новых слов.
3.Искусство в религиозной культуре иудаизма.
Центр иудейской религиозной жизни — это синагога, а главная святыня любой синагоги — это свиток Священного Писания, Торы. Поэтому в иудаизме особое развитие получили те виды художественного творчества, которые связаны с украшением синагоги и священных предметов иудаизма. Слайд № 6.
На стержни, которые держат в синагогах свиток, надевается корона Торы — в знак того, что именно Писание— владыка народа. Вместе с короной или вместо неё на стержни иногда надеваются роскошные навершия, напоминающие о плодах райского дерева. Свиток одевается в специальные расшитые одежды, которые опоясываются поясом. В качестве закладки, помогающей сразу найти необходимое для чтения место, служит щиток из драгоценных металлов. При чтении нельзя водить рукой по тексту, поэтому используются специальные указки.
Синагогу украшают разнообразные светильники, здесь стоит семисвечник, напоминающий о семисвечнике разрушенного Иерусалимского храма.
Не только в синагоге, но и дома ритуальные предметы используются во время встречи важнейших праздников иудеев. Для празднования субботы необходимы подсвечники, бокал, сосуды для благовоний. В каждом доме есть особая лампа с восемью фитилями, которая зажигается во время праздниА Хануки, и серебряная коробочка-ларец для хранения лимончика-этрога в период праздника Суккот.
Запишем в словарь значение новых слов .Слайд № 5.
4. Искусство в религиозной культуре буддизма.
- Прочитайте 2 абзаца на стр.37.
Вопросы после чтения:
ü Чье изображение в буддизме играет важнейшую роль?
ü Какие 3 вида этих изображений существуют? Слайд № 7.
ü Как вы понимаете значение слова «Мандала»?
Запишем в словарь значение новых слов. Слайд № 8.
3.Заключительная часть
Рефлексия
- Составим синквейн со словом искусство. (Синквейн — это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка — одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка — два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка — три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка — фраза, несущая определенный смысл.
5 строка — заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Подведение итогов
- Ребята, спасибо за урок! Все молодцы, работали на уроке хорошо. Особенно хочется отметить работу следующих учеников:…
Домашнее задание
Вместе со старшими письменно опишите одно из религиозных сооружений, находящихся в нашем городе. Какие художественные произведения религиозного назначения в нем находятся?
