Казахстан, Алматинская область, Енбекшиказахский район, с. Шелек
ГККП Детский сад №38 «Гулдер»
Воспитатель
Вебер Лариса Александровна
Цели: Сформировать представление о том, что человек в силах уберечь себя от болезней. Формирование представлений детей о внешних особенностях строения тела человека, продолжать учить рассказывать о строении тела человека. Познакомить с некоторыми видами массажа доступный детям . Воспитывать желание оказывать помощь. Закрепить у детей гигиенические знания и навыки. Закреплять умения выразительно читать стихотворения. Воспитывать потребность в чистоте и аккуратности. Воспитывать желание быть здоровым.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (Дети здороваются)
Воспитатель: ребята, а кто может сказать, что обозначает слово «Здравствуйте?» Ответы детей: “Здороваться не будешь, здоровья не получишь”. « здравствуйте»- значит « будьте здоровы!» Слово здравствуйте — это вежливое слово Воспитатель: Молодцы ребята Вы отлично ответили на мой вопрос и тем самым вы поприветствовали наших гостей
Ребята, скажите, пожалуйста, какого человека вы считаете здоровым?
Воспитатель: ребята покажите мне, пожалуйста мимикой «Здорового человека»
А теперь «Больного человека»
Воспитатель: ребята как вы думаете, чем отличается здоровый человек от больного?
Ответы детей: «здоровый человек» делает зарядку, занимается спортом , кушает фрукты, а у « больного человека» всегда плохое настроение, он злой, часто посещает больницу.
Воспитатель: Молодцы ребята
Стук в двери : заходит Джульетта Сергеевна, показывает письмо и говорит вам ребята письмо от Буратино, которого Папа Карло вырезал из полена мальчика с длинным носом и назвал его Буратино.
Воспитатель читает: «Ребята, помогите мне, мне срочна нужна ваша помощь!»
Воспитатель: Как срочно, как срочно нам нужно отправиться на помощь к Буратино
Уважаемые гости Пойдемте вместе с нами
Все вместе идем на помощь Буратино
Воспитатель: Здравствуй Буратино «Что случилось?»
Буратино: «Сегодня мне позвонил Мойдодыр. Он хочет прийти ко мне, но не знаю, зачем. Я его боюсь, говорят, он очень строгий!»
Воспитатель: «А что он сказал тебе по телефону?»
Буратино: «Да спрашивал, когда я умывался, причесывался, а я уже не помню ,когда я мыл свой длинный нос, лицо, руки»
Воспитатель: «Да, действительно, Буратино, ты очень грязный и неопрятный.
Ребята давайте мы расскажем Буратино маленький отрывок из произведение К Чуковского «Мойдодыр»
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Буратино: «А что мне, ребята, надо делать?»
Дети выполняют «Умывалочку» (массаж)
Надо, надо помыться,
Где тут свежая водица?
Кран откроем — ш — ш — ш!
Ручки моем — ш — ш — ш!
Щечки, шейку мы потрем
И водичкой обольем! ( Показывает один ребенок как надо умываться на столе стоит тазик, рядом мыло, полотенце)
Воспитатель: «Ребята, а что будет с Буратино, если он будет все время ходить неумытым, грязным?»
Индивидуальные ответы детей. «Буратино заболеет!»
Воспитатель: «А давайте расскажем Буратино, что нужно для того, чтобы быть здоровым!»
Игра «Топай-хлопай!»
Воспитатель: «Я буду называть слова, если они приносят пользу для здоровья, то вы хлопаете. А если вред, то топаете.»
Воспитатель называет действия: умываться, драться, чистить зубы, есть снег, мыть руки, быть лохматым, пылесосить и т.д.
Воспитатель: «Молодцы! А сейчас подскажите мне и Буратино, какие предметы нам помогают ухаживать за собой. Если они нам нужны для здоровья — поднимаете руки вверх, а если не нужны — то вниз.»
Воспитатель называет: мыло, шампунь, рогатка, расческа, спички, дырявое платье, зубная щетка, грязное ведро, полотенце, тараканы).
Воспитатель: «Буратино, ты теперь понял, что нужно тебе делать, чтобы Мойдодыр к тебе не пришел?»
Буратино: «Да, я понял, что нужно умываться, мыть свой длинный нос, чистить зубы, причесываться. А если я не буду мыть руки и умываться?»
Воспитатель: «Дети, подскажите, что будет с Буратино, если он не будет умываться?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей. Появятся микробы .
Буратино: «А я подружусь с микробами, и будет все хорошо!»
Воспитатель: «Можно дружить с вредными микробами?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
«Ой, кто это к нам пришел!»
Появляется микроб.
Микроб: «Мы, микробы страшные,
Вредные, ужасные,
Мы любим не букашек,
А грязных замарашек!
Их схватим и утащим,
Болезням отдадим!»
Воспитатель: «Нет, микроб, мы тебе не поддадимся!»
Микроб: «Ребята, да я добрый микроб, смотрите, что я вам принес!»
Показывает воду в бутылке. Сначала вода чистая, а потом окрашивается черной краской — крышка намазана краской. Микроб наливает воду в стакан и предлагает детям попробовать. Дети отказываются.
Микроб: «Не хотите моей водички, тогда я вас фруктами угощу!»
Предлагает обкусанное яблоко. Дети опять отказываются.
Микроб: «Что же делать?»
Воспитатель: «А ничего не надо делать, потому что у нас все ребята знают, грязное брать в рот нельзя. Они у нас чистые и умытые.
Не боимся мы угроз,
Ты не сомневайся,
И не будем мы болеть,
Даже не старайся!
Знаем мы один секрет
И такое слово.
Спорт мы любим с детских лет,
И будем все здоровы.
Ну-ка, дружно, детвора,
Крикнем мы: Физкульт-ура!»
Дети: «Ура!»
Микроб пугается и убегает.
Воспитатель: «ребята, а где живут грязные микробы?»
Хоровые и индивидуальные ответы детей.
Воспитатель: «Да, вредные микробы очень любят грязные руки, лицо. Очень любят неряшливых детей. Они живут там, где грязь и беспорядок. Такие микробы попадают организм человека и он заболевает. А ещё люди могут заразиться друг от друга, если не будут соблюдать правила гигиены.
Буратино, посмотри, что может произойти!»
Драматизация «В автобусе». Один чихнул, не закрыл рот, и все начинают чихать и заболевать, другой начал кашлять и се начинают кашлять.
Буратино: Да, я многое узнал. А вот ещё мне расскажите:
Что такое тело человека и какое оно, ТЕЛО человека ?
Воспитатель : мы тебе сейчас покажем и расскажем (обращаю внимание Буратино и детей на плакат с рисунками людей)
Буратино: здесь нарисованы люди, они все такие разные.
Воспитатель: Буратино, ты говоришь правильно - тут нарисованы разные люди, но если ты посмотришь получше, то увидишь, что они похожи друг на друга.
Буратино — нет, непохожи, посмотрите мама такая большая, а ребенок на ее руках совсем маленький.
Воспитатель – ребята, а вы как думаете, есть у этих людей то, чем они все похожи? Давайте посмотрим на людей на картинках и назовем то, что у них одинаковое, чем они похожи.
Игра «Чем похожи» - рассматривание и обсуждение изображений: девочка и мальчик, мама и ребенок, дедушка и папа и др.
Воспитатель прошу назвать детей признаки сходства изображенных людей (черты сходства — есть руки, ноги, голова, туловище, на голове — уши, глаза, рот нос, волосы).
Далее воспитатель подводит итог — все эти люди похожи строением тела. А теперь, посмотрите друг на друга, а мы с вами похожи? (ответы детей).
Воспитатель:Ребята, а еще покажите и расскажите Буратино о большом ,огромном человеке которого вы уже знаем (дети обращают внимание Буратино на плакат с великаном)
Дети рассказывают о строение тело великана
Воспитатель : Чтобы тело человека было всегда здоровым , крепким за ним нужно ухаживать, заниматься спортом, делать массаж Сейчас нас познакомит с некоторыми видами массажа наш массажист Эльмира З
Массажист Эльмира рассказывает для чего нужен массаж человеку и показывает как делать массаж (доступный детям)
Буратино: Как здорово, сколько всего много я сегодня узнал не зря я к вам обратился и написал вам письмо о помощи Спасибо вам, ребята, я понял:
С водою буду я дружить,
И буду за собой следить.
Чистота всего полезней,
Защищает от болезней!
И массаж мне пригодиться!»
Буратино дарит детям яблоки. Говорит «Будьте здоровы!» и уходит.
Воспитатель подводит итог занятия.
